浅谈物理实验教学的“五忌“与“五严“

1 忌草率备课,要严把备课关 认真备好实验课是教师上好实验课的重要前提,教师在上课前应根据教学大纲的要求和教学计划的安排,根据不同的实验,不同的班级和不同的学生认真细致的备好课,切忌出现两个备课"极端":即一是备课大抄大写;二是备课寥寥数语,几大环节的基本要求全无.以上两种不良倾向,根本不能落实实验教学计划,均使实验"流产"于形式.     

浅谈自然课的实验教学

实验是传授自然科学知识的重要手段,是学好小学自然学科的核心。怎样才能上好实验课呢?(一)实验前要充分准备1.要认真备好课。教师要根据教学大纲、教材内容、学校仪器设备情况及学生实际认真备课,精心设计实验教学过程,把握重点难点,确定好实验项目和实验目的、程序及方法。2.要做好实验器材准备。教师在实验器材准备中,应注意选择提供“有结构的材料”:所选择的材     

实验教学“五认真”

提高实验教学质量是一个系统教程，必须对实验课的课前、课后、课内、课外，进行详细研究、整体把握、统筹安排。对教学大纲、教材内容、实验设备、教学目的、教学要求以及学生素质等都要全面考虑。概括起来，就是要做到实验教学的“五认真”。1认真备课教师要从研究实验内容，     

实习教学“五忌”

实验教学在中等专业技术学校整个教学过程中处于重要地位。如何搞好实验教学,加强实验环节,培养学生的动手能力是当前教学改革的重要课题之一。笔者从事实验教学十多年,深深感到要上好每一堂实验课,确保实验教学质量的提高。须做到“五忌”。 一忌草草备课或根本不作理论教学备课。有一种观     

提高解剖学实验课教学质量浅析

为增强医学生在解剖学实验课的实践能力,达到最佳的实验教学效果,解剖学教师在实践教学时应做到：课前认真备课,优化实验教学内容;熟悉标本,重点突出,根据实际编写实验指导;课上因材施教,应用多种教学手法;发挥学生动手能力,调动学生学习积极性.     

分组实验教学“四忌”

一忌敷衍备课。有的老师认为理论教学必须备课,而分组实验教学就可不必备课了,到时给学生讲几句就可以了;还有的甚至不进行理论教学就草草安排实验课。实际上,每一个实验都要根据其不同类型认真备课。备课内容包括：实验的准备、预做;学生的预习指导;写教案;讲解的...     

动物形态解剖实验课教学的实践与体会

无论是在中学还是大学,搞好生物学实验教学对于传授生物学知识和技能,培养学生的生物学兴趣和能力,都有着十分重要的意义。作为培养未来的中学生物教师的高师生物系,更应把实验课教学摆在突出位置加以重视和研究。生物学实验可以分为验证性实验和探索性实验两大类。其中探索性实验代表了实验教学改革的方向,但它必须以大量的验证性实验为基础。本文拟结合本人多年的实践体会,就师专动物形态解剖实验课的教学谈点粗浅的看法。一、做好实验前的准备是前提实验的准备工作包括教师和学生两个方面。1、教师的准备工作首先要认真备课并编写…     

浅谈初中生物实验课的教学

生物学是一门以实验为基础的科学。现行“五四”教材也大大加重了实验课的教学内容,许多内容都是由学生自己动手做实验而得出结论,故实验教学在整个生物课教学中占有举足轻重的地位。如何搞好生物实验课的教学?笔者就此谈谈自己的做法。1 充分备课是上好实验课的关键首先,教师要认真钻研教材。教师在研读教     

“启发──探究式”四步物理实验教学法初探

为改变传统物理实验教学的弊端，近年来，笔者试着设计并运用了“启发──探究式”四步物理实验教学法。具体做法如下： 　　1说（演说） 　　说，就是让学生说实验。要求学生在课前认真预习课本上的实验内容，在上实验课时将预习所得以及自己对实验的创意或改进思路用口头表达出来。 　　演说的内容应包括：实验目的，实验原理，实验要求，实验器材，实验装置（包括改进或自制的实验装置），实验操作步骤，实验的重点难点，实验用到哪些理论，自己有什么创意以及实验中应特别注意的问题等。要求学生在演说以上各项内容时要特别突出一个“…     

怎样在生物实验教学中调动学生的积极性

一、认真备好实验课,提高实验课的效果要提高实验教学的效果,教师在教学过程中必须认真准备好实验教学课。备课时要面向全体学生,对每个学生的知识基础、个性特点、心理素质、学生动手能力以及在实验操作过程中遇到的问题,都要做到心中有数,以保证实验的准确性和高效性。每次上实验课前,教师应将实验认真地做一遍,以保证实验获得最佳效果。     

实验教师针对学生分组实验的"五备"

学生分组实验大都是在实验室中进行的。实验教师是学生分组实验准备的实施者。如何组织好学生分组实验,使其有条不紊开展并顺利完成实验教学任务,是每一个实验教师必须关注的问题。笔者在准备学生分组实验之前,认真做好学生分组实验备课的“五备”以保证学生分组实验的质量。1备学生分组实验的实验课题(名称)和时间安排学生分组实验通常是由各年级化学备课组教师共同讨论决定,然后由备课组长填写学生分组实     

怎样指导分组实验

实验课是小学自然的一个重要课型。实验教学是学生在教师指导下,使用实验器材,进行独立操作,从感性认识到理性认识,培养学生技能、技巧的重要途径。如何指导学生分组实验,我的体会是: 一.首先,做好演示实验,起示范指导作用。 实验前,教师讲清实验目的,要求学生认真弄清楚实验的操作过程及观察实验现象的要点,然后让学生看教师的演示实验。在演示实验过程中,教     

优化课堂结构 强化实验教学

自然课是以实验为基础的学科,实验教学在教材中占有相当重要的地位。如何通过实验教学激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,就这方面我们谈点肤浅的认识。１课前准备是基础１１备课要求深入全面１１１备好实验课。教师要认真钻研教材,对实验的内容、目的、步...     

中学生物实验准备工作浅谈

做好实验课的准备工作,即备好实验课,是上好实验课的关键。教师只有认真备课,才能指导学生在有限的时间里理解和掌握实验的相关内容并顺利地完成实验过程。实验课的准备工作主要包括备写实验课教案、准备器材、做预备实验、准备辅助教学器材和拟定及发放预习提纲,等等。     

如何指导学生上好实验课

一、指导学生做好实验预习 1、在准备上实验课前,教师要根据实验课的内容及大纲要求,布置预习题。预习题包括:实验目的,原理,实验所需器材,实验操作步骤等。     

实验教学中的“二忌”“三尽量”

实验教学让学生活起来、动起来 ,手脑并用。这不仅能增进学生的直接经验和知识的获得 ,更是能力的发展 ,创造力的激发。在实验教学中应注意“二忌”、“三尽量”。1　忌教师做学生看教师做学生看 ,不仅不能培养学生的操作能力 ,观察能力也得不到培养。教师做实验时 ,大部分学生观察是否真切、认真、仔细 ,能否形成鲜明、生动、真实的表象。因此 ,教师应尽可能提供充足的实验器材 ,一方面能激发学生的实验兴趣 ,可以使学生积极动手操作 ,另一方面能活跃学生的观察思维 ,使他们获取丰富的感性知识。2　忌滥用器材及其片面性例如 ,《弹性》一课…     

备课应做到“四有”

备课是上课前的准备工作,其质量的高低,实用性如何,将对教学效果产生很大的影响,同时也是衡量教师工作态度与业务水平的一个重要标准.要保证备课质量,我认为备课时应做到“四有”:一、脑中有“纲”教学大纲,是编写教材的依据,是教师教学工作的指导性文件,也是检查评估教学质量的标准.因此,我们在备课时,首先要认真学习教学大纲,深刻领会大纲的精神实质.应做到三了解:一是了解教学目的含义.新大纲中对小学数学教学目的列了三条:(1)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识;(2)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力,培养初步逻辑思维能力和空间观念,能够运用所学知识解决简单的实际问题;(3)使学生受到思想品德教育.很显然,第一条是关于基础知识的;第二条是关于能力培     

实验教学中的“三步走”

“三步走”是指在小学自然实验课教学中,根据实验课内容,教师把实验教学过程分为三个步骤进行教学的活动过程:首先以教师讲解、演示、引导为主,初步教给学生做实验的基本方法;第二步由教师引导进行实验,即教师对学生采取由扶着走到半扶半放进行实验活动的过程;第三步让学生独立进行实验,教师作宏观调控,逐步培养学生做简单实验的能力。     

生物学实验课的“两段、六步”教学模式

新编《生物》教材的实验比重很大,而且一改过去验证式实验为探索式实验。如何找到适应这种变化的实验课教学模式,成为广大中学生物学教师所面临的一个十分重要的课题。笔者根据农村中学生物学教师少、学生多、没有专门实验教师、实验教学难以组织等实际,对生物学实验课的教学方法进行了探索,初步总结为“两段、六步”实验教学模式。“两段、六步”实验教学模式包括两个阶段、六个环节。两个阶段是指把一堂实验课分为互相衔接的两段,即做好实验准备工作,训练实验组长,再在实验室中师生共同做实验。“六步”就是指第二阶段的复习提问、…     

小学自然教学常规

小学自然教学要改革。改革必须有一个良好的基础,这就是正常的教学常规。下面简单介绍我县90年春制定的“小学自然教学常规”的基本内容。教师方面 1.备课;(1)掌握教学大纲,熟悉教材内容;(2)准确地拟定出每节课的教学目的、重点和难点;(3)根据课型,确定教学方法;(4)认真备好演示和分组实验,备好课堂练习和课外作业;(5)备课既要学习教参,发挥教研组集体智慧,又要独立思考,发挥自己的特长,大胆探索新的教学方法;(6)教案的编写一般包括课次、课题、教学目的要求、课时安排及课堂时间分配、教学重点和难点、教具、学具、实验的准备、教学方法、教学过程。 2.上课:(1)教师必须有教案,实验课要准备好实