应付检查的路，我们还要走多久

长期以来,学校应付各种检查成了家常便饭,农村学校尤为突出。作为一名农村的小学教师,从踏上讲坛的第一天起,我就目睹着这看似荒谬,却在许多学校上演的真实一幕：上级下达指示——某项目检查组将于某日到校检查工作,于是学校作出全面部署,学生打扫卫生,教师整理资料,如有问卷调查、师生座谈之类,则提前统一口径,力争做到滴水不漏。殊不知,编造的东西总归不真实,这一点检查者大多也都心知肚明,于是检查就走马观花,     

难道只是要送学生上战场吗

听了一节高三语文复习课．复习的内容是《咏物类文学作品的阅读与鉴赏》。本来,一节文学作品的阅读鉴赏课,应该给学生和听课者带来美的享受才是。但奇怪的是,坐在这位老师的课堂上．充斥耳鼓的全都是些“军事术语”．课堂上似乎弥漫着的是战争的硝烟。于是,我不免心生疑惑。我们难道是要送学生上战场吗？     

我们会当艺术教师吗？

促进人的和谐发展是艺术教育的宗旨。作为向学生传授艺术知识、传授美的艺术教师,应该怎样做才能更好地促进学生的发展呢?     

注重对小学英语教师的语音培训

由于小学教师是亿万青少年学习英语语音的领门人和启蒙者,对学生的影响是先入为主和极为重要的,学生的语音一旦形成就很难改变,这便决定了培训小学英语教师语音的必要性和重要性。     

享受当教师的幸福

走上教师岗位纯属偶然,不是内心的愿望,也不是感动的誓言,一切是那么自然又平凡,在清贫与奉献中,我获得了幸福感。你也许很疑惑吧？这就是我--一名来自吉林省双辽市玻璃山镇中心小学校的一名普通的乡村小学教师--付桂敏的感言。自任教之日起,至今我已踏上三尺讲台有十年之余,我在教师的角色中慢慢地成长,回顾自己所走过的教育历程和点点滴滴,觉得自己一直都是在马不停蹄地忙碌着,思索着,实践着,更是在探索着,其中有汗水也有收获,但我的内心是快乐的,因为这是一份以爱为主题的职业。     

当教师的收获

教师这个职业很特殊,在教育教学过程中,有很多收获,这些收获促使教师不断进步,努力做一个让学生喜欢,让家长满意的教师。     

不要让教师疲于应付“教育检查”

自2012年下半年以来,笔者作为义务教育学校的教师,相继亲历了国家教育部的"两基国检"、省义务教育均衡发展检查、市实验教学示范校验收,还没有缓过气来,市里的首批"新优质学校"和区档案管理规范化学校验收等检查又接踵而至。这些检查无一例外,都是提前给出分项检查的量化评分细目表,当然不同检查的标准有所差异,学校按照不同的要求做材料和改数据,     

为了圆梦

正梦想是每个人心中升腾的希望,是每个人前行的动力。有梦,才懂追求;有梦,才会坚守。教育点亮梦想,梦想创造未来。我的成长便始于一个梦。圆母亲的梦我的母亲是一位当了36年班主任的小学教师。儿时的我常常被母亲对教育事业的热忱和对学生的爱深深感动。在母亲的影响下,我从小就立下志向,长大也要做像母亲那样的老师,用自己的努力,成就孩子们梦幻般的人生。为此,中考时,我     

扩大阅读量只是语文教师的责任吗

在《襄樊教育》工作的一个朋友让我就他的栏目——话题争鸣“扩大阅读量只是语文教师的责任吗？”发表一下我的看法。并对我说,他那里持正面观点的文章已经比较多了,看我能否从反面谈谈,当然正面观点也欢迎。     

我们只是缺“书法教师”吗

正过去的课程表上,我们把美术课叫做图画课,把音乐课叫做唱歌课,意思大概是说,美术教育就是教画图,音乐教育就是教唱歌。今天,我们说书法教育进校园,首先想到的又是没有"教书法"的教师。所谓没有"书法教师",就是指缺会"写字"的教师。还是一样的思路:要把书法教育做成"写字"教育;却忘了,艺术类课程区别于技术类课程,最首要的、更重要的,还不是艺术教学,而是艺术教育、艺术熏陶;更忘了,书法本身就可做书法教     

教师当为学师

自古以来,教师的任务是教学、教授、教导、教化……,无不立足于"教"的一端,围绕"教"字展开。韩愈《师说》云:"师者,所以传道授业解惑也。"教师如此,整个学校教育也概莫能外,就像陶行知先生在《教学合一》里描述的那样:"论起名字来,居然是学校,讲起实在来却又像教校。"传统教育向现代教育转变,关键在于"教"     

教育不是为了孩子吗?

一名德国青年因来华旅游与中国结下不解之缘,一直以一人之力深入中国最穷的西部山村从事义务教育,拒绝名利,将自己的积蓄和德国家人的资助全部投入到所从事的工作,屡遭磨难误解,依然无怨无悔,赢得当地民众信赖并感动舆论。为长留中国,他申请加入中国籍,却因法规所限而未成功,只好暂时返国。现在,在一些朋友的帮助下,他仍然居住在中国,在给板烈小学4、5、6年级上科学、美术和音乐课的同时,也给圆善合作社打工(翻译书籍和设计网页),作为自己从事教育工作的资金来源。他就是卢安克,一个留在中国致力于推进素质教育的德国人。现在,让我们一同走进卢安克,去了解他的教育情怀和中国情结。     

艺术化教育只是一种理想吗

案例一 在接手新班级的头几天,教室卫生情况十分糟糕。由于纸篓较小,垃圾一会儿便堆成小山,可学生照样往里扔,我提醒了几次不见起色。记得曾经看过一篇教育文章,讲述学校的木门经常被学生踢坏,学校索性将所有的木门换成了玻璃门,从此以后,学生都改掉了进教室踢门的习惯,     

杨永维：下辈子还要当教师

“不做则已,要做就要做上级领导的分忧人,教师的贴心人,学生的引路人。”这句朴实的话是杨永维一生的奋斗目标,真正道出了杨永维30年来对教育的执著追求,对学生的殷切希望与博大关爱。     

教师当有所不为

正教育其实并不复杂,就是提供一个良好的环境,使生命得到健康的成长。这本来是一个常识,令人震惊的是,很多的家长和教育人在做着与常识相反的事情,而大家似乎又都停不下来,被一种莫名的力量裹挟着,推着继续朝前走。虽然我们很赞成教育内容、方法、途径要与时俱进,跟上时代发展的步伐。但     

教师当有所不为

教育其实并不复杂,就是提供一个良好的环境,使生命得到健康的成长。这本来是一个常识,令人震惊的是,很多的家长和教育人在做着与常识相反的事情,而大家似乎又都停不下来,被一种莫名的力量裹挟着,推着继续朝前走。虽然我们很赞成教育内容、方法、途径要与时俱进,跟上时代发展的步伐。但是教育就是教育,教育无需那么多所谓的"创新",多少仁人志士都曾大声呼     

教师的心态：为了学生

一个教师,无论他的长相多么俊,口才多么好,如果缺乏人格魅力,他是无法教育好学生的,因为真正能打动学生的内心的是教师的人格和道德力量。其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。在提倡教育兴国的今天,教师是给国家和民族带来前途和希望的力量。高尚的道德、出色的水平和具有坚定信念的教师队伍,就是一支不可战胜的队伍。     

教师写作纯粹是为了晋升职称吗？

近几年来,中小学教师队伍日益年轻化、知识化、专业化,他们视野开阔,思想敏锐,喜欢写作的教师越来越多。工作之余写点东西,总结反思自己的教育教学工作,本来是好兆头,无可非议,应当鼓励提倡。但现实中有些人却片面地认为教师写作纯粹是为了晋升职称,甚至还把“学术不端”“学术腐败”的帽子扣到教师的头上,实在是冤枉好人,抹杀了教师写作的积极性,制约了新课改的深入开展。     

教师当心怀悲悯

学校突然停电了,教室顿时暗黑一片,遗憾的是全校35个班,仅有两个班级把学生带向操场以天地为课堂,其它的班则循规蹈矩地把学生压制在黑漆漆的课堂继续按部就班的教学……一堂思想品德课上,两位学生因小事发生冲突,任课老师怒发冲冠厉声训斥,并责令他们上台当众