你是一面镜子

在孩子们面前,你是一面镜子,你对他笑,他就对你笑。那天在音乐课上,我像往常一样,给四年级132班的孩子们有感情地范唱了一首歌,孩子们听得如痴如醉,唱完后孩子们对我报以热烈的掌声和赞美。听到孩子们的夸奖声,微笑从我的脸上荡漾开来。后来,在这个班的音乐课上,我让学生复习上节音乐课所学的新歌。“哪位小朋友愿意把我上次教的新歌唱一遍？”孩子们都把手举得高高的,脸上充满着期待。     

老师，请你别发火

孩子上小学一年级已经有一段时间了,作为教师的我习惯性地问她：“你最不喜欢哪一位老师给你们上课？”孩子皱起眉头说：“最讨厌上音乐课,有些小朋友稍微有点吵．王老师专门发火,无缘无故地骂我们,还让我们全班罚站．站到下课为止。”我不禁一惊,孩子从小爱唱歌．钢琴也弹得不错,现在竟然因为音乐老师要发火而讨厌上音乐课了。是啊．孩子哪里会很全面地去分析问题的原因？她总是直接地认为老师怎么莫名地大发雷霆？我不禁反思自己,我发火了吗？我千万别做孩子讨厌的会发火的老师。     

音乐教学合作学习的尝试

去年在四年级二班上音乐课时。我像往常一样带好录音机走进教室,一到门口就有几个同学围上来：“老师,我们六个人一起为歌曲《郊游》创编了一个舞蹈,请你给我们看看吧。”我当时很吃惊,因为这里面有三个学生是在音乐课上表现非常差的同学,从来没见他们表现过自己,能行吗？带着疑问看完舞蹈。我震惊了：这是我的孩子们跳的吗？他们的舞姿那么优美,     

德育简讯

走进一年级教室准备上音乐课，孩子们正在玩捉迷藏。一个孩子眼睛上蒙着红领巾，一下子摸到了我，孩子们笑了，我没笑。     

感悟快乐

什么是快乐呢？我以前总认为只要自己高兴就是快乐。在我上二年级的时候,一件事让我感受到了什么才是真正的快乐。     

不敢开口说英语

我上小学六年级了,英语也学了好几年,但是我最怕开口说英语。有一次在英语课上,我说错了,同学们都笑话我,我心里难受极了!有什么办法可以让我大胆地说英语吗？     

用功未必考得好

我是一名六年级的学生,从四年级开始到五年级,我的考试成绩都在年级前面。可现在不知道为什么成绩会不断落后。我觉得以前没有现在用功,为什么我越是用功越考不好？我该怎么办？     

为《蜗牛》进教材点赞-教学内容创新的有益尝试

同学们,请跟着我读：在最高点乘着叶片往前飞小小的天留过的泪和汗总有一天我有属于我的天我要一步一步往上爬……如果有一天在语文课上看到这一幕,你是不是会说：“这不是周杰伦的《蜗牛》吗？我们的语文课改上音乐课了吗？”请不要惊奇,这是因为周杰伦的《蜗牛》已入选语文版小学三年级语文的延伸教材.     

我想上QQ

我是一个五年级的女生,很喜欢＂西子姐姐聊天室＂,能不能让我加入这个群？妈妈不准我上QQ,说上QQ会受骗,会影响学     

你是我的玫瑰 你是我的花

教师节这天，庆祝教师节大联欢结束后，我们回到教室。同学们意犹未尽，刚刚坐定，班长马慧莹就飞快地跑到讲台上，对我说：“老师，全班同学想为您唱一首歌祝贺节日，好吗？”我听了她的话，脑海中立即闪现出一首歌的名字—《感恩的心》。在教师节来临之际，为了让学生学会感恩，全校一至五年级同时利用音乐课的时间教唱了这首歌。此时，同学们一定是为我合唱这首歌了。我高兴地说：“好!”     

善于批评

这是新学期开学第一周的音乐课,是七年级（10）班的音乐课,内容是学唱歌曲《新世纪的新一代》。当我正在声情并茂地用故事的形式导入时,突然“吱”的一声怪音,打断了我的讲话。我向发出怪音的方向瞪了一眼,没有理会,继续往下讲。我刚讲了几句,突然“吱”的一声又发出来了,我的脸马上由晴转阴,用严厉的目光扫视了教室一圈。大声吼道：“谁发出的怪音？”课堂上的空气马上凝固了,半天,     

动起来 好精彩

新课程下，怎样的音乐课才是孩子们喜爱的好音乐课呢？以人为本，以音乐为本，让学生在感受——聆听——体验中学习音乐、享受音乐。最近笔者听了一节二年级的音乐课《木瓜恰恰恰》，这是一首印度尼西亚歌曲，音乐教师富有激情的引领，让孩子们在热情的音乐氛围中体验了卖瓜人喜悦的心情，深深地被歌曲的欢快、活泼的旋律吸引，情不白禁地投入到歌曲中来……     

让孩子充满兴趣地学习音乐

一年级的新生刚从幼儿园进入小学,各个方面都不太适应,不知道应该怎么上课,总是把一些幼儿园的习惯带到学习上来。在这种情况下,音乐教师该如何上好一年级学生的音乐课,培养学生学习音乐的兴趣呢？     

你知道我需要什么吗？——一个八岁女孩的内心独白

我叫丽珍，今年8岁了，上小学二年级。从我刚进入一年级，我的爸爸和妈妈就很认真地看了关于怎样教育我的书。说实话，他们真是世界上最好的爸爸妈妈，可是有时候我觉得，家长并不完全知道我们小孩子在想些什么，需要些什么。不信？让我说几件事给您听。     

情感的激发,思想的共鸣

[案例背景]音乐教育是实施美育的重要途径,在音乐课上如何运用生动的音乐形象使学生在情感上产生激动,思想上发生共鸣,不知不觉中接受美的教育呢？在给五年级同学教授第四节课的第二课,听赏《水草舞》时,其中6班的一节课使我印象深刻。     

新课程因创造而精彩——从一堂音乐课看课程资源的开发

那天，我去听一节音乐课，一走进教室，看到地上放了很多东西，诸如碗、盆、筷子、饮料瓶、黄豆、沙子、塑料袋、纸等等，五花八门。当时，我挺纳闷，一年级音乐教材上没有哪一课需要这么多的教具啊，这位王老师究竟要上什么内容呢？带着疑问，我静静地等待着谜底的揭开。“小朋友们，在你们身边放了很多东西，你能想办法让它们发出声音吗？”“能！”“那看谁的方法多！”孩子们顿时忙碌起来，有的用筷子敲打碗、盆子；有的把纸揉一揉、甩一甩；有的在塑料瓶里装上黄豆使劲摇；有的在塑料袋里吹足气，扎紧袋口，使劲一踩，“啪”……花样百…     

儿子为何不想当第一

＂妈妈,上初中我不想当第一。＂这是儿子在六年级即将毕业时对我说的一句话。儿子这句话着实让我吃了一惊。儿子一向争强好胜,很少低头认输,怎么说出这样的话呢？当儿子慢慢地告诉我为什么时,我认可并支持了儿子的想法。     

最后得分

学校规定，五六年级的音乐课由班主任兼带。我翻了翻音乐课本——歌曲老化。于是到教室里与弟子们商量。弟子们毫不领情我的民主：“老师。您看着办吧!您教什么歌曲．我们学什么歌曲。”面对这如山的信任，我还能说什么呢？感动之余．牙一咬。双休日在家边听碟子．边苦心孤诣．寻找既好听又有教育意义的耿曲。肖川博士曾说过，歌唱是心灵的阳光，好歌可以激励学生。影响学生的一生。一学期下来，我踌躇满志。自我感觉良好。期末问卷调查：对音乐课反映如何？音乐课代表递与我一张问卷反馈情况综合表，上面密密麻麻地写着：“这半年．您教我们学会了很多好歌。其中，《步步高》《真心英雄》要我们知道“说到不如做到。要做就做最好”的含义，激励我们战胜困难，     

听见音乐,请放轻脚步

初中一年级,教我们音乐课的是一位大学刚毕业的女老师。她长得十分漂亮,眼睛大大的,有两行如玉石般洁白明亮的小米粒牙,笑起来特别迷人。她所教的关于音乐的知识,让我至今不能忘怀。     

一句话 一辈子——老师，我想对你说……

上世纪80年代初，我随插队的父亲回到镇上，插班进入了中心小学，当时我上三年级。对于一、二年级只上过语文数学课的我来说，音乐、体育等许多新的课程是我以前从未上过的。好奇、欣喜、期盼充盈着我的内心，我是多么想融进新的班集体，多么想和班中的孩子一样，在体育课上尽情嬉戏，在音乐课上放声歌唱，像百灵一般婉转飞扬。