优化数学课堂提问的策略探寻

现代教学论研究指出,产生学习的根本原因是问题.没有问题就难以诱发学生的求知欲;没有问题,学生就不会思考,那么学习就可能表面化和形式化.我们应以学生"开窍"为目的,把握提问的角度;以认知水平为依据,把握提问的难度;以正确思路为引导,把握提问的密度;以课堂结构为抓手,把握提问的速度;以教学需要为根据,把握提问的时机.从而了解学生学习情况,激发学生学习兴趣,促进学生积极思维,提高课堂教学效益.     

提高课堂教学的有效性 留住学生学习的心

本文通过分析学生学情,把握教学深度;科学设计有效提问,牵动学生思维;精心设计有效激励教具,提高课堂教学的有效性,留住学习的心。使学生爱学习、会学习和主动学习。     

对提高运动技能教学有效性的思考

结合新课标精神,提高运动技能教学有效性应注重把握:唤起学生的学习兴趣;保证足够的练习时间让学生掌握运动技能;处理好运动技能教学和发展身体素质的关系;正确把握运动技能教材的重复。     

初中语文课堂有效评价的两点思考

评价作为课堂教学的重要环节之一．对学生全面发展有积极作用。但是．评价问题似易实难,如何让“评价”在课堂熠熠生辉？我认为,在课堂教学中要把握评价的及时性．激发学生的学习兴趣：把握评价的合理性．提高学生的认知能力;把握评价的发展性,培养学生的创新精神;把握评价的多样性,增强学生的主体意识．     

激发学习兴趣,提高教学质量——浅谈技校《电工基础》教学

"兴趣是学习的最好老师。"我认为要想提高教学质量首先需要激发、提高学生的学习兴趣。其方法有:建立良好的师生关系,培育浓厚的学习气氛;充分利用实物及多媒体技术,进行直观教学;把握课堂教学中的各个环节,多方面调动学生学习的动力。     

落实单元要求 提升学习能力

单元提示对于学生的学习十分重要,若能有效落实,可有效地提高学生的学习能力。以《黄河颂》为例,教师应引导学生吃透单元要求,瞄准学习目标;把握文章思路,抓住主要内容;体会炼字之美,仿写提高能力;分清抒情方式,调动阅读经验。如此一来,方能在落实单元要求的同时不断提高学生的语文学习能力。     

对提高运动技能教学有效性的思考

结合新课标精神,提高运动技能教学有效性应注重把握:唤起学生的学习兴趣;保证足够的练习时间让学生掌握运动技能;处理好运动技能教学和发展身体素质的关系;正确把握运动技能教材的"重复".     

扣要素 学“详略” 促读写--以六年级下册第一单元为例

体会文章的详与略,有助于学生把握文章中心,提升阅读和习作能力。统编小学语文教科书六年级下册第一单元安排了相关语文要素的学习。教师应强化要素意识,做好单元整体学习设计:依据学情确定学习落点;构建梯度学习路径,有序推进学习详略的进程;引导学生深入语言文字,对详略内涵有更深层次的理解和把握;设计评价导学单,助力学生从读到写,在实践中运用详略方法,提高语文能力。     

数学阅读,为高效课堂插上隐形翅膀

教育要着眼于当前,更要注重学生的可持续发展。数学教学不仅要传授学生知识,更要培养学生的能力。数学阅读是学生能力培养的基础,是学生自主学习的先决条件,是学生自学的钥匙,是学生扫清学习障碍的重要工具。教学中,教师应激发兴趣、促进阅读;设计问题,启发阅读;把握细节,详细阅读;关键难句,借助策略,厘清思路;读思结合,真正把握教学方法,行之有效地培养学生的数学阅读能力,从而提高学生的自主学习能力,实现高效课堂。     

激发学生学习内驱力,激活高中数学课堂

数学学习内驱力不仅能够驱使和维持学生数学学习的行为,还有利于提高学生数学学习的实效.基于理论研究与教学实践,提出“激发学生学习内驱力,激活高中数学课堂”的基本策略,即营造和谐环境,激活课堂氛围;准确把握起点,激活学生认知;充分挖掘资源,活跃学生思维.     

如何组织"探究性学习"的数学教学

"探究性学习"是在教师的指导下,通过自主合作探究,通过尝试、体验、实践,主动发现问题,解决问题,获取知识,形成能力的学习活动.具体措施有:创设探究情趣,激发学生的学习主动性;优选探究方式,调动学生学习的自主性;参与探究过程,提高学生学习的充分性;把握探究成果;培养学生学习的创造性,拓展探究活动,促进学生学习的持续性.     

分层分组合作教学模式中提高学生自主学习能力的途径

自主学习能力是指学生在学习活动中进行自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思,发展自身主体性的支配、调节和控制的能力。在分层分组合作教学模式中,提高学生自主学习能力的途径有:巧设问题情境,激发求知欲;创设良好的小组合作氛围,调动学生学习热情;看准火候,把握分组合作讨论的契机;采用丰富多彩的合作学习方式,提高学生参与能力;合理运用评价机制,保持学生学习兴趣的持久性。提高学生自主学习能力,还要注意摆正教师角色,加强对学生自主学习习惯的培养,教会学生讨论的方法。     

提高特长生高考政治复习效率

提高高三特长生的高考政治复习效率,具体途径有:合理安排复习时间和内容;把握方向,总结规律;了解学情,沟通思想;夯实基础,构建体系;精选习题,强化落实;把握重点,强化复习;讲究教学艺术,提高学生学习积极性。     

寻求行之有效的复习模式——谈新教材下首届毕业生的数学复习

新教材下首届毕业生的数学复习应从以下三方面着手 :一是认真学习研究新课标 ,把握正确的复习方向 ;二是深入了解学生实际 ,有层次地进行复习 ;三是充分调动学生学习的主动性和积极性 ,提高学习效率     

浅谈提高生物课堂教学有效性的策略

提高生物课堂教学有效性的方法多种多样,本文提出的方法有四：1．巧设引言,把学生的兴奋中心引入课堂;2．构建理想课堂,提高学习效率;3．注重学法指导,提高学生自主学习能力;4．重视总结,保持学生学习的兴奋性．总之,只要教师努力地去探索,认真钻研教材,把握学生的心理特点,充分调动其学习的主动性和积极性,就能达到提高生物课堂教学质量的目的．     

如何组织“探究性学习”的数学教学

"探究性学习"是在教师的指导下,通过自主合作探究,通过尝试、体验、实践,主动发现问题,解决问题,获取知识,形成能力的学习活动。具体措施有:创设探究情趣,激发学生的学习主动性;优选探究方式,调动学生学习的自主性;参与探究过程,提高学生学习的充分性;把握探究成果;培养学生学习的创造性,拓展探究活动,促进学生学习的持续性。     

找准信息技术与音乐教学的结合点

在音乐教学过程中,通过运用信息技术提高学生把握歌曲内容的能力;在音乐欣赏教学过程中,通过运用信息技术有效激发学生体验和感受的效果;在视唱教学过程中,通过运用信息技术有效激发学生的学习兴趣和学习能力;在音乐兴趣活动课教学中,运用信息技术解决教具不足和教师专业性薄弱的问题,增强学生的音乐学习能力,提高学生的音乐素养。     

高中物理教学要培养学生的提问能力

在学习物理知识时,教师需要培养学生的提问能力,让学生在解答问题的过程中深入知识的学习.要求教师在情境创设环节,培养学生提问意识;新知学习环节,把握学习提问要点;习题学习环节,拓展学生提问维度的方法来培养学生的提问能力.当学生提问能力提高以后,他们在学习时就能自主提问,高效完成物理知识学习.     

浅谈数学教学中小组合作学习之有效教学

课堂教学采取小组合作学习的方式,让学生教学生,有利于调动多种学法的综合运用,有利于激发学生的学习积极性,提高学生的主体地位,能更好地提高学习效率,同时也有利于教师更深层次的研究、把握教材和课标,提高教师把握重难点的能力和驾御课堂的能力,提高课堂教学效率.因此,采用小组合作学习的课堂教学形式可以说既符合素质教育的要求,又能提高学生的学习能力,可谓一举多得.     

把握学习心理 提高学生史料解析能力

针对当前历史教学的现状,要提高学生的史料解析能力,特别要注意把握学生的学习心理,充分发挥非智力因素在学习中的重要作用。要激发学习兴趣,让学生喜欢学,并让兴趣持久稳定地保持下去;要引领成功体验,让学生主动学;要掌握科学方法,让学生有效学。在循序渐进中逐步提高学生历史学科的学习能力,促进课堂教学实效的提高。