最是书香能致远——常德市武陵区滨湖小学书香文化建设侧记

常德市武陵区滨湖小学坚持倾力打造"书香校园",将书香文化建设作为追求学校内涵式发展,创建学校特色品牌的重要依托,取得了培育师生文化气质、凝聚学校文化品格的实效。     

最是书香能致远——西部地区农村小学营造书香校园策略研究

将学校创建成"书香校园,学习乐园,精神家园"是我们学校的努力目标和发展方向。学校大力创设书香环境,教师积极创建阅读社团,师生同心诵读经典诗文,通过开展多种文化活动,努力打造书香校园。我们注重书香氤氲校园,让阅读浸润师生心田;我们营造书香校园,提高校园文化品位,提升学校办学水平。     

书香校园 为人生奠基

本着＂以质量求生存,以特色求发展＂的办学指导思想,近年来,光华路小学确定了＂建设书香校园,打造书香品牌＂的特色办学思路,在学校里着力开展读书活动,积极构建校园阅读生态,打造书香乐园,得到广泛赞誉。     

一缕书香馨校园 文化熏陶育英才

临汾市吉县东关小学创建于1948年。2005年,在总结学校已有办学经验的基础上,学校提出了“让每一个人都得到尊重,让每一个人都得到发展”的办学理念和“打造书香校园,创建示范名校”的办学目标,坚持从“创建文化型书香校园”、“塑造儒雅型书香教师”、“培养智慧型书香学生”三方面人手,在营造书香校园上给力,     

建设书香校园——威海经济技术开发区实验小学

威海经济技术开发区实验小学于2005年10月,确立了“学校文化个性化建设的研究”课题,以“建设书香校园,打造学校书香品牌”为突破口,积极探索符合现代教育的新型教学模式。     

三联读、五场景：“家校社”阅读联动新样态

学校致力于打造书香校园,将书香活动扎根课程,落实“双减”政策,开设“大阅读”活动,采用“三联读、五场景”模式打造“家校社”三方联动的“大阅读”活动平台,提升学生的阅读品质,同时培养学生的综合素养、实践能力和思维品质。在孜孜不倦的追求中,学校书香工作蓬勃发展,还惠及周边区县并对多个省市造成辐射和影响。     

书香润泽 幸福童年——南宁市邕宁区城关第二小学办学特色侧记

南宁市邕宁区城关第二小学(以下简称二小)作为一座百年老校,经历了风风雨雨。经过多年的打造,特别是自2012年以来,在学校新的领导班子的带领下,该校积极探索实践"书香润泽·幸福童年"办学特色,重点推进学习型领导班子、打造一流师资队伍,营造书香校园,学校发生翻天覆地的变化,学生幸福成长,进一步彰显学校办学特色。     

借书迎检，形式主义何时止步

最近,四川省自贡市汇东实验学校以“打造书香校园,扩大学生阅读面”为名。向全校5400余名学生借书。数量为每人10--15本。“书香校园”风波经媒体报道后,日渐发酵。成为了当下家长们最关心的焦点。究竟是打造书香校园。还是借书充数,学校给出另一个答案,称学校藏书不能满足学生日常阅读之需。故借书共享阅读。     

以人为本,打造快乐校园

<正>教育是培养人的事业,必须尊重学生身心发展规律,坚持做到以人为本,而人的基本需求之一就是追求快乐。因此,学校要打造快乐校园,让学生在校园里快乐学习、快乐生活、快乐成长,德智体美劳得到全面发展。那么,怎样打造快乐校园呢?一、营造快乐阅读氛围,打造书香校园营造书香氛围。一是加强校园环境建设。学校可以充分利用各种校园环境资源,让走廊、墙壁、教室、花坛等都会"说话",让学生时刻处于书香的     

“书香”沁校园 师生共成长

构建“学习型学校”,办一所真正读书的学校,让每一位师生都做一个真正的“读者”,是我们的教育理想。积极打造“书香校园”,努力建设“书香班级”,大力推介“书香教师”、“书香学生”,促使全体师生爱上阅读,与好书为友,与大师对话,与经典同行,是我们建校以来努力的目标之一。     

农村小学“书香校园”建设刍议

书香校园的打造是创建学校文化品牌的重要支点,是实现小学生终身发展的重要保障。学校在打造书香校园的过程中,要努力营造浓郁的读书氛围,让学生想读书;要保证书籍的丰富多样,让学生有书可读;要有制度和评价机制的保障,让阅读落地生根。     

农村小学语言文字规范化现状及对策

规范语言文字,是打造书香校园的有效途径。在农村地区,受到经济发展水平的影响,学生普通话水平低下,缺乏良好的汉字书写习惯是普遍存在的问题。针对当前农村学校语言文字不够规范的现象,学校应当建立校园语言文字规范化管理制度,充分发挥教师的率先垂范作用,开展丰富的校园文化活动,规范语言文字,打造书香校园。     

让孩子爱上阅读

“打造书香校园,提升学校品位,培养全能人才”,这是近两年来学校开展得如火如荼的一项校园文化活动.结合学校读书活动,作为班主任兼语文教师的我,也开展了打造书香班级的活动.对激发学生阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯采取了一系列的措施,收到了一定的成效.     

学校向学生借书充数凸显阅读困境

在2013年11月22日《重庆日报》撰文指出:最近,自贡市汇东实验学校以"打造书香校园,扩大学生阅读面"为名,向全校5400余学生借书,数量为每人10至15本,学校借书除了是为"打造书香校园",另一个原因是为了迎接省相关部门对该校的检查。因为,学校图书量不够,要借书充数。打造"书香校园",让学生多读书,丰富知识,开拓视野,本是一项教育工程。充足数量的图书,应该是任何一所学校的标配。而实际上,很多中小学校虽然有图书馆或图书室,可里     

实验园里书香浓——江西省万安县实验小学“师生共读”活动掠影

自2004年下半年以来,江西万安实验小学,着力打造“书香校园”和“书香家庭”,开展了有声有色的“师生共读”活动,提升学校文化品位。     

图书馆——打造书香校园的摇篮

在打造书香校园的过程中,需要阵地的支撑,而在诸多阵地中,图书馆是核心阵地。它统领全校阅读,辐射书香校园的方方面面,影响着学校、家庭、社会的阅读行为和阅读习惯。学校必须加大对图书馆的建设,并且有效地发挥图书馆的功能,让师生享受书香,享受读书带来的快乐,以此推动校园文化的发展。     

古榕树下书香浓--赣州市大公路第一小学开展读书活动掠影

赣州市大公路第一小学是赣州市章贡区的一所老牌名校。近年来,学校开展读书活动,致力打造书香校园,取得明显成效。阅读成为师生的生活方式,充实着他们的精神家园,提升着学校的办学品位。走进这所学校,你会感受到整座校园弥漫着浓郁的书香气息。     

打造书香校园 促进内涵发展

环境最能影响人,造就人。为了使学生会读书、会学习,学校应从校园、班级和家庭多方位人手．努力优化读书环境．让学生置身浓郁的书香气息中．激发其读书的热情。近年来．山东省荣成市第二实验小学以“建设书香校园．打造学校书香品牌”为办学特色,全面推进读书活动,努力提高学校办学品位,旨在培养学生良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣．为学生幸福人生奠基。     

阳光品韵文学社简介

正山东省青岛市镇江路小学始建于1983年,曾获得中国当代特色学校、全国书香校园、青岛市规范化学校等荣誉称号。学校全力打造诗意满满的书香校园、礼爱盈心的和美校园。阳光品韵文学社引导学生在生活中发现美,在文学的世界里遨游。文学社社长张田田,文学社顾问宋芝文。     

学校向学生借书充数凸显阅读困境

侯金亮在2013年11月22日《重庆日报》撰文指出：最近,自贡市汇东实验学校以“打造书香校园,扩大学生阅读面”为名,向仝校5400余学生借书,数量为每人10至15本,学校借书除了是为“打造书香校园”,另一个原因是为了迎接省相关部门埘该校的检查。因为,学校图书量不够,要借书充数。