开展学法指导 改革课堂教学

我们学校,是辽宁省首批办好的重点中学,现有教学班24个,学生1440多名,教师总数106名。80年代末,为了进一步贯彻党的教育方针,大面积提高教育质量,我们开展了学习“学习科学”与学法指导实践活动,取得了明显效果。 一、我校开展学习“学习科学”理论的情况 我校组织教师开展学习“学习科学”理论起始于1987年。我们当初的认识是:教学活动,是教师教的活动,更主     

适于提高学生素质的十种生物课外活动

“减负”使学生有了更多的自主发展时间。为了使学生在自主发展时间里发展智能和提高素质 ,我们设计了十种生物课外活动项目并组织实施 ,初步获得了可喜的成果。现将这些活动介绍于下。1 生物和环境科学探索活动　这是国家教委、科协、青少年科技辅导员协会联合发起并组织实施的一种实践活动 ,已举办了五届 ,每两年表彰一次。我校每次都组织部分学生参加这项活动 ,每次都有一批学生的项目获省、地两级的奖励。在第五届活动中 ,我校荣获省级奖七项 ,学校也荣获了省级“优秀组织者奖”。参与这项活动 ,要首先确定一批合适的选题 ,然后设计活动…     

学生社会调查活动的新形式——学生自我家庭经济状况调查

学生自我家庭经济状况调查,是我校组织学生开展社会调查的一种新形式。这一调查活动,我们已开展多年,经过不断地总结提高,逐步予以规范化、制度化,目前已成为我校德育工作的一个重要部分。所谓“学生自我家庭经济状况调查”,就是学生对自己家庭３～５年的经济状况作...     

扎实开展活动课程 不断强化素质教育

我校自1987年9月起,全面深入地开展对活动课程的研究,进行了“课内外教育活动有机结合,促进学生全面、和谐、充分发展”的整体教改实验,取得了一定的成绩。一、调整课程设置,开设活动课程我们将活动课程同学科课程一样予以重视和落实,列入日课表,组织安排教学。我校从1987年9月起,对整体教改实验班全面调     

以爱国主义教育为主线开展系列化德育活动

近年来,我校以爱国主义教育为主线,积极开展系列化德育活动,形成了鲜明的德育特色。(一)“爱五旗”教育多年来,我们坚持开展“爱国旗、爱党旗、爱军旗、爱团旗、爱队旗”的系列教育活动。从1984年开始,我校就坚持升国旗制度并开展了系列教育活动。我们请中华人民共和国国旗图案设计者——曾联松介绍了国旗设计的构思、经过及丰富的内在含义和象征意义;请开国大典五星红旗护旗、升旗手——李厚甫给学生讲开国大典毛主席升起第一面五星红旗的盛况,并参加了我校升旗仪式;天安门国旗卫士护卫国旗的英姿彩照在我校展出;我们还多次组织师生到天安…     

农村小学也可以上好语文活动课

我校是城乡结合的学校,学生来源主要是农民子弟。要落实市教研室提出的:“要在优化课堂教学,提高课堂教学质量的基础上,在语文总课时中逐步开设语文活动课和发展课,组织和指导学生开展与课文相联系的活动课和课外阅读,组织以发展学生语文兴趣,思维、个性为内容的活动课。这些课都要有明确的教学目标,并努力形成系列。”这一要求,我校不少教师认为农村小学谈何容易,还认为语文活动课的开展是远水救不了近火。针对上述思想我们组织教师反复学习,使广大教师提高认识,明确语文活动课程是学科课程的延伸和补充,它是学生素质得到和谐发展的重要途径。由于认识提高,明确了开展语文活动课的重要。两年来,我校教师克服重重困难,坚持对语文活动课的探索,并取得一定的效果。     

师专活动课程的“一、二、三、四、五”

95年6月,我校课题组承接了由国家教委和世界银行批准立项的关于“师专活动课程”的研究课题.一年多来,我们制定了“师专活动课程大纲(课程标准)”,同时以课程大纲为依据编写出了师专活动课程学年教材,还在试点系班进行了全学期的开课实验.通过实践和研究我们认识到,要搞好活动课程,提高这类课程的教学水平和教学质量,必须抓好活动课程的“一、二、三、四、五”各个环节.所谓“一”指的是“一个为主(以学生的活动为主)”;“二”指的是“二个目的(使学生的个性健康发展、培养师专生具有指导初中生开展活动课程和课外活动的能力)”;“三”指的是“三多(开展多种项目、多种内容、多种形式的活动)”;“四”指的是“四有(有目的、有计划、有组织、有教师指导)”;“五”指的是“五性(实践性、自主性、创造性、趣味性、师范性)”.     

农村小学能开展哪些科技活动

我们学校是一所农村小学,从一九八一年起,在县文教局、县科协的领导和帮助下,针对农村小学的特点,组织少年儿童积极开展科技活动,丰富了教学内容,扩大了学生的知识领域,使党的教育方针得到了比较全面的贯彻和落实。农村小学能开展哪些科技活动呢?我们在“面向农村、因地制宜”的思想指导下,主要抓了以下几项活动。一、“农”字当头开展科技活动。我校在农村,开展科技活动要和农业科学普及活动繁密结合起来,并要取得农村各方面的支援。如我们请农技员讲三麦的一生,讲水稻病虫害的防治,参观大队     

开辟第二课堂 发展学生特长

为全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育质量,使学生德、智、体、美、劳得到全面发展。我校在坚持以德育为首,以优化第一课堂教学为主的同时,积极、认真地开展了第二课堂的活动,通过各种有效的活动,让学生在“动”和“玩”、“看”与“做”“写”与“说”中扩大视野、增长了才干、活跃了思维、开发了智力、培养了技能、发展了个性特长,取得了显著的成效。我们的主要作法是：一、加强领导,抓好组织落实我们首先组织教师认真学习了《中共中央关于教育体制改革的决定》学习了素质教育有关文章,在教师中开展了“全面贯…     

我们是怎样进行“五讲四美”教育的

去年九月以来,我校从学生实际出发,开展了以“心灵美、仪表美、语言美、行为美、环境美”为内容的“五美”教育活动。今年二月全国总工会,团中央等单位倡议开展以“五讲四美”为内容的文明礼貌活动以后,我们即根据这一倡议修订了原教育计划,     

分层教学的实践和思考

分层教学是指新形势下职业学校教学改革的客观要求。根据生源特点，我校组织实施了分层教学实践活动，取得了较好的教学效果。通过两年的实践，我们体会到在分层教学的组织实践过程中，应当准确把握教学管理、学生管理等7个要素，必须注重落实“以人为本”教学理念、各部门组织配套改革等五项措施。     

寓爱国主义教育 于读书活动之中

在对学生进行爱国主义教育的过程中,如何发挥图书馆的作用?我校针对中学生读者的特点,组织学生开展多种形式的读书、读报活动。由此既丰富了学生的知识,又使他们受到了生动的爱国主义教育。我们的作法是: 一、宣传著名历史人物。在组织学生开展“爱国主义读书活动”中,我们着重收集、介绍了在我国历史上做出了杰出贡献的82位人物     

以教科研为龙头 推动素质教育深入开展

“睢宁儿童画”饮誉国际，是我校的一大特色。“九五”期间，我们把学校特色建设与素质教育紧密结合，通过教育科研，培养了一大批高素质的教师，推动了学校整体工作的开展。 一、构建科研组织网络，规范教育科研管理。 实践告诉我们，建立科学合理的教科研活动机制，是启动和不断深化教科研工作的前提。为此，我们着重抓好组织、制度、课题及奖励的落实。 第一，组织落实。为统一规划，领导全校的教育科研工作，我校成立以校长室为龙头、教科室为主体的学校教科研领导小组，形成了教科室——课题组——实验教师组成的三级科研组织。特聘请…     

实施校本兴趣类拓展活动课程

我校以“菜单”形式开展少先队活动已有八年之久。三年前的第十二届武宁路小学少代会上,少先队员的两个提案引起了教师的热烈讨论：一是“菜单”上的活动经常不能保证时间,影响了积极性;二是红领巾社团的门槛过高,没有照顾到全体学生。因而,我校站在“尊童意”“聚童心”“凝童声”的角度,在反复征求学生意见的基础上打造出了以拓展型课程为资源保障、以“菜单式”活动为组织形式、以红领巾社团为落实载体的“566兴趣类拓展活动”。     

迎澳门回归 深入开展民族常识教育

在中小学开展民族常识教育活动,是对学生进行爱国主义教育,民族团结教育的重要途径。我校自96年被定为全国民族常识教育试点学校以来,认真实施“三课渗透,优化教学,三层运作,五育结合”的方式,使民族常识教育充满生机和活力,取到了良好的效果。最近我们又以迎澳门回归为主线,将民族常识教育引向深人。一、开展“一学、二看、三赛”活动。九九年是澳门回归,又是建国五十年大庆,结合民族常识教育,我们在三、四、五年级展开“一学、二看、三赛”活动。即一学：学《澳门一九九九》书刊,学生人手一册,通过学习,使学生了解了澳门是…     

让团带队之花蓬勃开放

我校是一所农村完全中学,学生中共青团员占四分之一,少先队员占二分之一。为了把学校团队工作活跃起来,从1980年起,我们开展了团带队活动。几年来的实践告诉我们,这样做有利于唤起少先队员参加队活动的热情,有利于开展生动活泼、丰富多彩的活动,有利于队员向团的组织迈进,有利于团干部工作能力的提高。我们开展“团带队”的主要做法是实行“四个挂钩”。     

“世界各地印象记”综合实践活动及思考

我校五、六年级的学生在学校组织的“国际文化节”活动中,以“世界各地印象记”为主题,开展了在广阔的空间里学语文、用语文,拓宽视野,丰富知识,砥砺能力的综合实践活动。此次活动历时两个星期,先是各班选择研究对象,然后学生收集整理资料,策划展示方式,最后在班级内开展选拔赛     

在活动中发展学生的听说读写能力

自1992年起,我校进行了“活动教育”整体改革试验。活动教育是一种教育思想,把学生的成长和发展放在首位。在这一思想指导下,我校开展了活动教学模式的研究与实践。我们语文教研组对如何在活动中发展学生听说读写的能力进行了实践和探索,有了一些收获。     

“学生干部轮换制”的探讨

在学校,我们常听到这样的感慨:“学生干部难当,开展班级活动太难！ 毕业分配和对现场调查显示:用人单位普遍欢迎学生干部。 这两种现象引起了我们的注意,我们对此进行了比较深入的分析和研究,并结合我校实际进行了一年多的试验。我们认为,实行“学生干部轮换制”既能很好地解决班级活动难以开展的问题,又能较好地培养学生各方面的素质和能力,适应现场需要。     

深化“五变五为”教育提高学生思想素质

为了提高学生思想道德素质,我校开展了“五变五为”教育。一、变空洞说教为理论武装改变照本宣科“谈文章”、说空洞“大道理”或提不着边际的“新要求”的旧办法,我们面对实际,制定了由浅入深的四年理论教育计划,把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的有关文章分成若干个专题,组织学生进行系统学习。学校成立了理论学习小组,定期辅导,组织专题理论报告会,举行学习理论经验交流会,学校做好总结,并及时表彰先进集体和个人。二、变强行灌输为寓教于活动之中克服以往填鸭式的灌输教育方式,将教育内容融于各种活动之中,使学生受到潜移默化的教育。进行艰苦朴素教育时,请老红军、老干部到校讲亲身经历,领学生