生物实验室教学资源的利用与开发

一、充分利用和开发生物实验室教学资源要面向全体学生 生物实验室课程资源的利用与开发,应结合"人与自然环境和谐发展"的新课程理念,以人为本,突出学生的主体地位.     

任课教师如何获取数字化教学资源

正在信息化教学中,可以利用的数字化教学资源包括数字化的图片、文本、声音、视频、动画等多媒体素材,模拟仿真工具软件,具有练习、测试、评价功能的题库系统,整合前述资源功能的软件平台等。本文主要探讨如何获取数字化教学资源。一、教材所附带的数字化教学资源目前很多教材附有数字化教学资源包。不同出版社出版的教材或同一出版社出版的不同教材所附带的教学资源包中的内容     

获取因特网教学资源的方法

随着计算机网络的普及,从因特网上获取教学资源已日渐成为广大师生的一种迫切需求。本文总结出获取因特网教学资源存在的四个主要问题,并给出解决问题的对策,为广大师生在教学实践中有效获取因特网教学资源提供参考。     

浅谈生物实验室教学资源的利用与开发

在新一轮基础教育课程改革中,生物课程的主要目的是提高学生的生物科学素养,倡导探究性学习。目前,许多学校对实验教学都十分重视.花费一定的资金建立起现代化的生物实验室。实验室里标本、器具、模     

有效利用农村教学资源开发生物校本课程

生物学作为科学教育的重要领域之一,开发出适合本校、本地区实际情况和发展状况,能够弥补现行中学生物学教材的不足,既培养学生的实践能力,又培养学生科学探究与创新精神的生物校本课程显得尤为重要。在农村学校中,教师应因地制宜充分利用农村教学资源进行校本课程开发。     

浅谈INTERNET网上课件资源的获取

本文探讨了INTERNET网上获取课件资源的方法和途径,并着重讨论了INTERNET网上检索课件资源的技巧和策略.     

浅谈INTERNET网上课件资源的获取

本文探讨了INTERNET网上获取课件资源的方法和途径，并着重讨论了INTERNET网上检索课件资源的技巧和策略。     

利用INTERNET辅助教学初探

利用ＩＮＴＥＲＮＥＴ辅助教学初探⒇黄晓斌（中山大学信息管理系,广州５１０２７５）计算机辅助教学（ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｓｓｉｓｔｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ,ＣＡＩ）是以计算机代替或帮助教师完成全部或部分教学任务,模拟教师行为,向学生传授知识,训练其技能,...     

网上教学资源的获取方法和技巧

网上教学资源极为丰富，为广大教师互相借鉴、提高、交流提供了广阔的天地。网上教学资源的获取主要是通过信息查询和检索的方式，常用的获取方法是借助于搜索引擎。搜索引擎其实就是一个网站，按其工作的方式分为两类：一类是基于关键词（Keyword）的检索，这种方式用户可以用逻辑组合方式输入各种关键词，计算机根据这些关键词寻找用户所需资源的地址，然后根据一定的规则反馈给用户包含此关键字词信息的所有网址和指向这些网址的链接；另一类是分类目录型的检索，把因特网中的资源收集起来，根据资源的类型不同而分成不同的目录，再一层层地进行分类，人们可按他们的分类一层层进入，最后就能找到自己想要的信息。     

利用地理信息技术开发教学资源

图形是中学地理重要的课程教学资源,是学生学习地理知识的重要载体。目前地理教学用图存在着数据过旧、不够灵活、互动性差等不足。文章基于近年来海水的温度和盐度数据,在Matlab平台上搭建制图软件,开发地理教学资源。该软件能满足相应章节的教学用图需要,增强与学生的互动性,辅助课堂教学、学生实验和考试检测。     

合理利用数学教学资源

正《数学课程标准》(实验稿)提出积极开发和合理利用课程资源是数学课程实施的重要组成部分。丰富且适当的课程资源能带给学生多方面的信息刺激,调动学生多种感官参与,激发学生的学习主动性。对于数学学科来说,除了数学教材之外,歌曲、工具书、动画、电影、报刊、网络资源、教师、学生和家长等,都是有用的课程资源。教师应提供丰富多样的学习资源,拓展学生的学用渠道,鼓励学生主动参与到课程资源的开发和利用中,使学生身临其境,在愉悦中增长知识、培养能力、发展思维。     

语文课堂教学资源的利用

随着我国新课改力度的不断加大,我们的课堂教学出现了新的方向.语文课程教育新理念的出台,学习课程资源的多样化、重要性显现出来.中学语文教师作为教学活动的主持者,必须强化课程资源意识,科学地整合、利用教学资源,提高课堂教学效果.     

利用INTERNET积极发展现代远程教育

本文对发展现代远程教育的必要性进行了论述，指出了基于INTERNET的现代远程教育相对于传统的远程教育的优势，并分析了我国目前INTERNET使用的现状，主张大力发展基于INTERNET技术的现代远程教育。     

农村生物教学资源的开发利用

虽然农村没有社区图书馆、博物馆、展览馆、动植物标本馆、科技馆,并且学校教学设备受资金限制,配备不齐全。但是农村广阔的     

网络教学资源的协同利用

网络教学资源日益丰富,而网络教学资源的利用率却不高,根源在于重建不重用。构建网络教学资源的协同利用模型,通过协商进行教学资源获取的任务分摊,分头查找或创建教学资源,集体研讨复审,分发建库和教学应用等,改变原有教师独立获取教学资源的方式,从而提高教师的工作效能,让网络教学资源更好地服务于基础教育。     

利用影视文化 开发语文教学资源

影视作为现代社会重要的大众传媒,以其生动的形象性和趣味性受到广大青少年的喜爱,已成为他们日常生活的重要组成部分,因此,语文教师可以从与学生日常生活密切相连的影视文化中开发诸多教学资源。     

教学资源的开发与利用

教学资源的开发与利用是一个古老而常新的话题 ,在新一轮课程改革中教学资源的开发与利用再次受到人们的关注。本文将从教师、教材、学生三个方面对此进行初步探讨。     

如何开发和利用教学资源

近日,笔者有幸观摩了特级教师钱守旺的两节课,感到他利用学生身边的素材进行教学值得我们学习. 一、选择学生现实生活中的事件或现象作为教学的资源 现实生活中的许多事件或现象都和一定的数学知识相联系.选择贴近学生生活的素材,不仅能唤起学生的生活经验,而且能激起学生自主探究的欲望.     

如何开发和利用教学资源

近日,笔者有幸观摩了特级教师钱守旺的两节课,感到他利用学生身边的素材进行教学值得我们学习。