努力培训师资 提高教师水平

中营小学从前教学质量较高,十年动乱使学校教学质量严重下降,问题成堆。要提高教学质量从哪儿抓起?我们认为,努力培训师资,提高教师水平,这是提高教学质量的关键。     

变异教学 拓展师生学习空间

苏家坨学区地处海淀北部,学校规模小、生源质量不高、教师学科素养有待提高。如何提升学校教学质量,促进教学质量的提高？一直困扰着我们。     

学校管理创新与质量提高

学校的生存,学校的发展主要取决于学校的教育教学质量,而教育教学质量的提高,又依赖于学校管理的创新即依赖于学校里人的积极性、主动性、和创造性的激发。因此,学校管理创新已是我们每一位校长必须面临的课题。现就我在工作的实践,围绕学校中的管理,浅议如何进行学校管理创新,实现教育教学质量提高,促进学校的发展。     

加强教学管理 提高教学质量

教学是学校的中心工作，教学质量是一所学校生存与发展的生命线，我们必须加强教学管理，促进教学质量不断提高。     

关注学生发展 提高教学质量

教学质量是学校的生命线,如何提高教学质量是我们不断钻研的课题。在几年来的语文教学工作中,我们曾面对并尝试解决了许多问题。通过大量的教学实践,使我们感悟到,关注学生的发展,是提高教学质量的重要途径。     

"重心三移"为学校中心工作"保驾护航"

教学质量是学校工作的生命线。在平谷区教育系统大张旗鼓抓教学质量提高的大气候下,我们学区党支部和校委会充分发挥战斗堡垒作用,不断加强自身建设,不断创新工作方法,为学校提高教学质量保驾护航。经过一段时间的探索与实践,实施"重心三移、务求实效"的工作举措,保障了学校中心工作的顺利开展。     

如何提高村级小学教学质量新思路、新举措

关系千家万户,家家都有学生,在推行素质教育全面提高教育教学的今天,我们怎么样才能做到提高教育教学质量呢？对于现行的村级小学面临着很大的困境,学校管理者研究如何提高本校教学质量,其主要途径也应该问题——是什么东西、哪些因素在影响学校教学质量的提高？然后深入研究这些问题,解决这些问题,达到提高教学质量的目的。     

构建教学质量保障体系的实践探索

教学质量是学校发展的生命线,是办人民满意学校的关键。所以,对一所学校来说,构建科学的教学质量保障体系非常重要。它能有效促进教师教学水平和学校教学质量的不断提高,促进学校的可持续发展。有鉴于此,我们经过四年多探索,初步构建起了我们学校的教学质量保障体系,这个体系主要由四部分组成：质量文化建设、管理机制建设、师资队伍建设和教学质量考核与评价。     

校本教学研修与学校的学习能力

学校要提高教学质量,必须具备一定的制度,学校要在竞争中处于优势地位,也必须具备某种核心能力。我们认为,以校为本的研修制度是提高学校教学质量的基本保证,学校的学习能力是影响和决定其自身生存与发展的最根本的能力。     

技工学校教学质量综合督导工作的重点和难点

教学工作是学校的中心工作。保证和提高教学质量 ,是学校中心工作的首要目标。提高教学质量有多种方法和途径 ,教学质量督导是其中的一个重要途径。要比较全面地了解学校教学质量情况 ,就需要开展教学质量综合督导工作。根据有关教学督导的理论及督导条例细则 ,教学质量综合督导工作的主要内容有三大项 :学校的办学条件 ;学校的教学过程 ;学校的教学效果。那么 ,在这三项内容里 ,我们应把握好哪些重点和难点呢？督导学校办学条件的重点和难点学校的办学条件主要包括 :学校领导班子、教师队伍、教学设施、教学设备、教学经费、生活设施等。由…     

加强学校管理 提高教师队伍水平

学校管理水平的高低决定了师资队伍建设水平的高低。拥有一支高素质的教师队伍,是提高学校教育教学质量的根本条件。没有高素质的教师队伍,就不可能有高质量的教育教学质量,我们在不断提高学校管理水平的同时,应该把加强教师队伍建设摆在学校管理工作的重要位置上。     

浅谈制约乡镇小学教学质量提升的因素及对策

正目前小学在上级教育部门的大力扶持和关心下,所有乡镇教师的无私奉献和艰苦努力下,各乡镇学校的教学质量不同程度的逐步得到了提高。但是我们也看到,目前还有许多的因素制约着我们乡镇小学教育质量的进一步提升。有的因素还越来越严重,使得我们乡镇小学与城市小学教育质量相比所凸显的差距已经越来越大,这不得不引起我们的高度重视。要想提高全县整体教育教学质量,必须高度重视在校生占八成以上的乡镇学校,下大力度研究、分析、解决制约乡镇学校提高教学质量的各种     

全流程链接提高教学质量

如何提高教学质量,一直是我们教育工作者关心的一大话题．教学质量如何,是衡量一个教师教学乃至一个学校水平高低的重要标志,直接关系到学校的前途和命运,可以说,教学质量就是学校的生命线．所以在学校的所有工作中,教学质量应被提到一个非常重要的位置,一个学校的中心位置,其他的工作都要为“教学质量”服务,保驾护航,提供动力．     

构建教学监控机制 持续提升教学质量

按照新课改的要求,在大力推进和实施“质量工程”的过程中,我们立足于学校提升教学质量的实际和需要,积极构建科学有效的教学质量监控机制,运用行之有效的教学监控措施,促进和保证学校教学质量的不断提高。     

做好初中学校管理工作精心培育英才

新《义务教育法》对义务教育阶段学校的办学思想、学校管理、教学质量提出了更高的要求。如何提高学校管理水平,全面实施素质教育,全面提升教学质量,,是我们共同研究的课题。笔者认为,初中学校的管理,必须坚持以人为本、依法治校、完善机     

建立校本科研行动机制 提高校本科研的实效性

一、我们的问题随着教育科研在学校深入开展,我们强烈地感受到了教育科研对学校教育教学质量和管理水平提高的引领作用,及对学校改革和发展的促进作用。同时,     

加强教师管理 提高教学质量

教育大计,教师为本。加强教师队伍管理是提高学校教学质量的保证。加强教师队伍管理的策略有:加强师德师风建设;健全教师培养制度;增强教师的主人翁意识;要积极进行教学管理制度的创新。教学质量是学校的生命线,我们要强化教师管理,提高教育教学质量,办好让人民满意的教育。     

新课程理念指导下创新式课堂教学模式研究

教育必须创新,必须提高教学质量。把创新教育理论应用于课堂教学,是提高教学质量的需要,是素质教育的需要。我们认为学校要持续发展,需要课堂教学模式的不断创新。     

优师爱生,全面提高教育教学质量

<正>一、优师学校的发展是人的发展,以人为本,关爱学生。全面提高教育教学质量成为每个学校的最终追求。我校在学习实践科学发展观活动中,结合本校实际,用科学发展观指导学校的发展,取得很大的成绩,学校稳定发展,教育教学质量稳中有升。在优化教师方面,我们着重做好四方面工作。(一)切实提高人的素质。教学质量的保证,教学效率的提高,以教师的高素质为前提。我们针对我校年轻教师多的特点开展三项学习自学互学出去学     

调动、发挥、保持教师的积极性

我校是一所普通完中。前几年教学质量低,七九年初中毕业班留级率达33％。几年来,我们认真总结经验教训,依靠广大教师,经过艰苦努力,初中的教学质量有了明显的提高,学校的面貌也发生了一些变化。我们在实践中深切体会到,教师和学生是提高教学质量的能动因素,他们既是管理的对象,又是管理的主体。其中,教师的“教”又起着主导作用。调动、发挥、保持教师的积极性,是搞好学校管理、提高教学质量的关键。在这方面,我们的认识和做法是: