政治课教学中渗透研究性学习的思考

研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择确定研究课题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识,应用知识解决问题,研究问题的学习活动。开展研究性学习的目的在于培养学生提出问题,研究问题,解决问题的能力。以创新性的学习来取代维持性学习,以参与性的学习来取代被动式学习。研究性学习最显著的特点是把学生真正置于学习的主     

研究性学习对教师的挑战和要求

所谓研究性学习,是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。开展研究性学习的目的就在于实施以创新精神和     

研究性学习与高中思想政治课教学相结合初探

“研究性学习”是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究课题，运用科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。开展研究学习的目的在于培养学生提出问题、分析问题、研究问题、解决问题的能力。因此，在新课程改革大力提倡素质教育的背景下，务必要把研究性学习贯穿于思想政治课教学活动之中。     

小学数学研究性学习实践初探

研究性学习是与接受性学习相对立的一种学习活动方式。在研究性学习活动中,学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究课题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题。开展研究性学习对于培养学生的创新能力和实践能力具有奠基性价值。那么,在小学数学教学过程中应如何开展研究性学习呢？     

研究性学习课题选择指导与策略

研究性学习是指学生在教师的指导下，从自然现象和自我学习、生活中选择和确定研究课题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段，实践体验阶段和表达交流阶段。这三个阶段并不是截然分开的，而是相互交叉、交互推进的。在研究性学习实施的第一阶段，学生确定什么样的研究课题对研究性学习至关重要。研究性学习中课题的选择和确定，从某种意义上讲比研究解决课题本身难度更大。研究性学习的选题环节实际上是一个初步明确研究方向、研究目的、研究内容、研究方…     

政治教学之我见

所谓“政治研究性学习”是指学生在政治教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究课题,用类似科学研究的方式,主动地获取政治知识,发展政治思维能力,获得政治探究能力,并能应用政治知识、科学观念和技能解决问题的学习活动。那么如何开展高中政治研究性学习呢？     

高中物理教学策略之研究性学习的探讨

研究性学习，是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究课题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，是一种有别于接受学习的学习方式。但研究性学习与接受学习并不是对立的，而是相互补充、互相渗透的，在学科中开展研究性学习不仅必要而且可行。     

小学生研究能力的培养

研究性学习是指学生在教师指导下,从自身生活、社会生活及所学的数学学科知识中选择确定研究课题,以类似科学研究的方式,主动的获取知识、应用知识,解决问题的学习活动。在这里,教师必须更新教育观念,在数学教学中注重学生研究能力的培养。一、联系生活实际——研究学习的前提数学知识源于生活,但并不一定等于生活本身的摹本,教师要着力研究学生的生活背景,注重对数学知识进行生活化加工,把数学知识与生活实际融合起来。例如:教学“圆的周长”,教师从学生生活实际出发,这样组织教学——出示一个圆形铁圈后,师:看了这个铁圈,你们想知道什么?(…     

初中生物研究性学习教学初探

一、研究性学习的概念　　研究性学习也叫探究式学习 ,是一种新型的学习方式 ,是指学生在教师的指导下 ,从学生学习和社会生活中选择和确定研究课题 ,用类似科研的方法主动地获取知识 ,应用知识解决问题的学习活动。　　二、研究性学习的核心　　研究性学习的核心是问题解决。在研究性学习中 ,学生的一切活动都是围绕问题解决而展开的。无论从选择研究课题 ,搜集资料和信息 ,动手操作 ,还是获得研究成果以及用恰当的方式展示出来 ,“问题”都是作为主线而贯穿始终。在问题的指引下 ,通过教师的指导 ,或者学生独立操作 ,抑或是同伴之间的合作…     

如何在农村小学生中开展研究性学习

研究性学习是指学生在教师的指导下,从学生学习和社会生活中选择和确定研究课题,用类似科研的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。通过研究性学习,学生获得亲身参与研究和探索的体验,培养发现问题、解决问题的能力,收集、分析和利用信息的能力。培养科学态度和科学道德,学会分享与合作,以便更好地适应未来社会工作和生活。     

引导学生进行语文研究性学习探微

研究性学习是指学生在教师指导下,从自己生活、社会生活及所学的语文学科知识中选择和确定研究课题,以类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.作为一门相对独立的综合活动课程,目前得到了较为广泛的开展.     

浅谈语文研究性学习的实施过程

语文研究性学习是当前的语文教学改革中的一种新的教学模式。研究性学习是指学生在教师指导下从自然、社会和生活中自主选择和确定研究课题,以类似科学研究的方式主动地获取知识、解决问题的学习活动。研究性学习的实施过程可分三个阶段：进入问题情境阶段,实践体验阶段和表达交流阶段。     

研究性学习在语文教学中的实施过程

研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中自主选择和确定研究课题，以类似科学研究的方式主动地获取知识、解决问题的学习活动。学术界一般认为：研究性学习的实施过程可分三个阶段：进入问题情境阶段，实践体验阶段和表达交流阶段。     

数学研究性学习辨析

研究性学习作为一种新型学习方式,是指学生在老师的指导下,从学生学习和社会生活中选择和确定研究课题,用类似科研的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动．但在中学教师中对研究性学习存在着很大的误解．     

生本教育理念下实施研究性学习课程的探索

一、研究性学习课程1.设置研究性学习课程的目的研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题     

生物研究性学习探讨

研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活中选择并确定研究课题,用类似科学研究的方法,主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。本文作者结合教学实践,重点介绍了确定研究性课题的基本原则及教学方法:即价值性原则、科学性原则、交流性原则、需要性原则、可行性原则、过程性原则、启发性的基本原则和以学生为主教师为副,课外活动为主课堂教学为副,以实践得出结论的基本方法。     

小学研究能力的培养

研究性学习是指学生在教师指导下,从自身生活、社会生活及所学的数学学科知识中选择确定研究课题,以类似科学研究的方式,主动的获取知识、应用知识,解决问题的学习活动.在这里,教师必须更新教育观念,在数学教学中注重学生研究能力的培养.     

思想政治课研究性学习基本模式构建

研究性学习是在教师的指导下,学生根据各自的兴趣、爱好和条件,从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题,用类似于科学研究的方式,主动地获取信息,应用知识解决问题的学习活动。它强调在自主探究的学习过程中让学生独立思考、探索、选择、判断、发现和创造,从而体验和感受知识的产生和形成过程,进而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。     

物理教学中渗透研究性学习的途径

中学物理教学中的研究性学习活动是指学生在教师的指导下,从自身生活、社会及所学的物理学科知识中选择和确定研究课题,以类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。其内容应立足于教学内容,引导学生自主参与,对某些教学问题作深入探讨,     

在阅读教学中实施研究性学习

所谓研究性学习就是学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中感兴趣的问题中选择和确定研究课题,用类似科学研究的方式去主动取知识、应用知识、解决问题。其教学模式是在课堂学中创设一种类似科学研究的情境或途径,帮助学选择并确定学习内容,让学生自己动手收集、分析信材料,进行积极的探索和体验。研究性学习的实施一分为三个阶段:进入问题情境阶段,实践体验阶段,达交流阶段。具体说,在语文阅读教学中,可从以下个方面促进研究性学习的开展:1.培养学生勇于质疑的问题意识。爱因斯坦曾说过:“提出一个问题比解决一个问更重要。”没有疑问…