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相似文献
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宋艳 《初中生之友》2011,(Z2):34-35
运用公式法分解因式是一种重要的方法,其技巧性较强,为帮助大家尽快掌握该方法,下面结合实例,分类说明使用公式法分解因式的几点技巧。  相似文献   

2.
当某些代数式不易分解时,如果能将我们非常熟悉的完全平方公式、立方和(差)公式适当变形后加以利用,则往往能出奇制胜。简化解题过程.例1分解因式:9x2-(X十Y-Z)2-(2X-Y+Z)2.分析本题如果直接利用完全平方公式,先展开后分解,也可获解,但过程较繁.如注意到(x+y-z)+(2x-y+z)=3x,把公式(a+b)2=a2+b2+2ab变形为(a+b)2-a2-b2=2ab,便可得到如下巧解.解原式=〔(x+y-z)+(2x-y+z)〕2-(x+y-z)2一(2x-y+z)2=2(x+y-z…  相似文献   

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公式法是分解因式的基本方法,灵活地应用公式,快速、准确地分解因式是学习中的基本要求.一、抓住特征,正确运用公式例1 分解因式:(1)16(x-y)~2-9(x+y)~2;(2)4(x+3y)~2-12(x+3y)+9.分析 (1)用平方差公式,其中 a=4(x-y),b=3(x+y);(2)用完全平方公式,其中 a=2(x+3y),b=3.  相似文献   

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用公式法分解因式是一种重要方法,必须认真学习好.那么,我们怎样来学好这个方法呢?一、注意公式特点,掌握用公式的步骤课本上讲了五个公式,我们不妨以平方差公式为例进行分析.平方差公式的特点是:平方在两边,减号在中间.运用公式的步骤是:一看、二变、三代.一看就是看是否符合公式的特点,二变就是化为标准形式;三代就是根据公式写出结果.例1把9X2一16Y2分解因式.解由观察知,多项式是两项差的形式,可考虑用平方差公式.先化为标准形式,即9x2=(3x)2,16y2=(4y)2,代入公式写结果.原式=(3X…  相似文献   

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公式法分解因式是一种重要方法,应用十分广泛,必须认真学好,那么怎样学习这个方法呢?  相似文献   

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《华章》2007,(10)
《用乘法公式分解因式》是浙教版初一下学期的内容。分解因式既是整式的一种重要的恒等变形,又是分式的化简、运算和解一元一次方程的重要内容,对学生进一步学习数学是不可缺少的基础知识和基本技能。浙江温州第十二中学今年开始与华东师范大学博士生导师熊川武教授合作,实施"理解教育",教学环节基本上包括:感情先行、互(自)批作业、导入新课、普读求新、(补读生解困)知者先行、布置作业。  相似文献   

9.
公式法是分解因式的重要方法之一,运用公式法分解因式时除正确理解和准确记忆公式外,还需注意以下三点.一、注意直接运用公式.所给多项式符合某种公式模型时,直接运用公式分解因式.例1分解因式:(1)25a2-16b2;(2)4(a-2b)2-12(a-2b)+9.解析(1)中的多项式是两项差的形式,符合平方差公式特征,故想到用平方差公式.把25a2写成(5a)2,16b2写成(4b)2,原式便呈现出平方差公式模型来.原式=(5a)2-(4b)2=(5a+4b)(5a-4b).(2)式中把2(a-2b)看成一个整体,原式便符合完全平方公式的特征.原式=[2(a-2b)-3]2=(2a-4b-3)2.评注运用公式法分解因式,首先应将平方差…  相似文献   

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分解因式在整个初中数学乃至高中数学的学习中都有重要作用。那么,分解因式到底有啥用呢?  相似文献   

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公式法是因式分解的重要方法。常用的公式有: 1.平方差公式:a~2-b~2=(a+b)(a-b)。 应用条件:多项式是二项式,并且是两数(或式)的平方差的形式。 2.完全平方公式:a~2±2ab+b~2=(a±b)~2。 应用条件:多项式是二次三项式,首尾两项是两数(或式)的平方,且中间项是这两数(或式)的乘积的2倍。  相似文献   

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学完《因式分解》一章后,同学们都知道用配方法可分解某些二次三项式.除此之外,用配方法还可以分解某些二项或三项式.用配方法分解因式的关键是:将要分解团式的多项式配成一个完全平方式,然后用公式法分解因式.例1分解因式:4。、‘-16X’+9·分析很明显,此多项式不能直接用提公因式法、公式法、十字相乘法或分组分解法分解因式.但可考虑用配方法:在此三项式中,4X‘一(ZX’尸,若中间一项是12X’或一12x’,则可用完全平方公式分解为(ZX‘土3)’.而一16。·‘—-12X‘-4X’,且4X’一(2。)’.故可用配方法分解因…  相似文献   

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关于因式分解,我们学习了提取公因式法、公式法、十字相乘法、分组分解法.在此基础上,再介绍一种比较复杂的多项式分解方法,这种方法叫做待定系数法.本文举例介绍待定系数法在分解因式中的应用.  相似文献   

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因式分解是多项式进行恒等变形的一种方法.显然,多项式和它分解后的结果,不管字母同时取什么值,都应该相等的.利用这一点,可将一些比较难分解的多项式采用赋值法进行分解,则会简单得多.举例说明如下:  相似文献   

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因式分解是初中数学解题教学的一个难点.特别是遇到元数多、次数高的式子,学生更感棘手.这里,介绍一种运用减元思想分解某些高次、多元对称(轮换)多项式的简便方法,颇为凑效,试看几例:  相似文献   

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平均值法是数学中常用的解题方法,本文拟介绍平均值法在分解因式中的应用,这往往是许多教师容易忽略的。例1 分解因式(x~2-2x)(x~2-2x-2)-3。解:x~2-2x与x~2-2x-2的平均值为M=x~2-2x-1。∴原式=(M+1)(M-1)-3=M~2-4=(M+2)(M-2)=(x~2-2x+1)(x~2-2x-3)=(x-1)~2(x+1)(x-3)。例2 分解因式 4(x+5)(x+6)(x+10)(x+12)-3x~2。  相似文献   

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用减元法分解因式李显权(四川省富顺师范学校643200)因式分解是初中数学解题教学的一个难点,特别是遇到元数多、次数高的式子,学生更感棘手.本文介绍一种运用减元思想分解某些高次、多元对称(轮换)多项式的简便方法,颇为凑效.试看几例(限定在实数范围内分...  相似文献   

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