平等的“对话”：后现代主义教育理论视野下高校网络教育中的师生关系

后现代主义教育理论所倡导的师生关系观是一种“平等”与“对话”的崭新的师生关系理念。随着网络教育的发展,其师生关系研究急需理论指导,网络教育的特征与后现代主义教育理论的要求有较好的契合,借用后现代主义教育观中的师生关系理论对高校网络教育师生关系的研究进行指导,有助于我们对网络教育师生关系进行深入的研究与把握。     

新形势下加强高校学生管理工作的对策

在高校大学生管理工作中,根据新时期大学生的特点,坚持以人为本,以培养学生全面发展为目的,充分发挥辅导员在大学生管理工作中的主导作用,充分发挥学生干部在大学生管理工作中的桥梁和纽带作用,坚持大学生管理上的与时俱进,努力探索大学生管理工作的新思路、新方法、新途径。     

网络教育下的师生关系再认识

师生关系是教育过程中一种复杂的关系,网络教育下的师生关系更为微妙,笔者将网络教育下与传统教育下的师生关系相比较,全方位、多角度的审视网络教育下师生关系的类型,并总结了它的特征,最后从系统论、辩证观和动态发展观的角度论证了如何完善网络教育下的师生关系。     

“双创”背景下高校学生理想信念教育的探析

"双创"即创新创业,创新创业教育和理想信念教育均属于院校学生思想政治课程的重点内容。结合双创的时代背景,将自己的个人理想与现实结合,用伟大的"中国梦"作为结果导向,培养学生的双创精神,提高创新创业意识,树立崇高且具有实践意义的理想,实现高校的理想信念教育,促进中国梦的实现。高校需要进行课程的改革,培养出社会主义具有坚定理想信念的双创人才。本文将基于双创背景下,对高校院校学生的理想信念教育进行理性思考,分析现实意义,并提出实践路径,夯实高校学生的政治教育工作,引导学生坚定自己的信念、牢记使命。     

终身教育体系下的网络教育探究

知识经济和信息社会的到来对人们提出了终身学习的要求,网络教育作为一种新型的学习方式,随着信息技术的普及正在被社会所接受。推动网络教育是在信息化时代构筑终身学习体系的重要手段,本文主要阐述终身教育体系下的网络教育发展的特点并探讨相应的管理措施。     

“互联网+”时代网络教育技术的发展前景

伴随着以大数据、云计算、物联网等高新技术的大规模普及,进入了互联网与各个领域深度融合阶段,"互联网+"时代的到来,为传统教育模式变革创新提供了新机遇、新载体。文章结合"互联网+"时代的技术优势,分析了现阶段网络教育技术的发展现状尤其是面临的不足和漏洞,在这一基础上,从多个方面为实现"互联网+"与网络教育技术的融合发展进行了有效探索,为提升"互联网+网络教育"的技术层次、实现高质量发展提供了有效借鉴。     

依法治国背景下大学生法治教育的实现途径

党的十八届四中全会明确提出依法治国的总体目标是完善社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。在依法治国的大背景下,大学生法治意识的强弱直接关系到依法治国与社会主义法治文明的实施。法治教育的目的在于培养大学生具有现代文明的法律信仰,包括传授法律知识和培养大学生的法律意识,让高校法治教育得到更好的落实。     

坚持迈向“高品质”网络教育--广州数字化学习港的实践与探索

在推进学习型社会的建设中,如何始终秉承“时时能学,处处可学,人人皆学”的理念,满足不同学习者的个性化需求,是一个难题。本研究提出以高品质的网络教育为学习者提供“有用”的教育,满足学习者的需求。结合多年在学习型社会背景下开展网络教育的经验,笔者认为实现高品质网络教育的关键点与难点是：教育与技术的创新融合。在此基础上,提出广州数字化学习港第四代网络教育按层次实现教育与技术的融合,探索高品质网络教育的实践方法。本文最后给出了广州数字化学习港的相关实践案例。     

基于“新时代”背景下高校学生党员的教育管理机制研究

高校党建工作是基层党建的重要组成部分,党的十九大报告指出中国已经进入中国特色社会主义新时代,全面落实从严治党,不断提升党员的先进性、时代性是党员教育的迫切要求。当前我国党校党建工作经过改革,取得了一系列成就,但也面临着较多难题。文章首先分析了当前我国高校学生党员发展现状和问题,探讨了影响高校学生党员教育管理的主要因素,最后提出新时代背景下构建学生党员教育管理机制的对策。     

网络环境下大学生党员自我教育途径的探索与创新

大学生党员自我教育有自身的特点、大学生党员自我教育的必要性及网络环境下大学生党员自我教育的途径也值得探讨。广大大学生党员能够依靠网络加强自我教育,不断提高自己的综合素质,成长为社会所需的优秀党员。     

开放教育和东北财经大学网络教育行政管理专业学习者的调查与分析

教学是一个教师和学习者互动的双向过程,只有对学习者进行充分了解,才能有的放矢地开展教学工作。文章对开放教育和东北财经大学网络教育行政管理专业学习者的基本情况以及他们的学习动机、学习态度、学习效果进行了问卷调查,在分析调查结果的基础上对开放教育行政管理专业的教学内容和课程体系改革提出建议。     

探析柏拉图教育思想的内在逻辑——兼论柏拉图教育思想对网络教育研究的启示

柏拉图作为西方历史上著名的哲学家,其教育思想对世界教育的发展影响很大。从教育的社会目的、个体目的、实现目的的途径以及学习态度四个维度分析柏拉图的教育思想,并讨论柏拉图教育思想对网络教育研究的启示,认为网络教育研究必须关注时代背景,重视网络教育实体的内在逻辑、把握社会与个体之间的关系、选择合理教育内容与教学方法。     

“双一流”背景下地方高校内涵式发展的实现途径

“双一流”建设是我国新时期高等教育发展的重大战略决策,推动了高校内涵式发展,也利于地方高校抓住机遇,提升核心竞争力,服务地方经济发展。地方高校内涵式发展面临高校帕金森定律、校园文化单薄、教学资源不均衡、学校发展模式落后、教学质量低等诸多困境。高校应重视校园文化建设、深化体制机制改革、“去行政化”,加强特色学科、教师队伍建设,实现“双一流”背景下地方高校内涵式发展。     

“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体探究

在"互联网+"的发展背景下高校学生的思想政治教育既面临着机遇,也面临着挑战。对人们的沟通方式和思维方式两方面都产生影响的微文化时代,也将高校工作者的研究方向转变到将微载体等社交媒体工具与高校思想政治教育相衔接上来。改变日益明显的高校思想政治教育,"互联网+"在教育领域的运用也获得巨大成功,对于思想政治教育的初衷和原则达到进一步落实。利用学生们喜闻乐道的方式,使高校思想政治载体的有效性和时代性再上一个新台阶。     

“互联网+”发展背景下高校学生创新创业的课程教育模式

在“互联网+”产业理念、“大众创业万众创新”发展理念提出后,我国不同行业都将自身的创业项目、产业经营活动与互联网数据挖掘、云服务管理技术等进行结合,带动内部创新创业项目的网络化发展。此背景下,高校在学生专业课程的教育教学中,也要结合慕课(MOOC)、微课等网络在线教学手段,以及课内外创业实践案例、科研创新内容,进行“交互式”课程教学情境、教学内容、教育模式的全方位设计,注重引导学生深入创新创业的实践活动、探究交流中,提升其专业课程学习的创新意识、创业能力。     

网络心理教育:心理健康教育的“破冰之舟”

近年来随着高校扩招,学生面临社会问题的多样化、就业形势严峻化,现有的心理健康教育模式已经不能满足学生的需求。网络心理健康教育具有快捷灵活、实时易行、平等互动、隐蔽性强、信息量大、资源共享等特点,可以使大学生能够通过网络真正暴露自己的问题,使心理咨询工作者能够在尽可能短的时间内掌握大学生的心理状况并做出切合实际的引导及处理。我们应该利用电子技术网络资源的优势,构建高校心理健康教育新系统。     

“两学一做”教育背景下高校学生党员管理路径探究

党中央开展"两学一做"学习教育,面向全体党员,深化党内教育。高校学生党员,是大学生中的先进分子,是社会主义接班人的中坚力量。以贯彻"两学一做"学习教育为要求,分析高校学生党员的管理现状,创新管理思路,探索加强学生党员教育与管理的有效路径,切实提高学生党员的理论素养,增强学生党员的党性修养。     

“三严三实”视域下思想政治教育途径探索

"三严三实"即严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实,这是党的理论的创新,为思想政治教育指示了方向。本文概括了"三严三实"的丰富内涵和重要意义,提出了在践行"三严三实"中提升思想政治教育的途径。     

学分制背景下高校学生学业预警系统的探索与实践

学分制的建立对于发挥学生的学习自主性起到很大的促进作用,但同时也使部分自我管理能力不强的学生出现了不容忽视的学业问题。本文通过对高等学校建立学业预警系统的必要性进行分析,探索能够满足高校学生过程管理需求的学业预警系统,以强化学校和家长对学生的共同教育和帮扶,形成教育教学工作的合力。     

健康教育现状及其网络教育资源构建:基于北京高校的实证分析

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对北京市高校体育中健康教育的开展情况和制约因素进行调查与分析。研究发现:二者的结合还处于探索阶段,缺乏科学的指导体系;健康教育课程开展数量少;由于课时有限、师资水平有限、缺乏相关培训及领导的重视程度不够等原因,目前北京市高校体育教育和健康教育的融合还需要进一步深化;提出网络教育资源的建立可以很好地缓解以上问题,为体育健康教育的实际教学或网络教学提供可靠资源。网络教育资源的构建要以提高学生健康意识和健康知识为前提,以健康行为和生活方式教育为主要内容,以增强自我监测、自我处理、自我保健能力为目标。建议加强学校健康教育师资的整合利用,尤其是加强体育师资的培训,以加速二者在高校体育教学中的有效融合。