值得深思的一份语文试卷

今年,黑龙江省中考语文试题以全新的姿态呈现在广大考生面前,以考查学生语文能力为主线,贯穿始终。试卷的知识板块和分值分布非常清晰、干净,一目了然。三大块:一是知识积累及运用;二是阅读理解及分析;三是作文。整套试卷以全新的教育理念立意,很完美地体现了《语文课程标准》的意图。既新颖,又灵活;既注重基础,又测试技能;既有知识性考查,又兼容了人文     

一份走向成熟的语文试卷

2006年是湖北省高考语文试卷单独命题的第三年。总观今年的高考语文试卷,主要有以下几个方面的特点:一、试卷结构基本稳定全卷仍分为Ⅰ卷和Ⅱ卷,依然由七个大题组     

值得深思的一份语文试卷

今年,黑龙江省中考语文试题以全新的姿态呈现在广大考生面前,以考查学生语文能力为主线,贯穿始终.试卷的知识板块和分值分布非常清晰、干净,一目了然.三大块:一是知识积累及运用;二是阅读理解及分析;三是作文.整套试卷以全新的教育理念立意,很完美地体现了<语文课程标准>的意图.既新颖,又灵活;既注重基础,又测试技能;既有知识性考查,又兼容了人文性的特点,语文味道十足.总的来说是"稳"中求"新","新"中求"活","活"中求"实".     

一份体现改革精神的高考语文试卷

一九八四年高考语文试题体现了语文教改的精神,指明了语文教改的方向,同往年的试题相比,大有别开生面之感。今年高考语文试题具有以下的特点: (一) 第一,试题紧扣了中学语文教学大纲的目的要求。教学大纲给中学语文教学规定的主要     

从一份台湾试卷看语文考试的生活化

近来笔者有幸读到一份台湾省台中市2000年第二学期三年级第三次考试卷。何谓有幸?犹如一股清风扑面而来．又像是一个别样的艺术瑰宝呈现在我的面前．是种特深的相见恨晚。触动最深的是试题处处充满着浓郁的生活气息．语文学习的生活化体现得淋漓尽致．考试更趋生活化。     

一份体现着地区语文教育特色的试卷

今年是天津市高考自主命题的第二年，在2004年命题的基础上又有所改革、有所创新，使今年的试卷成为一份显示着天津市语文教育特色的较高质量的试卷。充分体现了2005年普高招生全国统一考试《考试大纲》“稳中求进，稳中求改”的原则，有着很好的导向作用。     

一份特殊的试卷

又是一次单元测试.批完两个班近100份试卷,我揉了揉微微酸疼的胳膊,目光恍惚而又无奈地落在了南南的试卷上,南南的试卷还是一如既往地上演着错勾远比对号多的历史!南南是个特殊的孩子,在她刚入学时,我就知道了.小时候的一场车祸,不仅夺去了她父亲的生命.也吞噬了她的智慧.可怜天下父母心.她妈妈为了能让她过上正常孩子的生活.千方百计地将她送进了我们学校.     

一份缺角的试卷

我是在考场中"泡大"的一代人之一.接受的考试数不胜数.唯有一场考试却让我刻骨铭心……那是一个阴天的下午.原设在学校大操场上的露天考试.南于天阴临时改在教室进行。我参加初三化学的期中考试.答完了所有的题目,唯有一道是非     

一份试卷的联想

外语试卷上,有一道笔译问答题:“你为什么而学习?”教师要求学生用学过的词语和语法知识来回答。很多学生答了一句话:“我为革命而学习。”独有一份试卷的答案、却写了半页多。这个学生从批判“四人帮”写起,写到要努力学习科学文化知识,为实现四个现代化,赶超世界先进水平而发奋攀登科学文化高峰……洋洋数百言,单词、语法出现了一些错误。有的同志主张“按错扣分”;但那位改卷教师认为:“一句话的答案,如果答得正确,自然不能苛求。但因为只答一句话,错误机会自然也比较少。那位学生不满足于此。他通过写许多句话来锻炼外语笔译能力,全面检查自己的知识是否过硬,这种学习的主动性,无疑值得肯定,应该表扬……如果我们按‘老皇历’办事,光着眼在扣分上面,那么,错一字(或     

一份不及格的试卷

数学学习委员发完试卷后,说:“老师,小玲没有试卷。”我说:“她怎么会没有试卷呢?也许是我弄丢了。没关系,下课后我再帮她找一找。”其实,小玲的试卷根本没有丢,是我有     

一份缺角的试卷

学生,每学期都要经历周考、月考、会考、统考,其中还要穿插小测验,小竞赛。我是在考场中“泡大”的一代,接受的考试数不胜数,有一场考试却让我刻骨铭心…… 那是一个阴天的下午,原设在大操场上的露天考试,由于天阴临时改在教室进行。我参加初三化学的期中考试,答完了所有的题目,惟有一道是非辨析题弄不准。我仔细审查试题后,惊喜地发现,这不正是我那本《精选化学例题》上的一道例题吗?复习时,因感到题偏难才没     

一份高中生问卷调查引起的思考

本文从一份高中生问卷调查入手,对如何培养高中学生责任心,建设校园“生态德育”,具体分析了问题存在的原因,并为高中学校与整个基础教育如何培养学生的责任心提供了相应的方法与策略。     

特殊试卷引起的思考

学生考试粗心大意、审题不仔细是很令老师头疼的一件事。去年期中考试完了以后,大家在办公室里对此议论纷纷:“题目要求写大写字母,而有的学生却写成小写的。“”人家要求把字按笔画数从小到多排列,有的学生却从多到少排列。”……是的,我觉得大多数学生都是这样。尽管每次考试前,老师都会严肃地告诫学生要认真审题,看仔细后再做,然而,每次考试总有许多学生因马虎而失分儿。这使我想起另一个有关考试的小故事:某公司要招聘一名总经理助理,经过认真挑选,50人有幸被通知参加笔试,他们个个胸有成竹。考官把试卷发他们,试卷是这样的:综合测试题(…     

特殊试卷引起的思考

依照“课程标准”要求，对学生的学习评价应遵循“注重结果。也注重过程”的基本原则，应灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标作出定量和定性相结合的评价。在教学的过程中，评价应以学生为中心，要让学生了解评价的方法与过程，并引导学生参与评价。以发挥学生的主体作用。     

一份试卷 一种理念

语文教学应该怎么考核，理论探讨已成洋洋大观，见仁见智，各成其理。但操作层面却始终如小脚走路，蹒跚不前。笔者曾写了《初中语文测评考核改革构想》一文（发表在《语文教学通讯》２００１年第１７期），虽然在实际层面构建了种种可行的操作设想，但因与简单划一的应试教育距离过遥而仍只停留在“构想”阶段。语文的考核测评必须与语文素质教育同步应是我们语文教育工作者的不懈追求。为此，笔者设计了这份《初中生语文素质测评试卷》（见下附卷），试图以比较简化的形式进一步在操作层面上探索语文素质考核的改革道路。首先，这份试卷始…     

仅仅是一份试卷

十多年前，有专家组在本省开会，提出要到基层调研，喜讯传来，我们如逢甘霖。然而专家就是专家，说话口气不容置辩，我们还没有开口，某公就冷冷地提醒我们“我不谈高考”。我们诚惶诚恐，说悉听尊便。某公是语文界关注的人物，据说是因为与高考命题有关联，一向是一些人的关注对象，虽不至于24小时有全天候狗仔记者跟踪并把窃听器一直埋进他家的卧室和卫生间，但他的一言一行，的确被语文界的“狗仔从”盯死了。某公更加持重，时时告诫众人不要想撬开他的嘴。无奈我们对高考命题兴趣并不大，猜题押宝一类的事，从来都是两方面互为因果，——你越是有兴趣，他那头越是故弄玄虚；他那头藏藏掖掖，这一边便要琢磨算计。你如果没兴趣，他也就没有多大价值了。     

一份跨国调查引起的理性思考

南京师范大学附属中学于1997年承接了我国与加拿大共同合作的“中学道德教育”课题研究后,为了进行跨国的比较教育研究,曾用加拿大多伦多大学教授设计的“好自我”16因素量表分别对日本爱知县樱丘高等学校144位高中一年级学生(1999年4月)、加拿大多伦多市30位中学生(1997年11月)、澳大利亚维多利亚洲考菲尔德学校43名初三     

一份没有答完的试卷引发的思考

刚刚进行完小测验,一进办公室就听同事们在议论:"现在的学生简直太粗心大意了,明明要求划去不正确的汉字读音,可是有很多学生就在正确的汉字后面打上对号;要求给汉字注音,居然有一半学生组词;真拿他们没有办法.""我们班的学生更粗心了,阅读题要求写出第二段的段意,可是还是有些同学写成了第二自然段的意思."大家都在议论纷纷,可也都没有什么好办法.     

一份有特色的语文试卷——读天津市红桥区一九八二年小学毕业升学考试语文试卷

读了天津市红桥区一九八二年小学毕业升学考试语文试卷,感到不失为一份有特色的升学考卷。一、命题由浅入深,形成恰当的知识梯度。在整个小学阶段,由于每个学生的个性特点及各方面的原因,使得各人在学习中对知识的掌握和智能的发展程度各有差异。美国著名实用主义教育哲学家贝尔斯的学生——莫里斯·比格,曾把教和学的整个过程分为记忆、理解、思考三种水平。这三种水