刍议初中数学作业的布置

"作业"的布置是教师教学过程中的重要环节,每一个教育工作者几乎天天都要面对"作业"布置,他们对于"作业"布置态度和作法不同,当然效果也不同.本文通过自己平时的教学实际,提出在教师"作业"布置中应重视的问题和一点想法,与各位同仁商榷.     

作业布置创新研究

做作业的目的在于巩固和消化课堂上所学的知识,使知识转化为技能和技巧.随着减负工作的大力展开,必然提高了对教师布置作业的要求.布置作业并非想象的那么简单,要想让作业发挥最大的效益,教师在作业布置中还得讲究一定的技巧.     

刍议初中英语布置作业的合理设计

<正>在初中英语教学中,作业布置是不可或缺的一个重要环节。对于教学而言,知识的传授并不是教学过程的结束。只有学生将所学知识进行了深入的复习巩固,并同时能够加以灵活的运用和实践,这样才是教学目的的最终实现。如何实现学生对于知识的综合性运用,作业布置发挥着举足若轻的重要作用。它是学生巩固知识并进一步理解运用的重要途径,如何保证它的合理性是英语教师应该考虑的关键问题。而反观当今的初中英语布置现状,仍然存在许多问题。比如说,教师     

创新初中历史作业布置的尝试

历史作业是历史教学活动中巩固知识、培养能力的重要环节。然而,现在不少教师设计的历史作业往往是要求学生死记硬背历史常识,这不利于培养学生的能力。笔者尝试创新初中历史作业的布置,取得了一定的成效,现将笔者的经验介绍如下。一、设计多层次的作业实践证明,教师布置形式多样的历史作业,能够调动学生的多种感官,能激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地学习,从而提高学生的学习效率。     

刍议初中数学作业的布置与批改

作业是课堂教学的延续，是学生巩固知识、提高能力的重要环节。作业的布置与批改这一教学环节，能够很好地体现新课程教学理念，实现知识与技能、数学思维、解决问题和情感态度的四大教学目标，促进学生的全面发展。     

刍议小学数学作业的布置与批改

小学数学教育是数学教学的初级阶段,该阶段的数学教学目标,一方面是实现对数学学习兴趣的激发,另一方面是实现对数学基础知识的学习。为了更好地激发出学生的学习兴趣,提高学生的数学知识记忆水平,教师都会为学生布置作业并予以批改,来实现对学生学习效果的考核。笔者结合实践教学经验,在本文中对小学数学作业的布置与批改策略进行探讨。     

创新作业布置 提升学习活力

正作业设计与布置是数学教学中必不可少的一个环节。创新作业布置一方面给学生带来更广阔的学习天地,拓展他们的视野;另一方面利用作业巩固知识,促进知识体系的建立,同时也促进他们学习能力的发展。另外,还可以在练习中培养学生正确的学习观,提高学习数学的兴趣。一、精选精练,让作业更具目的性练习的目的是巩固学习、加速建构,让学生在训练中达到发展思维、提升技能的目的,并在长久的训练中积累基本的活动经验,储备基本的数学思想方法。因此,教师要精细谋划作业设计,使之具有很强的目的性和吸引力,使数学练习成为一种     

浅谈物理课后作业布置的创新

<正>课后作业的布置对课堂教学的巩固起着很重要的作用,这也就需要我们教师打破传统模式,改革创新。针对中学生对外界事物比较敏感、好奇心强的特点,教师可在课堂教学之余,有目的的引导学生进行一些生活观察、课后小制作或小实验、写物理日记等,使这些课后作业反作用于课堂教学,避免枯燥无味的重复练习,既减轻学生的负担,又有效地提高了学生的学习兴趣。一、课后观察,学做生活的有心人社会的进步、科技的发展,无不是在人们     

初中英语作业布置与批改的创新

问题的提出《英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂．还应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸，是学生课外学习英语的重要手段。而反观我们传统的作业布置与批改，问题却不容乐观。传统的作业布置往往缺乏层次，造成了学习程度高的学生“吃不饱”，学习程度较低的学生“吃不了”；作业布置图“量”不求“质”；基本上采用“拿来主义”策略和“题海”战术，作业重复且繁多。     

布置作业

4月1日星期五晴今天一上课,魏老师就一脸严肃地走进教室,板着脸,把手上的东西重重地往讲桌上一放,冷冷地说:"把预习本拿出来记作业。"咦,今天魏老师是怎么啦?不是已经布置过作业了吗?"第一项,"魏老师眼镜片后面锐利的目光一闪,"抄写两遍第13     

创新数学作业布置 提高教学实效

数学作业对于学生学习数学有着十分重要的意义，它是课堂教学的延伸与继续，是反馈教学效果的重要手段，是进行师生交流的桥梁，是调整教学方法的指南，也是提高课堂教学实效的有力保障之一。为了使数学作业发挥最大的作用，切实为提高课堂教学的实效服务，作为数学教师应在作业设计上多下工夫，     

走出传统作业法,创新作业布置与批改——谈高中物理作业的布置与批改

在高中物理教学实践中,作业布置常带有随意性和应付性,作业的批改更见诸多弊端。创新布置学生作业及批改作业的方法方式,走出教师"孤军作战"的误区,让学生自批、互批,从而实现主动学习、会学、乐于探究的目标。     

刍议新课程背景下物理作业的布置与批改

作业是教学环节中一个十分重要的环节,是教学的延续,提高教学质量必须重视作业的作用。新时期教学的作业布置与批改必须尊重学生的发展特点,具有创新意识,这样才符合减负增效的原则。本文主要从目前物理作业布置与批改存在问题,提高物理作业教学有效性的策略等方面阐述新课程的背景下如何做好物理作业的布置与批改。     

刍议小学英语课后作业布置的几点体会

英语课后作业的布置,其目的就在于让学生温故知新。可以从以下几个方面来布置作业,达到"自主高效"的目的:让学生运用"一起作业"平台,达到乐学;让学生申请"免抄卡",达到要学;让学生在生活实践中探索,达到活学。     

例谈生物课的作业设计

作业是帮助学生巩固、理解、消化知识的重要途径，然而在教学实践中，我发现不做作业、抄袭作业的现象时有发生。将绚丽多彩、活生生的生物学变成一套呆板的习题演练，将生动、有趣的生物学变得索然寡味、望而生畏，甚至使学生受到不必要的折磨，这些教学中的弊端，不能不让我们沉思反省，在应试教育向素质教育转轨的过程中，布置怎样的作业最能打动学生的心。下面结合我多年的教学实践，略谈个人浅见。     

刍议如何上好高中生物课

新课程标准实施以来,教师的教学研究目标发生了很大的变化,以前教师研究的重点是课本,怎样把课本吃透是教师的主攻方向,而现在教师要把重点放在学生身上,要研究学生,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢学习,主动学习.     

农村初中生物课教学刍议

无可否认，在教育发展整体水平本来就滞后于城市的农村，即便语文数学外语等“主要”学科的教学水平，与城市相比尚有云泥之别，那么中考不考的生物学科，其境遇就可想而知了。农村教育相对落后，有大环境因素，不是立马就可以解决的问题。但就生物学科而言，如果我们发挥好地缘优势，充分利用农村丰富的动植物资源，农村孩子相对于城里孩子较为熟悉动植物习性等有利条件，     

浅谈作业布置

本文从教学实际出发,通过课堂观察、访谈及问卷的方法,主要从学优生和学困生这两个群体的角度,深入了解目前高中阶段英语作业这一环节存在的问题及现状,并针对存在的问题提出了相应的解决方法,从而使教师树立正确、科学、合理的“作业观”,把握好布置和评价学生作业的尺度和方式方法,进而使学生养成良好的作业习惯,达到预期的目标,有效促进教与学的和谐统一。