政治课教学中小组合作学习的探索与反思

＂一切为了学生发展＂的教育理念正深入每个教师之中,教育必须适应儿童的发展,而不是让儿童适应我们的教育。教育要真正体现＂以人为本,以生为本＂。如何在政治课教学中体现这一教育理念,如何使政治课＂让学生感受、理解知识产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯，培养收集、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达以及团结协作和社会活动的能力”是每一个政治教师必须思考的问题。     

浅谈网络教学在科学教学中的运用

教育不是一个简单的传播知识的过程．必须建立一种以创新的观念、创新的思想构建教育体系。计算机网络的发展为信息的传递提供了更为广泛的空间。①教学环境的转变，提高学生探究科学的兴趣；②师生角色的转变，提高学生协作学习能力；③教学过程的转变，学生学会信息资源的利用。④个性化学习的转变，增强对现代教育的认识。     

水分进入植物体内的途径

在以往的应试教育中,生物教学一般只注重知识的传授和应试能力的培养。随着时代的发展,这种教育模式越来越不适应社会的需要。以创新为核心的素质教育正逐步成为教育发展的主流。开展素质教育,必须着眼于教育教学的全方位创新。课堂创新是教学     

生物课堂创新教学模式探析

在以往的应试教育中，生物教学一般只注重知识的传授和应试能力的培养，实验也主要是验证性的一随着时代的发展，这种教育模式越来越不适应社会的需要。以创新为核心的素质教育正逐步成为教育发展的主流。开展素质教育，必须着眼于教育教学的全方位创新。课堂创新是教学创新的关键环节。     

关于创新教育的思考

一、实施创新教育是我国基础教育的当务之急　　在高度发达的现代社会,学校教育对个体身心发展的影响尤为重要,尤其是基础教育阶段,对学生的兴趣爱好、心理价值定位、思想意识以及能力的形成都起着至关重要的作用。然而,我国现阶段中小学的教育教学制度,远远不能适应培育创新精神和培养创新型人才的需要,因此,实施创新教育是我国基础教育的当务之急。实施创新教育是时代的要求。随着知识和信息总量的激增,随着知识经济时代的到来,要求作为劳动者的人,必须接受终身教育;必须通过不断地汲取知识和信息,来提高自己的创造能力,从而适应社会的需…     

互联网与信息型教育

信息社会的教育又可称为信息能力的教育.随着社会信息化的发展,知识的获得可以通过学校以外的许多途径,如互联网上的知识共事.获取、处理和利用信息的能力已成为人类生存的基本能力.为此,学校须重新审视其功能,教师须重新界定自己的作用,转变教学观念与教学行为.教学的重心必须从原先的记忆型教育转向信息型教育,从单纯学习型教育转向创造学习型教育.     

服装教学要注重技能提倡创新面向直观

传统教育以知识传授为主,而现代教育以培养具有创新精神和实践能力的新型人才为目标已成为人们的共识.教师作为创新教学的直接实施者和推动者,应如何适应教育改革和发展,如何有效地完成肩负的任务,则是创新教育的关键.教学过程本质来说是一种认识过程,认识是从感性认识上升到理性认识的.为了让学生更好掌握知识强化技能教学中必须重视直观教学,提高教学质量.     

在生物教学中如何培养学生探究思维能力

正新一轮生物课程改革,要求教师必须创新教育教学手段,多渠道培养学生的学习、合作、探究能力。高中生物教学中,教师要改革教学思路,创新教学方法,让学生通过学习具备一定的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。一、引导学生正确思考,开发学生探究潜能"学起于思,思源于疑。"学生在学习生物知识的过程中,必须要有浓厚的学习兴趣,这是他们掌握知识的前提。生物知识的讲述比较枯燥,在具体生物教学活动中,教师必须创新自己的教育     

略谈技校体育教学中的创新教育

注重培养学生的创新精神和能力的创新教育成为素质教育的发展方向。体育教学是技校教育中的一个重要组成部分,提高体育教学中的创新教育对学生的发展有着深远的影响。在今后的教学过程中,必须将创新教育渗入到体育教学的方方面面,培养学生的创新意识,提高学生的应用能力。     

中学英语教学中如何让学生在网络环境下学会学习

<正>随着社会的发展和网络的普及,网络学习已经成为大势所趋。中学英语课堂的教学在网络环境下应该有所延伸,教师要认真整合教材和网络资源,给英语教学和学习提供优质环境,最大限度地提高学生的探究能力和语言表达能力。一、创新教学观念,拓宽教学视野,扩充英语教学的内容和素材。随着社会的发展,人们获得信息的途径更加多元化,在教育教学过程中,教师应该做到与时俱进,自觉地转变教育教学观念,接受新事物,了解新知识。网络世界是丰富多彩的,包含     

谈初中数学的创新教学

随着基础课程的教材改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,而初中生在学习数学时,自我参与意识差,思维分析、推理能力薄弱,同时,教师在教学过程中,只注重传授课本知识和技能,教学方法单一,学生学习方法单一、被动。在创导培养学生的创新精神和实践能力的今天,课堂教学必须站在时代的高度进行全方位的反思,寻找和时代发展要求相适应的教学方法和途径。     

创新教育与课堂教学改革

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”开展创新教育，培养青少年的创新精神和创造能力，已成为当前教育改革和发展的潮流。随着创新教育体系的构建和不断完善，势必会引起课堂教学这一教育主阵地在思想观念和实践操作上的深刻变革。 　　一、创新教育与课堂教学观念的更新 　　1.知识观的更新。知识不是永恒不变的真理，它有一个不断发展、不断扬弃的过程。教学过程不仅要让学生简单了解现成的结论，更重要的是引导学生懂得结论是如何获得的，在此过程中唤起学生对知识的自我探究意识，形成创造性学习…     

对创新教育的几点思考

随着经济时代的到来,知识在社会与经济中的地位越来越重要。当今一个普遍的共识是:知识、知识创新在于教育,培养适应知识经济时代需要的具有创新精神和能力的高素质人才已成为当务之急。我国的教育要适应知识经济时代的要求,为提高综合国力提供智力保障,必须更新人才培养观念,改革传统的办学模式,革新落后的教学体系,培养新型的师资队伍。知识经济需要知识创新,而知识创新则呼唤创新教育。因此,作为培养高级专门人才的高等院校,必须把创新教育摆在突出的地位。     

优化教学思路 培养创新人才

一、提高教师的创新素质现代社会要求教师必须是具有创新意识、富有创新精神、创新能力的人。1.教师应转变教育观念,改革教学方法,树立起以人为本,以学生为主体的教学新理念多年来的“应试教育”忽视了对学生基本技能和智能的培养以及创新精神、创新能力的培养。作为新世纪的地理教师,必须深刻领会创新教育的丰富内涵,更新教育思想,转变教育观念,树立正确的教学观,把教学过程由传授和记忆知识转变为让学生发现信息、加工信息、研究问题、提高能力的过程,学生要由被动的知识接受者转变为学习的主体,教师应侧重     

现代化教育网络的设计初探

新世纪是信息经济时代 ,以知识和信息的生产、传播和应用为基础的知识经济将占世界经济发展的主导地位。国家综合国力和国际竞争能力更是取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平 ,教育在经济和社会发展过程中已经呈现出越来越突出的重要作用。随着现代信息技术的高速发展 ,不可避免地改变着传统的教育模式———信息与教育相结合毫无疑问已成为当今中国教育改革和发展的关键组成部分 ,当前蓬勃发展的以计算机网络为主导的现代信息技术是教育现代化必不可少的基础。教育网络应建成一个ＩＰ网络、一个宽带光传输网络、一个提供服务的营运级…     

新课程改革下数学教与学中的创新

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出:“教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。素质教学的核心是创新教育,这已是大家的共识。数字时代的知识时刻…     

网络环境下自主探究性学习模式的构建

随着网络技术的普及和发展,信息技术在教育领域被广泛地推广和应用,它必将引起包括教育思想、教学模式、教学内容、教学方法和教学手段等的深刻变革,并将为教育现代化提供强有力的支持。为我国教育实现跨越式发展提供可靠的保障。在网络环境下,教学不再是一个以教材为中心、以教师为权威的知识传授过程,而成为一个借助多媒体、师生互动、教学相长的信息传递和能力培养的过程。     

信息技术与教学整合探究

随着现代社会的发展,信息、知识已经成为社会中的基本资源,信息产业成为社会中的核心产业,信息素养已成为信息社会中每个公民必须具备的基本素质,信息技术逐步渗透到了社会生活的方方面面,信息的筛取、分析、加工、利用的能力与传统的听说读写算方面的知识技能同样重要,这些能力是信息社会对新型人才培养的最基本的要求。因此,教学过程引进信息技术,使之形成为一种新型的教学模式,已是大势所趋,势在必然。这种必然性导致人们提出了要将信息技术与教学过程有机整合的要求。实施信息技术与教学整合,要以先进的教育思想、教学理论为指导,紧紧围绕新型教学结构的创建进行整合,同时还要注意运用“学教并用”的教学设计理论来进行课程整合的教学设计。     

初中数学教学中如何培养学生的创新能力

一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件教育本身就是一个创新的过程,教师必须改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。     

浅谈历史课堂教学中自主探究与小组合作学习的运用

随着课程改革的不断深入．新课程理念不断冲击着我们的课堂教学。如何发展学生的创新思维和创新意识,培养学生的综合应用能力。成为每一个教育者不断思考的问题。现代教育理论为我们提出了新的理念：“教学过程是师生交往互动的过程。”在教学过程中通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨、实现知识的共同拥有与个性的全面发展。