多媒体在语文教学中的实践

"语文学习具有重情感体验和感悟的特点".语文教师选择多媒体辅助教学,运用现代化教学手段,对实现教学目标将起到良好作用.     

多媒体在语文教学中的实践与作用

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应,以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。下面浅谈多媒体在语文教学中的作用。     

多媒体在语文教学中的实践与作用

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应,以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。下面浅谈多媒体在语文教学中的作用。     

多媒体在语文教学中的实践与探索

多媒体教育技术的广泛应用,为教育教学改革提出了一种新的模式,是一次教育观念的革命,它给学生“主动参与、探究发现、合作交流”提供了广阔的空间。笔者结合实践谈一谈自己对多媒体语文教学的理解。①一是能充分调动学生参加学习的主动性。利用多媒体技术做成课件参与教学可以从根本上激发教与学的兴趣,     

多媒体辅助教学在小学语文教学中的探索与实践

在小学语文教学过程中运用多媒体技术,可以使教学具有更丰富的手段、更新颖的视角、更生动的情境,能更好地激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到教学活动中,达到更好的教学效果。本文以《长城和运河》一文为案例来展现多媒体技术在实际教学中的应用,期望多媒体技术能有效地应用于教学实践中,使小学语文课堂教学更高效。     

多媒体辅助教学在小学语文教学中的探索与实践

科技高速发展的今天,对教学改革也提出了新的要求,其中便有对多媒体的使用。多媒体具有多种多样的形式展现传统教学中无法完成的事情,因其具备有形、声、光、色等多种形式,而引起学生的广泛兴趣,提高了教学过程中的课堂气氛,更使得学生在认知、语言、自学等方面的能力得到提高。语文老师也要善于使用多媒体技术来为学生创造一个可以为学生发现、探索、解决问题的良好环境,从而使教学进入最佳状态。     

多媒体在语文教学中的应用

电教媒体是一种较先进的教学工具,是教与学的辅助手段.在语文教学中多媒体发挥着极其重要的作用.     

多媒体在语文教学中的运用

在科学技术不断发展的今天,多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段已经走进了课堂。多媒体是基于若干种媒体的组合,它集图像、声音、文字、动画于一体。多媒体能将枯燥抽象的概念、复杂的过程以生动、逼真的教学信息展现在学生面前,教师传播的知识在不知不觉中被学生接受。在语文教学中运用多媒体教学,可以大大提高语文教学的课堂效率。     

多媒体在语文教学中的负作用

在中学语文教学改革的过程中,多媒体组合辅助教学不断发展深化,取得了一定成绩。但在教学实践中,运用多媒体教学也存在着一个较为突出的问题,就是学生的接受理解程度并没有与师生对多媒体组合教学的赞同成正比。那么,究竟是哪些问题影响着多媒体教学的实际效果呢?这是个值得我们语文教师认真探究、反思的问题。现结合教学实践谈谈自己对这一问题的思考和认识。     

多媒体在语文教学中的应用

随着科学技术的飞速发展,多媒体广泛应用于生产生活的方方面面,多媒体应用于教育领域,不仅能够增加课堂的教学密度,扩大课堂教学容量,还能营造良好的课堂氛围,加强师生之间的互动交流,激发学生的学习兴趣。本文主要探讨多媒体在语文识字写字教学、阅读教学、写作教学、古诗词教学、语文综合性学习中的应用,并指出语文教学中应用多媒体应注意的几个问题,希望对当前的语文教学有所启发。     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体计算机教学具有突破时空，增加范围，扩大容量等特点，它增加了教材的直观性、形象性、生动性，并能借助声、光、电、形、色、图的神奇配合，为教师提供直观、形象、高效率的教学手段，同时也为学生的语文学习、大脑开发、智力培养、素质提高，提供了有效途径。语文教学是形象思维与抽象思维的有机结合，多媒体教学手段的运用更为重要。     

多媒体在语文教学中的作用

随着现代科学技术的发展，人类社会已进入了信息时代。计算机的普及。无疑是教育现代化的一种重要标志。教学中多媒体的应用，可以提高学生学习的兴趣，使教与学的活动变得更加丰富多彩，寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，使教师教得轻松，学生学得愉快，既提高课堂效率。又培养了学生的想象思维能力，同时还弥补了教师教学中的不足。下面就多媒体在语文教学中所发挥的重要作用．浅谈个人的几点认识。     

多媒体在语文教学中的得与失

美国苹果公司总裁斯卡利曾声称：“由于多媒体技术,人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命。”今天,多媒体技术已经能够把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集成在一起,非常方便地把语音信号、图像信号通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、     

多媒体在语文教学中的作用

随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。因此,教师必须合理使用教材,灵活地运用电教、多媒体教学手段,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。     

多媒体在语文教学中的利与弊

实施素质教育,必须优化教育环境,更新教育手段,逐步实现教育手段的现代化。高科技的迅速发展为我们的教学注入了新的活力,多媒体在教学中的运用日趋广泛,并越来越发挥着它的重要作用。但,与此同时,也带来了一些不利因素,为了使多媒体手段能在教学中充分发挥其作用,提高教学效率,我们有必要认识多媒体手段在语文教学中的利与弊。     

多媒体在语文教学中的作用

在语文教学活动中,教师通过多媒体以声光影结合的教学手段进行教学,对于学生知识的获取、巩固,起着十分重要的作用.     

多媒体在语文教学中的作用

一、理清篇章结构要想使学生真正掌握篇章结构,理清其思路是关键。例如,在教《苏州园林》一课时,可以先放一段录像让学生欣赏。录像的前半部分体现苏州园林是“完美的图画”的特点,后半部分则可选择几处有特色的景点,如亭台轩榭、假山池沼、花草树木等。在此基础上突出建筑物的色彩,并捕捉每一个角落的“图画美”。为了调动学生的积极性,更好地激发他们学习的兴趣,可以在放映录像的同时配乐(最好是古典音乐)朗诵课文,让学生在欣赏录像、聆听课文的同时思考几个问题:苏州园林的总体特征是什么?设计者们是如何实现这个特征的?课文第2至6自然段…     

多媒体在语文教学中的运用

《教学大纲》前言的第一段里提到"语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体",这里既说明了语文学科的工具性质,也揭示了语文学科的文化内涵,但是我们在实践中为了应试往往太看重前者而忽视了后者。     

多媒体在语文教学中的应用

<正>曾有学者说过:兴趣是最好的老师。在正常的课堂教学中运用现代教学手段进行教学,可以激发学生的学习兴致,加深学生对文本的理解与感悟,有助于培养学生的思维观察力和创造意识,从而创建高效的课堂。语文学科教学是要以阅读为基础,让学生在反复阅读理解内容的基础上,张开想象的双臂,锻炼联想、想象能力,从而提高学生独特的感受力。而现代的教学手段恰恰能满足这一要求。如果老师在上课正式研究文本之前,能先给学生出示本课的图片资料或者视频,以此来导入所学课文内容,让本节课的内容清晰再现在学生