CAI的模拟功能与化学教学

本文从五个方面阐述了计算机辅助教学在化学教学中运用。它能在控制状态下对真实的化学现象和实验过程进行虚拟再现,可使抽象的内容形象化,静止的内容动感化,枯燥的内容趣味化,调动学生多种感官参与,提供了与所学内容最接近的立体的综合图像,为学生形成化学概念、理解化学规律,最终完成知识建构奠定了必要的认知基础。     

浅谈教师教学理念对学生化学实验能力的影响

化学学科是初中阶段重要的基础学科之一,是培养学生化学学科兴趣和能力的关键时期。化学实验是初中化学学科中重要的内容,是学生对化学原理和内容动手实践的过程,在具体教学中学生对化学实验内容的理解和研究与教师教学思想和理念有很大关系。因此,本文从教师教学理念出发,研究教师教学理念对学生化学实验能力的具体影响。     

问题驱动下的时事性化学知识的探究与学习

问题驱动下的探究性学习作为化学教学的重要内容,可以从本质上提升化学教学效益,将问题贯穿到教学的过程中,引导学生进行思考、分析和创新,已经成为新时期化学教学中不可或缺的关键部分.问题驱动下的时事性化学知识的探究与学习结合时事性化学知识,对化学教学进行研究,形成了系统化、层次化、科学化的教学体系,达到了问题驱动下化学教学的完善,在很大程度上提升了学生的化学能力及素质.一、时事性化学知识在问题驱动教学中的作用     

浅谈高中化学中的生活化教学

高中化学内容相对于初中来说更精细复杂,因此对学生的逻辑性要求更高,高中化学教学要求学生在掌握相应知识点的基础上进行化学的综合运用。针对这一现状,教师可以在化学教学中融入生活化教学,通过生活中的实例和化学有机结合起来,让学生了解到该知识在平时生活中的实用性,提高学生运用知识解决实际问题的能力。本文主要对高中化学生活化教学进行分析,从而利用生活化教学发展学生的化学综合运用能力,提高学生的学习效率和化学成绩。     

重视化学概念教学,培养学生学习能力

初中化学教学的重点内容之一是化学概念的教学,化学概念的抽象化使得学生在学习过程中很难理解和运用,直接影响学生学习化学的兴趣和学生学习能力的提高。作者在初中化学概念教学过程中就概念教学方法和学生学习能力的培养进行了有益的尝试。     

新课程理念下有效化学教学设计探讨

在新课程教学理念下,化学教材的内容、课堂教学结构、学生学习方法、学生的培养目标、教师的教学行为方式、师生的角色转换都发生了巨大的变化。因此,有效的化学教学设计对突出教师的主导地位和落实学生的主体地位显得尤为重要。     

社会主义核心价值观在初中化学教学中的渗透--以化学史融入课堂教学为例

从化学史的教学功能上分析了社会主义核心价值观在化学教学中的渗透作用,强调了化学史在开拓学生创新精神、引导学生树立正确的价值观和世界观、提升学生爱国热情和审美情趣等方面的作用,并举例说明了化学史内容与社会主义核心价值观的融合情况,可为化学教学中如何通过化学史教学引导学生确立社会主义核心价值观提供参考依据。     

略谈高中化学课堂中情境教学的实践

情境教学法在高中化学教学中的运用,改变了高中化学教学模式,丰富了化学教学的内容,吸引了学生的注意力,激发了学生的学习热情,提高了化学课堂教学效率,实现了高中化学教学目标。     

提高初中化学新课程教学有效性的初探

从激发学生学习化学的兴趣方面分析如何激发学生学习化学的动力,教学是师生互动的过程,从"精讲精练"的角度阐述提高化学课堂教学效率的方法,重视实验教学也是化学教学中的重要内容,文章从这些方面对提高初中化学新课程教学的有效性进行了探析。     

浅析初中化学“学案导学”教学模式

正初中化学"学案导学"教学是一种以学生自学为主、教师教学为辅的探究式教学.教师将课本预习内容搬迁到导学案中,安排学生在导学案完成的过程中实现化学学科的自主预习;将化学教学知识点融合进导学案,按导学案的内容安排化学课堂教学活动;将化学教学过程中的相关习题训练渗透在导学案之中,进行适当的化学训练;最后通过阶段性检测导学案对学生进行考核,进行化学教学的查漏补缺.要想实现有效的     

初中化学概念有效教学例谈

化学概念是学生学好化学知识的基础,是化学教学的重点内容.在初中化学教学中,如果学生对化学概念没有掌握,那么让他们系统地学习和掌握化学基础知识和基本技能、形成化学探究素养将成为空中楼阁.曾有人统计,初中化学教材中出现较难记忆和理解的概念就多达100多个.在化学概念教学,我们往往存在让学生去机械地熟记概念的弊端,这样实质上导致了学生的厌烦情绪,教学效果也不好.那么,怎样才能使学生牢固、准确、     

探析初中化学教学的兴趣教学

初中阶段是学生第一次真正接触化学的时段,在这之前,学生对于化学的了解可谓知之甚少,所以初中化学是化学学科的启蒙与基础阶段,但是初中化学内容多、杂乱、理不出头绪,会使得学生感觉到乏味。随意激发学生的学习兴趣在初中阶段的化学教学中十分的重要,这篇文章中在化学的教学中引进兴趣教学的概念,以激发学生学习兴趣。     

关于初中化学用语教学的有效性分析

在新课改理念的指导下,如何引导学生自主地学习化学、运用化学,成了各校教研活动的主要内容.“化学用语”是化学教学的重点和难点,是学生学习化学和应用化学的重要工具,为了激励学生学习化学的积极性,提高化学学科的教学质量,笔者结合自己的实际工作,就初中化学用语教学进行探究与分析,旨在和同仁们进行交流和学习.     

生活化教学在高中化学教学中的应用

新课程改革的不断推行,要求各学科创新教学方式,摆脱传统的枯燥教学。在高中化学教学中新课改指出要把课本内容和现实生活相联系,帮助学生理解抽象化、理论化的化学知识,借此促进化学教学生活化的发展。所以依据这个指标,广大教师需要积极探索教学新方法和新手段,促进化学生活化教学的发展和学生化学学科水平的提高。     

浅析初三化学教学中创新性教学方法的使用

化学在整个教育系统中是一门具有高度应用性的课程,能够有效帮助学生提高自身的理论理解水平及实践动手能力。初三化学课程教学是学生学习化学的初始阶段,对于后期化学学习起到了良好的奠定作用,在很大程度上对初三化学老师的教学提出了越来越高的要求。本文主要从设置教学情境激发学生学习兴趣、注重"以人为本"及化学教学的个性化与独特化以及利用生活化教学加强理论知识与实践的有机融合三个方面的内容展开了论述与分析,旨在进一步提高初三化学课程教学的质量与效率,从而增强学生的化学综合素养及化学学习成绩。     

合理运用多媒体技术优化高职化学教学

在高职化学教学中运用多媒体教学,教师要注意根据学生的接受能力来进行知识的传输,多媒体教学的内容选择要实用易懂,在教学设计上为学生提供一个形式多样、生动有趣的化学天地,利用多媒体攻克化学教学中的疑难实验,提升化学教学的综合水平。     

对初中化学教学评的一致性实践与探究

化学是一门以实验作为基础的学科,所以进行实验研究对于学生的化学学习来说有很大的帮助,也是课程必备的授课内容。但是对于初中生来说,进行化学教学的主要场所是在教室里,而不是在实验室里,这就导致了初中生可以进行的化学实验比较少。但是随着教育的改革,在化学课堂中加入实验内容是当下初中化学教学评一致性的重点。     

初高中化学衔接教学中学生微粒观的培养

微粒观是化学基本观念的重要内容,是学生理解化学概念、把握化学知识的基础。在初高中化学衔接教学中,教师可通过问题驱动、化学实验、情境创设等教学手段,培养学生的微粒观,提高学生的化学素养。     

化学教学要重视人文教育和科技道德教育

在教学实践中逐渐体会到化学教学不仅要让学生掌握学习化学的基本原理和基本方法,更应引导学生形成科学的世界观。通过对化学学科的诸多内容和方法的研究,培养学生关注多样化的社会生活。     

高职高专化学教学困境与对策探析

化学是高职高专教学学科中的重要内容,能够提高学生化学思维与化学能力,促进学生科学意识和素养的形成。在当前高职高专化学教学工作中仍存在一定的问题,限制了教学工作的有效开展。基于此,对高职高专化学教学中存在的问题进行研究,并提出相应的解决方案,即以人为本开展教学,不断提升化学教学内容的丰富性和教学手段的多元化,为化学教学工作的有效开展奠定基础。