实验二 用温度计测量温度

一、实验预习I．物体的、叫做温度，测量物体温度用温度计。常用温度计是根据___的性质制成的。2．常用温度计的构造是：一根内径细且___的玻璃管，管的F端是一个___，其内注入___（或___、或___），管上标有___。3．摄氏温度是将___的温度规定为0℃，在___的温度规定为100℃。4．使用常用温度计的注意事项：（1）不能用来测量＿的温度。（2）温度计的玻璃泡跟被测物体___。（3）温度计的液柱稳定后方可读数，读数时，温度计不能___，视线应与温度计的＿。（4）要轻___，不要当___用。二、实验报告【实验目的】1．学会温度计的使用。2学会…     

怎么判断串联电路故障

在初中物理的电学部分中,不少同学对串联电路中的故障不知从何入手进行分析与排除,下面介绍三种方法供参考:一、导线短接法用导线将电路中可能出现故障的元件两端短接,若其他元件仍不能工作,则用类似的方法分别短接其他元件,如果没被短接的元件能工作,则表示该元件已坏或断开、接触不良,造成了开路.例1:在组成串联电路的实验中,当开关闭合时,发现灯L1、L2均不亮(图1).某同学用一导线去检查电路的故障:他将导线先并接在灯L1两端时发现两灯均不亮,再并接在灯L2两端时发现灯L1亮,L2不亮,由此可以判断故障是().A.灯L1短路B.灯L1开路C.灯L2…     

实验中的安全要求及事故处理方法

在中小学实验教学过程中,要高度重视安全工作,预防各种安全事故发生. 1 安全要求 1.1 所有授课教师对本学科实验内容易产生的安全事故环节、预防措施及事故处理方法应全面了解,制订出实验规则,并根据每次实验内容,重点强调.     

注重基础知识 提升解题能力

<正>一、试一试大家在学习短路问题时,往往对课本插图中的现象持怀疑态度,因此可设计下面实验进行说明:在灯L_1的两端并接一条导线,灯L_1的工作情况就与课本插图中的情形相同,通过实验观察到图1中L_1确实不能发光,但L_2却能发光,我们可见到L_1的确没有电流通过,但导线中有电流通过。这样我们就能较好地理解课本插图中小灯泡不能发光     

浅谈酒精灯的使用

在化学实验中 ,给物质加热最常用的仪器———酒精灯 ,它的结构很简单 ,主要由容器、灯芯、灯帽组成 ,但使用时确有很多问题须要掌握。一、酒精灯使用前1、检查酒精。检查灯里是否有酒精 ,若无酒精或少于容积的四分之一以下 ,就应向灯里添加酒精。添入酒精量不能超过灯身容积的三分之二 ,过满容易因酒精蒸发而在灯颈处起火。绝对禁止向燃着的灯添加酒精。2、检查灯芯。①检查灯芯是否平整、烧焦及其长短程度 ,若灯芯不平整或烧焦 ,就要剪去少许使其平整。过长或过短就用镊子调整 ,使其达到最佳状态。②检查灯芯的松紧度。灯芯最好松紧要适度…     

判断电路故障的方法

在各地中考物理试卷中,常有一类判断电路故障的试题,有些同学对这类问题常是随意猜测,造成解题失误.现以中考题为例介绍两种方法,供大家参考. 一、现象判断法例1 在“组成串联电路”的实验中,如图1所示,当开关S闭合时,灯L1、L2均不亮.某同学用一根导线去检查电路的故障:他将导线先并接在灯L1两端时,发现灯L2亮,灯L1不亮.然后将导线并接在灯L2两端时,发现两灯均不亮.由此可以判断()A.灯L1短路B.灯L1断路C.灯L2短路D.灯L2断路(2001年湖北省武汉市中考题)分析:当开关S闭合时,灯L1、L2均不亮,表明灯L1或灯L2可能断路.将导线先并接…     

关于比热演示实验的改进

初中《物理》第二册第62页图3—1所示比热的演示实验,存在两个缺点。首先是两个酒精灯的火焰很难调到完全一样。即使课前选好两个大小一样、灯芯的粗细、灯内酒精的多少也一样的酒精灯,且加热的中心面和火焰的高度等都事先调整好,实验时,两手又同时将它们放到石棉网下面;但由于教室内空气的流动,使灯焰摇晃不定、跳动不止,影响受热面的稳定。因此,学生对“同样加热”很难信服。其次是所使用的一般温度计,可     

耳机插头弹簧保护

目前,很多同学都有一台随身听或复读机,但是在使用中由于常常用力反复插拔插头,或者使用不当,会造成耳机的插头部分电线折断或接触不良。出现这种情况后,就只能换一副新的耳机。经过观察分析,我发现造成这种情况的原因主要是,人们在使用时插头的导线与插头接连处经常反复弯折,且弯折的角度很大,时间一长,导线内部的铜线就会被折断。于是,我在新买的耳机的这个部位缠绕了一段弹簧,这样导线与插头的连接处在使用时就成为圆弧形,减小了弯折角度,铜导线就不容易折断了。希望大家也试一试,看看效果如何。耳机插头弹簧保护@孙泓娟$天津市静海县实…     

巧用学具二例

教学《电磁铁》一课,我在使用学具前后感受颇深。在使用学具材料前,布置了学生收集制作电磁铁的铁钉、导线、电池等任务。上课时,学生带到课堂上的材料却是五花八门的导线,长短粗细不同的铁钉……就铁钉而言,是否加热烧过也不一致,课前老师布置铁钉必须是加热烧红过的铁钉,可有些学生没有这样做,在实验中,用没有     

硝化反应实验改进

1　实验装置如下图Ａ 用离子交换柱弯制的玻璃管Ｂ 用玻管弯制的长滴管Ｃ 安全漏斗　Ｄ 铁架台Ｅ 止水夹　Ｆ 温度计Ｇ 玻璃盖片　Ｈ 玻璃活塞Ｉ 小气球　Ｊ 15 0ｍｌ锥形瓶Ｋ 酒精灯　Ｌ 垫木Ｍ 5 0 0ｍｌ烧杯2　实验步骤2 1　在 1 5 0ｍｌ锥形瓶中注入约 5 0ｍｌ水 ,在烧杯中注入适量冷水 ,向玻璃管中注入1 5ｍｌ浓硝酸 ,再逐滴滴加浓Ｈ2 ＳＯ42ｍｌ,用长弯曲的滴管取 1ｍｌ苯插入带有安全漏斗的橡皮塞中 ,塞紧管口 ,挤压滴管胶头滴加苯。2 2　打开止水夹放出冷水 ,然后向烧杯中注入热水 (约 6 0℃ )。2 3　插入温度计 ,在 6 0℃水浴…     

关于蒸腾作用具降温意义的验证

新编初一《生物》课本第一册（上）“蒸腾作用”一节,对蒸腾作用可以降低植物体的温度做了言简意赅的说明。笔者认为,在讲解该内容时如果引入一个小实验,会使教学效果更佳。下面就将该实验步骤作一介绍。1按每人一支温度计、一个试剂瓶的标准准备好这两样实验用具,并往每个试剂瓶里装满清水,盖上瓶塞。此项准备应在上课前一小时完成,以保证在做实验时,清水的温度与室温达成一致。2在实验前,教师应交待怎样正确使用温度计和有关注意事项。待实验开始时,手执温度计的悬挂端．使温度计的玻璃泡完全暴露在空气中。为避开人呼吸对温度的…     

“气体摩尔体积测定”实验改进

一、问题的提出上海市高中化学实验教材(上科版)中实验二“测定常温下1mol 氢气的体积”是利用一定量的镁跟酸的反应生成氢气的体积,推算1mol 氢气的体积。实验中使用了“测气管”(如下图所示)这种仪器,使实验的可操作性大大提高了,然而,笔者认为这个实验仍有一些不尽如人意的地方。其一,在实验中,向测气管中注入盐酸,要求酸液尽可能不粘在管壁上,然后再注入水,要求尽可能不搅动底部的酸液,实际操作存在相当大的困难。其二,随着     

神奇的西红柿电池

正实验材料:铜片、锌片、导线各若干,LED灯一个,四个西红柿实验步骤:1.将LED灯分别连接在两根导线的一端,在这两根导线的另一端分别接上一片锌片和一片铜片(注意LED灯长脚连接铜片),在其他三根导线两端各连接一片锌片和一片铜片。2.取四个西红柿,依次摆在桌子上。如果西红柿较硬,可以反复揉捏,使其变软。     

实验中的水浴、温度计、泠凝装置

在实验中有些实验为了易于控制温度 ,均匀加热可采用水浴加热的方法 ,有些实验需要使用温度计控制温度 ,有些实验为了减少物质的挥发或得到常温下为液态的物质可用冷凝装置 ,现总结如下 :一、需要水浴加热的实验(1)盐的溶解度的测定 ;(2 )苯的硝化反应 ;(3)苯的磺化反应 ;(4 )酚醛树脂的制备 ;(5 )银镜反应 ;(6 )乙酸乙酯的水解 ;(7)蔗糖的水解 .常出现的错误有 :认为实验室制乙烯、石油分馏、乙酸乙酯的制备、乙醛与新制Cu(OH) 2 悬浊液反应、溴苯的制备需水浴加热 .二、需要使用温度计的实验(1)盐的溶解度的测定 (测水溶液的温度 ,温度…     

酒精灯的微型化设计

在化学实验中,酒精灯是最常用的加热工具,酒精灯的使用原理涉及连通器和大气压的知识,曾在中考、高考中多次发现,引起了师生的高度重视。图1是我国中学化学教材中采用的酒精灯。该酒精灯的容积较大,灯芯管与灯帽、灯壶之间的空隙较大,实验时存在不安全的因素,所需酒精量较多,携带不方便。     

中考物理实验题类型概要

在物理试题中．实验题占有很重要的地位。这一方面是由于实验本身的重要性，另一方面是由于实验对知识和能力有更高的要求。现就近几年来全国各省市中考物理实验的主要类型作一归纳，供参考。一、使用实验仪器型例1使用液体温度计应该注意的主要事项是：（1）温度对不能用来测量名的最高刻度的温度；（2）应使温度计的玻璃泡跟．充分接触；（3）在观察温度时，不要把温度计从被测物体中答案：（1）超过；（2）被测物体；（3）拿出来。二、选择实验仪器型例2在测量滑轮组机械效率的实验中：（1）所用的器材除了铁架台和滑轮组外，还有和。（2…     

要注意化学实验中的“先”与“后”

正确处理化学实验中的先后顺序，既可以减少许多麻烦，又可以避免事故的发生。现列举一些常见的例子，供同学们复习参考。1．用酒精打加热试管时，要先均匀加热，后固定加热，以防试管局部聚热而炸裂。2．用托盘天平称量物质时，应先调零点，后称量，以使称量准确。称量时要先加质量大的破码，后加质量小的破码。这样，操作简便，节省时间。3。稀释浓H。SO。时，应先取适量的水倒入烧杯中，然后再将浓H。SO‘沿着器壁缓缓注入水中，并用玻璃棒不断地搅拌，以防液体“暴沸”，致使酸液溅出。4．做固体与液体反应的实验时，要先往容器中装…     

实验中的水浴、温度计、冷凝装置

在实验中有些实验为了易于控制温度,均匀加热可采用水浴加热的方法,有些实验需要使用温度计控制温度,有些实验为了减少物质的挥发或得到常温下为液态的物质可用冷凝装置,现总结如下:     

"放热反应和吸热反应"实验的改进

全日制普通高级中学化学教科书(必修)第一册(人民教育出版社,2007年1月第2版)中,第17页实验1-3,1-4是有关"放热反应和吸热反应"的内容,该演示实验对热量变化的感知方式是:用手触摸试管外壁、用温度计测量反应前后溶液温度的变化或观察水是否由于结冰而将玻璃与小烧杯黏在一起,但这些方法不能让所有的学生在第一时间观看到实验现象.因此,笔者对该实验进行了改进.     

物质比热容实验的创新和改进

有关比热容的知识是教学的重点内容。比热容的概念比较抽象,它与质量、温度的变化量、吸收或放出的热量3个量有关,学生理解起来比较困难,因此,它又是教学难点。人教版教材第131页安排了一个比较水和植物油的比热容实验,以突破教学重点和难点。但该实验还存在一些不足,笔者试对其进行改进。一、原实验不足1.实验时要用两盏相同的酒精灯火焰加热,但酒精灯火焰常常大小不同,也难以调节灯外焰和石棉网之间的距离,从而难以保证用相同的热源加热。2.如图1所示,安装实验装置的操作繁杂,用烧杯来装水和植物油(食用油)进行加热,为保证温度计玻璃泡完全浸没其中,并且大致放在液体中间,需