德国这样上体育课

德国人注重小学生的体育教育。德国小学为四年级(即一至四年级),读完四年级,升五年级到十三年级,也可读到十年级。前者直升大学,后者进职业学校。小学四年级结束前,学生必须通过两项体育项目:骑自行车和游泳,才能升五年级,对每个健康的小学生来说,这是必须完成的项目。先说骑自行车。可以说,德国小学生人人会骑自行车,因为他们在幼儿园就学会了,老师细心地教他们交通规则。一进小学,人人又要上骑自行车教育课。这门课在二年级到三年级完成,由当地交通部门派车来学校,接学生到训练场,发给每个小学生一辆小型自行车,戴上头盔(球鞋和运动服自备…     

美国孩子放学后做什么?

美国小学生一、二年级时,每天下午2点就放学了。学校规定,一、二年级的小学生没有家庭作业。到了三年级以后,每天放学后会有10分钟左右的英语基础知识、算术加减法及个位数乘法练习。随着年级上升,所学课程增多,家庭作业才相对增加。     

牛坊沟小学的三级高初复式教学

牛坊沟小学是一所一至六年级的学校。全校有两位教师,两个高初复式班,学生一百一十四人。几年来,他们在高初复式教学方面,着重解决了下面一些问题。一、合理编班和排座位在编班形式上,他们一开始把一、四、五年级合编为一班,二、三、六年级合编为一班,经过一个时期的实践,他们体会到这样编班     

一个特殊的毕业纪念本

这个计划要一点提前量,但它确实是你学校毕业生的一份好的礼物。在年底时,给家长一个记录（录音带或者CD）．这当中是他们的孩子的一些声音：在幼儿园,孩子们也许是在背ABC;在一年级时,他们的声音是一些读书声：在二年级时,也许是背一些诗的声音;在三年级时。又是一些孩子们学习的声音。让孩子们的声音作为毕业礼物是多么美妙啊!     

逝去的身影

正近段时间,我不时会回想起一个叫福的学生。我在那个学校待了四年。因他特别,我在他读二年级的时候就认识了他。福长得胖胖的,却好像是一种非健康的、不正常的胖。除了沉重的身躯令他难受,还有其他学生的嘲笑让他不自在。到福五年级时,我开始接管他们的班。也是在     

信息技术——为牧区小学生打开另一扇窗

我县属纯牧业地区,在这块特殊的地域环境里,交通不便,信息闭塞。孩子的父母大多数都在放牧,常年跟着季节过着游牧生活,他们文化程度不高,家庭教育相对滞后,缺失对孩子的学前教育、智力开发等等。这样孩子们从出生到上一年级基本上在大山里,见的东西少,知识面狭窄,这就为学校的教育、教学工作增加了过重的负担。     

从传统家访到“游学”式家访

新型家访,从文化差异的相互了解,到好习惯的栩互学习,满足了家长的需要。我们要给予家长的是他们参与现代教育的话浯权。家访是学校中的一项常规工作,如我们学校的制度规定：一年级要普访;二到五年级要循访;寒暑假要指标访：突发事件要特访;特别的学乍要关爱访等。     

最需要爱的人

西恩·史蒂芬森在美国芝加哥大学学习时曾选修了一门儿童心理学课程。大学毕业实习时,他被分派到离学校不远的小学去工作,工作内容之一是为40多个孩子提供心理辅导。这些孩子来自不同的年龄段,从幼儿园到小学6年级都有。他们有的来自双亲家庭,有的来自单亲家庭,但他们的父母全都忙于工作,无法按时接送他们,因此只能留在学校里让老师照看。     

耐心对待 平等沟通

我们都知道,班主任工作是一项琐碎的工作,它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需要教师的创造力,小学一年级尤为突出,因为他们的心灵单纯得就像一张白白的纸。我去年刚到海陵学校时,接手了一个一年级。这些小朋友刚从幼儿园毕业,升入了小学,来到了陌生的环     

信息技术为牧区小学生带来了什么

我县属纯牧业地区,在这块特殊的地域环境里,交通不便,信息闭塞。孩子的父母大多数都在放牧,常年跟着季节过着游牧生活,他们文化程度不高,家庭教育相对滞后,缺失对孩子的学前教育、智力开发等等。这样孩子们从出生到上一年级基本上在大山里,见的东西少,知识面狭窄,这就为学校的教育教学工作增加了过重的负担。随着信息技术的不断发展,以...     

石元英 以背作桥18年

保安乡龙家村四川河组一共五十多户三百多人,村里原来有所村小,一名教师,只能接收一、二年级学生。读完二年级,孩子们就必须到其他中心校就读,但此地到辖区任何一所学校都有15里以上山路。许多孩子上完小学二年级便“毕业”走入社会。     

如何设计好小学低年级信息技术课的教学内容

信息技术教学已经开展了好几个年头,从一开始在四年级开设信息技术课程,到目前,已经有相当大一部分有条件的学校,已经从一年级就开设信息技术课程的选修课或者兴趣课。在短短几年的时间里,信息技术这一新课程的发展是飞速的,成绩是巨大的。但如何为一、二年级学生开好、上好信息技术课,使他们真正学以致用,为将来的学习打下扎实的基础,值得教学工作者的深思和探究。     

感动

镇中心校每年都要举行春季运动会,各校四、五年级每个班都要组队参加。我们班这方面的人才比较多,四年级时就夺得了全镇第一,给学校、班级挣足了面子。现在五年级了更是成了学校的希望,我也信心十足地带领他们去参赛。每举行完一项,都会计算一下我们得了多少分。与我们势均力敌的是一小的五年级一班,第一天的比赛快要结束时,我们聚在一起一算,我们班分数不如他们高。接下来是最后一个项目4×100米     

让"小鬼"当家

记得那是去年9月的一个星期五,学校搞大扫除。我有意到一年级新生的教室去转转,因为这是他们入学以来的第一次劳动。走进一年一班的教室时,我愣住了,脚也像被什么钉在那里:     

如此提问,合适吗？

城内学校与乡镇中心学校实行联谊教研,城内学校两位教师到乡镇中心学校送教。作为县语文教研员,我应邀去一所中心学校听课。青年教师帅老师的课引起了我的深思。帅老师执教的是二年级的语文课《称赞》,在引导学生熟悉课文内容时,帅老师这样指导：     

中小学信息技术课教学问题解析

从上世纪80年代至今,我国中小学信息技术教育有了长足的发展,但仍然存在很多问题急需解决。2002年10月份,我们深入到湖北省6个地区的13所中小学对他们信息技术课教学的现状进行了调查,调查范围从小学五年级到高中二年级,共向学生发放问卷1500份,回收有效问卷1266份,有效回收率达到85%。除问卷调查外,我们还与每一所学校的教师和学生进行了座谈,旁听了他们的信息技术课及实验课,并参观了学校的相关设施。通过这次实地调查,我们发现了信息技术课在实践中遇到的种种问题,同时也欣喜的看到一些学校找到了解决问题的方法。下面就对我们在这次调查…     

难忘那罐泥鳅

师范毕业那年,我被安排到一所离家很远且又很偏僻的小学任教。这所学校只有六个班,含校长共有七个教师。我任教五年级的数学和二年级语文及二年级的体、音、美等学科,并担任二年级的班主任工作。     

上帝教学

有一个四年级的小猪猪数学很烂。他的父母每天晚上都陪着他读书,可是还是一点用都没有。他的数学分数还是一样地让人失望。绝望的父母决定给他转学到另一所学校。他们打算让他到天主教学校就学,在他们下决定以前他们考虑了很久．因为他们俩都不是天主教徒。他们环顾四周这所学校的读书风气似乎     

要注重培养学生审题能力

上学期,对农村学校教学质量作了一些调查。在一所学校二年级,出了下列一组题进行测验:1.二年级同学栽了9行树苗,每行有6棵,一共栽了多少棵? 2.二年级同学栽了45棵树苗,每行有6棵,一共栽了几行? 3.一年级同学栽了26棵树苗,比3年级同学少栽20棵,二年级同学栽了多少棵? 4.二年级同学栽了9行树苗,一年级同学比二年级同学少栽6行,两个年级的同学一共栽了几行? 48名学生列式情况为:     

让“三生教育”融入学校教育之中

<正>2009年10月,学校的两名五年级学生带着二年级的弟弟做出一个大胆的决定:扔掉书包,走路到距离小镇一百多公里外的他们所向往的城市——楚雄,三天后百感焦急的家长、老师们在彝人古镇的一家餐馆里找到他们……另外,还发现六年级的一个学生在上课时不听课,对学习表现得无所谓,课间