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劳动教育对于学生的全面发展至关重要。在对学生进行劳动教育中要切实做到八结合。 一、与劳动课紧密结合 劳动课是对学生进行劳动教育最经常、最主要的途径。为了达到每节课的教学目的和要求,提高课堂教学效果,必须结合教材和学生实际,采用多种形式和灵活的教学方法,生动活泼地上好每一节劳动课。课上教师要注意把“提高学生的劳动认识”、“激发学生的情感”和培养学生的劳动习惯结合起来。 相似文献
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劳动课必须以学生劳动实践 为主体,以训练劳动技能为主线,寓劳动观点的思想教育于培养学生“会劳动”的实践之中。当前的劳动课教学,基本上能做到“以学生劳动实践为主体”,但“以训练劳动技能为主线”这点普遍较忽视。劳动课要加强劳动技能的训练,教师就必须明确:劳动技能的基本内容有哪些?学生掌握劳动技能要经过哪几个阶段?加强对学生的劳动技能训练,教师要注意哪几个方面? 相似文献
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“纸风车”是一节民间工艺制作课,根据劳动课教学大 纲精神,通过这课的教学,不仅要使学生了解民间折叠工艺的简单知识,学到折叠的劳动技能,还要激发学生对工艺劳动的兴趣和创造思维,培养以心灵手巧为荣的劳动观念。怎样教好这节课,达到大纲所提出的要求呢?我认为劳动课教学必须抓住“综合教育”的特点,突出“五性”。 一、从大纲的要求入手,有机渗透思想教育,突出“教育性”。 劳动课最大的特点,具有综合教育性,除了培养学生的劳动观念,发展学生的劳动技能外,还具有向学生进行 相似文献
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《九年义务教育小学劳动课教学大纲》指出:“劳动课 要以劳动实践为主,寓思想教育于劳动实践之中,把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。”如何融教育性、知识性和实践性为一体,让学生在一堂课中既学到一种劳动知识,掌握一种劳动技能,又受到一定的劳动教育,达到一课多得之目的呢?笔者以为关键是教师在课堂教学中要正确处理“导”与“练”的关系。导,即以教师为主导,而教师的主导作用又在于课堂指导的落实,做到揭题定目标,讲解要领简洁明了,示范动作正确熟练,指导学生操作耐心细致。练,即学生的训练,要时间充足,要在明白制作要领的基础上,有目的地练。下面以省编教材第8册第8课“蛙声筒的制作”主要教学过程为例谈谈劳动课教学的“导”与“练”。 相似文献
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夏帮彩 《中小学实验与装备》2002,12(5):42-42
劳动课教学是通过教师引导学生实践对学生进行养成教育,因此,在教学中应做到思想教育、知识教育、技能教育、兴趣教育、创新教育并举. 1 劳动课教学,前提在于思想教育 相似文献
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小学劳动课是一门实践性和思想性都很强的课程,如何把握劳动课的特点,做到因地制宜,合理施教,本文试作如下探讨。 一、因地制宜,合理进行思想教育 在小学劳动课教学过程中,教师可根据当地生产劳动和人们的生活实际,以及学校的实际情况,合理建立富有特色的教育基地,寓思想教育于劳动课教育之中。一是建立学校内教育教学基地,如学生手工劳动小制作展览室、生物园、校办工厂、农场等。二是建立校外劳动课 相似文献
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劳动课教学既是对学生进行劳动素质培养的重要渠道，也是对学生进行美育的重要场所。利用劳动课教学对学生进行审美教育是教师的一种新的教育思想和观点的具体体现。 相似文献
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前年,我接手四(3)班班主任工作和劳动课教学,看到不少学生偷懒不参加大扫除,有的参加了,但水沟、墙角总是扫不干净。我还了解到很多学生在家里什么都不做,饭都是爸爸妈妈端到桌子上,劳动课时更是怕苦怕累。这些事使我想起了这些年来,我们被片面追求升学率的绳索束缚了手脚,不重视劳动教育,致使教育脱离了劳动。为了培养社会主义四化建设需要的合格人材,在劳动课中,我针对儿童的特点,从培养他们对劳动的兴趣入手,进行劳动教育。我的主要做法如下: 一、针对儿童年龄小、阅历浅,对劳动缺乏认识的特点,组织学生“讲家长工作,谈劳动意义”,进行劳动光荣的教育。 相似文献
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小学劳动课教学大纲中指出,小学劳动课的主要任务是“培养学生热爱劳动,热爱劳动人民的思想感情,养成良好的劳动习惯”,“学会自我服务劳动、家务劳动的基本技能,学会使用一些常用工具,能进行简单的生产劳动”。这说明劳动课教学介于知识传授与劳动实践之间,课堂教学容量大、任务重。如何在教学中提高教师传授的效率,留给学生充足的动手实践机会,体会劳动课的乐趣。几年来我是这样做的:一、创设轻松、愉悦、民主的课堂教学环境权威抑制创造,创造性教学需要民主。在课堂教学过程中,我尊重学生的人格,把学生看成朋友,平等相待,态度和蔼可亲。… 相似文献
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为了更好地贯彻执行“三个面向”的方针,使学生在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面全面发展,以培养合格的“四有”人才,国家教委公布了《全日制小学劳动课教学大纲》(试行草案)。《大纲》指出:“劳动是人类最基本的实践活动。教育与生产劳动相结合是社会主义教育的一项基本原则。”“劳动教育除劳动课之外,其他各科教学也应根据自已的学科特点,适当向学生进行劳动教育。”小学语文教材中,有不少课文是很好的进行劳动 相似文献
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劳动课教学重在思想教育安阳市健康路小学王怀德在小学劳动课教学中，多数老师注重劳动知识教学，也积极创造条件让学生尽可能多地参加劳动实践，但不少老师对学生的思想品德教育重视不够，抓得不力。劳动课同其他文化课相比，有两个显著特点：一是实践性强，二是教育性强... 相似文献
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《课程标准》中指出:“劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,要通过自我服务、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯,以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”因而,小学劳动课是一门具有教育性、知识性、实践性、技术性的学科。只有把握好“六个结合”,才能深化“劳动功能”,促进劳动课教学。一、与家庭劳动相结合在小学劳动课中,有些劳动项目,特别是家务劳动,需要将实践环节延伸到学生家庭中,在家长的支持下开展。通过家庭实践来训练学生的劳动技… 相似文献
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周宪明 《四川教育学院学报》2000,16(10):60-60
《小学劳动教学大纲》指出 :劳动教育是小学教育的一个重要组成部分 ,而小学劳动课是向小学生有计划进行劳动教育的主要途径 ,对于培养学生热爱劳动、学会劳动、培养正确的劳动观念 ,在德、智、体、美诸方面和谐发展方面有非常重要的作用。一、劳动课现状及成因分析(一 )现状据调查 ,农村小学劳动课被认为是“杂科”、“豆芽学科”,未被引起广泛的重视 ,大部分教师根本未认真组织教学 ,上课纯属应付了事 ,学生根本谈不上有什么劳动知识和技能 ,形势令人堪忧。(二 )成因1.学校不重视由于劳动课教学成绩一般不纳入教师年终考核 ,不参与评优和… 相似文献
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劳动课是中小学开展劳动教育的主要途径─—戈阳县普通中小学劳动教育的调查李四友在进行教育改革，变“应试教育”为“素质教育”，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量工作中，加强劳动教育十分重要。在普通中、小学开设劳动技术和劳动课，是对学生有计划地进行劳动... 相似文献
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邓宇兴 《德阳教育学院学报》2006,20(2):109-109
劳动课的课堂教学是对学生劳动习惯教育的主渠道，教学任务要通过课堂教学的形式来完成。而劳动课的课堂教学有其独特的规律，不同于其它学科的教学。《九年义务教育全日制小学劳动课大纲》（试用）指出：“小学劳动课的教学目的是：通过自身服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”把逐步培养小学生良好的劳动习惯作为小学劳动课的教学目的之一，足可以看出教学大纲对习惯问题的重视。因而，在教学中，必须重视培养学生良好的劳动习惯。 相似文献
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学校开设劳动课是培养学生热爱劳动、热爱劳动人民、爱惜劳动成果品质的必要途径。那么,如何培养学生“爱惜劳动成果”的品质呢？我在几年的劳技（劳动）课教学中得出一点体会。这就是要针对当前中小学生中存在的劳动观念淡薄,缺乏自我服务能力,不爱惜劳动成果的现象进行有效的思想教育。如有的学生每天把吃剩的馍馍、点心等食品随便乱扔在课桌里、教室垃圾箱或厕所里。学习用具如用剩下近一半的练习本、墨水及稍短的铅笔、稍破损的三角板、圆规等文具,被随意丢弃。针对这些不良现象,我把上好劳动课作为教育的突破口。一是在劳拉（劳动… 相似文献
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小学低年级劳动课的「示范模仿式」辽阳灯塔市教师进修学校李晓虹小学低年级劳动课的“示范模仿式”教学模式,是根据小学劳动课教学大纲和劳动学科的特点构建的。其理论依据如下：１．“示范模仿式”教学模式,符合杜威的实用主义教育教学思想。美国教育家杜威认为学生的... 相似文献
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小学劳动课教学大纲中明确指出 ,小学劳动课的主要任务是 ,“培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情 ,养成良好的劳动习惯” ,“学会自我服务劳动、家务劳动的基本技能 ,学会使用一些常用工具 ,能进行简单的生产劳动”。这说明劳动课教学介于知识传授与劳动实践之间 ,课堂教学容量大 ,任务重。如何在教学中提高教师传授的效率 ,留给学生充足的动手实践机会呢？实践证明 ,教学中凡采用多媒体技术进行配合的 ,教学时间从容 ,学生易于接受 ,实际操作时间长 ,学习效果好。据观察分析 ,在劳动课教学中采用多媒体技术 ,有如下好处 :营造学习气… 相似文献