加强实验教学 推进素质教育

中学理化生和小学自然是以实验为基础的学科，因此，实验教学在这些学科中占有举足轻重的地位，特别是在推动教育改革与发展，培养具有创新精神和创造能力的人才的今天，实验教学尤为重要。因此，落实中小学实验教学对推进素质教育有着重大的意义。“普九”、“普实”使中小学实验教学工作发生了很大的变化，各地涌现出了不少实验教学先进学校。作为教学装备的管理部门，我们也清醒地看到实验教学还存在着一些不足。现就如何落实中小学实验教学，发挥实验室和教学设备作用的问题。谈些认识。     

农村学校“普实”工作贵在持久

“普实”，顾名思义，即普及中小学实验教学。其宗旨是改善学校办学条件，普及学校实验教学，丰富学校教育内容。培养学生实践创新能力，促进学生德、智、体全面发展。“普实”与“普九”是两个不同的概念。“普九”是普及九年制义务教育，它是让所有适龄儿童都进入学校接受九年制义务教育。实验教学是学校教育教学的重要组成部分。     

抓好实验教学管理 提高自然教学质量

小学自然实验教学是科学启蒙教育的重要内容之一,是学科课程的重要组成部分。加强实验教学,对于小学生深入理解书本知识,训练实验操作技能,开发智力,培养科学探索精神具有重要作用。而抓好自然实验教学管理,对于提高自然教学质量,培养学生从小“爱科学、学科学、用科学”,有着奠基的作用。一、抓好实验室建设,奠定实验教学的基础。实验室是学校实验教学的基地,是实验教学的必备前提,根据“普九”、“普实”的需要,我校加强了实验室硬件建设,新建了实验室、仪器室,购置了仪器柜、分组实验桌凳。村小也配备了仪器室、仪器柜。教…     

实验教学中亟待解决的问题

几年来,随着教育优先发展的战略地位不断落实,特别是通过“普九”,我区中小学的实验室建设和教育条件装备工作有了长足的发展,为实验教学的开展提供了条件保证。但是,从最近全区实验教学工作的检查中发现还有不少不尽人意的问题。笔者就实验教学中亟待解决的问题谈几点看法。     

实验教学中亟待解决的问题

几年来,随着教育优先发展的地位不断落实。特别是通过“普九”,我区中小学的实验室建设和教育条件装备工作有了长足的发展,为实验教学的开展提供了条件保证。但是,从最近全区实验教学工作的检查中发现,还有不少不尽人意的问题。笔者就实验教学中亟待解决的问题谈几点看法。一、提高认识,更新观念由于受传统教育观念的长期影响,有一部分学校的校长、教师还没有真正从思想上解决从“应试教育”向素质教育的转轨,还没有认识到实验教学是搞好中小学素质教育的重要手段,素质教育往往讲得多,做得少。还有一部分校长、教师对实验教学的认识还存在偏…     

谈山区中小学图书室建、管、用工作

中小学图书室是教育技术装备“三室”(中小学实验室、图书室、微机室)的建设之一,在“世行贷款”和“普九”期间得到了快速的发展。我县六个班以上的中小学都建起了图书室、阅览室,并按“普九”必配图书目录装备了图书。重点中小学还完成了“普九”选配图书目录的图书装备。全县装备图书金额现已超过多年装备的中小学实验室仪器总金额。在新课程改革中,学校图书室又是一个巨大     

繁昌“普实”创一流

繁昌“普实”创一流□沈凡１９９５年初，安徽省繁昌县提出把普及中小学实验教学（简称“普实”）作为提高“普九”内涵质量的硬仗来打，在“普九”达标的同时，创出一流的“普实”成绩。时隔两年之后，人们看到，今天的繁昌农村最好的房子是学校，学校最好的房子是实验楼...     

加强学生分组实验的科学管理

加强对学生分组实验的科学管理是巩固普及实验教学成果,提高“普九”质量的重要措施之一。如果管理不善,会造成学生实验秩序混乱,严重损坏或丢失仪器,这不仅不能发挥教学仪器应有的作用,造成学校财产的损失,而且会影响普及实验教学的正常进行。特别是像我们这边远山区,经济落后,交通不便,添置仪器从购置计划到仪器进校常常需要1～2年的周期。总结多年实验教学的经验教训,要保证实验教学的正常进行,上好每堂     

结合装备特点 搞好实验教学研究

１实验教学研究实施方案１９９７年,我们根据“普九”的需要,对全市实验教学工作进行了一次调查,调查中,我们发现实验室工作有重建设、轻管理;重配备、轻使用;重教学、轻研究等问题,不少学校,实验教学水平低下,学生实验操作能力不强,乡镇实验教研员及学校实验教...     

农村学校实验开出率为何不高

由于“普九”的巨大推动作用 ,越来越多的农村中小学已建起了实验室。然而 ,据笔者所知 ,实验室被挪着它用、实验仪器闲置、实验开出率远远达不到“普实”标准等情况在农村学校中普遍存在。在此 ,笔者简要地谈一谈出现上述状况的原因。一、传统的教育思想没有改变 ,实验教学未纳入教育教学常规管理之中。现代教育是以学生发展为本 ,着力培养其创造精神和实践能力的教育。然而 ,由于当前的中、高考以及地方教育行政部门对教学质量的抽测还未能脱离“一支笔一张纸”的陈旧观念 ,尽管上级拨款为其修建了实验室、配置了相应的实验仪器 ,但他们却…     

“新机制”实施后农村“普九”债务问题的探讨——基于湖北省部分县市的调查分析

本文介绍了“普九”债务产生的背景及原因、现状和危害,分析了“新机制”实施后农村中小学“普九”债务化解面临的困难和问题,提出了解决农村中小学“普九”债务问题的对策建议。     

破解教育“三农”问题 推进新农村建设

教育作为经济社会发展的基础性、先导性和全局性工程,在建设社会主义新农村过程中,起着至关重要的智力保障和人才支持作用。特别是农村教育发展的快慢,直接影响到新农村建设能否顺利推进。我认为,要推进新农村建设,必须以科学发展观为指导,重点解决好教育发展中的农村学校、农村教师、农村学生这三个方面的问题(简称为教“育三农”问题)。一、实“施三个工程”,加快农村学校建设步伐解决教育“三农”问题,前提是建设好农村学校。如果农村学校功能设施不全,布局不合理,基础设施建设得不到改善,那么,教育“三农”问题就无法得到解决。1.实施农村寄宿制学校建设工程。实施农村寄宿制学校建设意义十分重大。一是巩固“普九”成果的需要。我州虽然实现了基“本普九”的目标,但与全面“普九”还有较大差距,主要表现在农村中小学仍有部分危房存在、初中学位不足、初中辍学率偏高。通过实施农村寄宿制学校建设,可以进一步改善办学条件,提高普及程度,巩固“普九”成果。二是优化整合教育资源的需要。目前,我州村平拥有小学0.9所,有一师一校的村小和教学点525个,23人以下的村小和教学点568个。由于学校设置分散,办学规模过小,使得投入成本加大,办学效益不高。实施农村寄宿制...     

新课程改革呼唤标准化实验室建设

1谷城县中小学实验室建设现状 1987年,我县在实现“一无两有”后又全面展开了中小学实验室建设工作,至1989年底,我县共建成中小学实验室400个,仪器保管室430个,实验桌1924张,实验凳9014把,演示台180张,配备仪器150万元,基本满足了当时实验教学的要求。1990至1997年,借助“普九”东风,我县又投入一千多万元用于教育技术装备工作,使我县中小学实验室建设得到全面普及。     

农村初中化学教师综合素质调查报告

1.课题的提出新一轮课程改革的全面启动和新课程在各中小学的全面进行,对教育管理者和一线教师的素质提出了更高的要求,一方面,这一全新的教学实践给学校带来了新观点、新气象、新变化,给学校的课堂教学注入了新的生机和活力;另一方面在课堂教学中也产生了新的困难和问题,特别是条件较落后的农村初中更是困难不少,一些矛盾更加突出。因此,为农村学校全面落实新课程标准,巩固农村“普九”攻坚成果,了解农村初中化学教师的现状对提高农村学校化学教学质量具有一定的现实意义。2.调查方法和实施过程2005年5月至2005年10月,我们利用课余和暑假时…     

对贫困山区教育技术装备创新的思考

1　装备的现状 ,要求装备工作者要有创新意识1 1　从仪器和图书装备水平看 ,通过“普九”验收 ,仪器配备达到了国家Ⅲ类标准以上 ,中小学基本能够开全演示实验和学生分组实验 ,图书配备基本能够为学生课外阅读提供书籍和报刊。但目前多数学校还在受应试教育的羁绊和传统教育手段的束缚 ,严重影响了仪器图书作用的发挥。1 2　从经费投入上来看 ,教育技术装备离不开经费投入 ,什么样的经费投入反映出什么样的装备水平。近几年 ,随着世行贷款、“贫九”设备的到位与配备 ,“普九”装备的实施 ,各级各类学校从学校杂费和代管经费中挤出了一定…     

贫困地区农村中小学图书室建设探析

中小学图书室建设是“普九”达标的必备条件之一。近年来，随着“普九”教育评估验收工作的大力开展，贫困地区不少农村中小学也办起了图书室，改变了师生无书可借、无书可读的状况。但是，怎样加强图书管理，发挥“第二课堂”的能动作用，更好地为教育教学服务，就成为图书室建设的一项重要工作。目前，图书室工作存在的主要问题，一是教育观念落后，认识不足。一些学校领导忽视图书室工作，认为有没有图书室无关紧要，只要抓好教师备课、讲课，学生认真学习功课就行了；也有领导担心学生课外阅读会影响学习成绩，把“普九”配备的图书置于…     

狠抓“三个提升”工程，促进教育信息化发展

渭滨区地处宝鸡市主城区。全区共有102所中小学,其中国家级和省级现代教育技术实验学校11所,农村远程教育工程项目学校覆盖率达到100％,有光盘教学“班班通”学校16所。区教育局在全面完成农村中小学现代远程教育工程建设之后,以创建“双高普九”县区和教育强区为目标．狠抓“三个提升”工程（提升中小学教育信息化基础设施档次,提升中小学教育信息化管理水平．提升全体师生信息技术应用能力）,不断开拓创新。全面实施渭滨区教育信息化发展方略,取得了显著成效。     

欠发达地区农村中学"两室"工作的现状及期望--与季立虎、黄淑兰同志共鸣

阅读了《实验教学与仪器》2003年第12期和2004年第3期刊载的季立虎、黄淑兰两位同志的文章后,对于农村中小学实验教学问题,本人深有同感。作为担任了廿多年中学仪器实验工作的基层工作人员,我对这方面问题的体会尤为深刻。欠发达地区还有部分学校未能切实抓好仪器室、实验室(即“两室”)工作,未能充分发挥“两室”在素质教育中的最大效用。从学校现状来看,固然有客观方面的原因,但也有主观方面的原因:     

农村中小学实验仪器管理工作的现状和思考

实验仪器的管理是实验教学的前提和保证,是学校管理的重要组成部分,但又有其特殊性,据调查发现目前农村中小学实验仪器管理工作中存在一些不容忽视的问题,值得教师深思。     

进一步搞好农村学校实验教学与仪器管理

近几年来,农村学校的实验教学条件日臻完善。但在实验教师的配备和实验设施的管理使用方面,还存在不少问题,亟待研究解决。1 存在的问题1.1 自然课教师与仪器管理队伍素质不高 笔者考查的28所学校中,仅两所学校的自然教师与仪器管理员是专职的,其余为“以教代管”或“以管代教”的“半拉人”,美其名曰:管教一体,管用结合。曾有段时间,语、数教师