综合能力培养讲座（十）：综合能力测试概要

本介绍了我国综合能力测试的现状，分析了测试的目标和内容。依据１９９８￣２０００年综合能力测试试题，试对其命题原则及试题特点作了初步分析。     

2009年浙江省高考文科综合能力测试历史试题评析

万众瞩目的2009年高考已尘埃落定,由于文科综合能力测试是浙江省新课改后首次自主命题,文科综合能力测试试题受到了各方的广泛关注。本文试从试题特点和教学启示等角度对本次高考的历史试题作些分析。     

综合能力培养讲座(十一) 综合能力测试题示例与解析

本文结合 19982 0 0 0年综合能力测试题 ,选择典型例题作了简明分析 ,阐述了在目前我国的高考改革中所试行的“综合科目考试”与“综合能力测试”的区分     

综合能力测试——试题研究的实验田

全国普通高等学校招生考试上海卷从2002年开始将综合能力测试作为考生必须参加的一项科目。通过几年来的摸索、探究,出现了一些新颖的试题。因应试者包括没有选修化学的考生,综合能力测试卷中的化学试题与加一科目的试题有较大的区别。试题的难度不高,但试题的取材范围广,这些给综合能力测试的试题命制创造了一个较宽松的条件。以下列举一些试题与大家一起分享。     

源于教材 远于教材 突出能力——2003年全国高考综合能力测试（新课程卷）生物试题分析

通过对2003年全国综合能力测试生物试题的分析,并与2002年的江苏、河南两省综合能力测试试卷(以下简称两省卷)中的生物试题比较,我们不难发现,2003年的生物试题与两省卷中生物试题相比,稳中求变。笔者作以简要对比分析,以飨读者。     

2001年全国高考文科综合能力测试

2 0 0 1年高考已尘埃落定 ,备受关注的文科综合能力测试试题、3 综合 1地理试卷和大综合试卷(广东、河南卷 )揭开了它神秘的面纱。纵观 2 0 0 1年高考试题再一次体现了以能力立意的命题指导思想 ,试题综合性强 ,密切联系生产生活实际 ,且新颖活泼 ,加强了地理基础知识及分析运用能力的考查 ,这对于全面推进中学素质教育起到了积极的促进作用。下面将 2 0 0 1年各有关高考试卷转载如下 ,并配发有关试题分析及解题思路 ,以便广大地理教师对高考题进行探讨和对学生进行指导     

历史地理知识：文科综合能力测试的重要载体

能力测试一般都要以知识为载体 ,离开了知识载体 ,能力测试很难进行。高考过程中的能力测试更是如此。知识与能力测试的关系既然是如此之密切 ,我们自然很想知道哪些知识适宜作高考文科综合能力测试的载体。应该说 ,这样的知识是不少的 ,可以开列出一个相当长的清单。不过 ,笔者这里要强调指出的是 ,近年的高考“文综”试题告诉我们 ,历史地理知识是文科综合能力测试的重要载体。请看下表 :卷名题号历史地理知识内容2 0 0 0年苏浙吉卷1 0～ 1 1宋代中日贸易1 4～ 1 6明代松江地区的棉织业37中东地区问题38巴拿马运河2 0 0 1年秋季卷 41非洲…     

2000年高考保送生“综合能力测试”分析

普遍高校招收保送生采用“综合能力测试”,至今已经三年,它已引起人们的高度关注。教育部考试中心每年在“普遍高校招收保送生实行‘综合能力测试’有关事宜的通知”中,对“综合能力测试”的基本性质,功能和特点,主要目标及内容,试卷、试题特点,评卷要求等。都做了规定和说明,分析保送生“综合能力测试”的试卷和答卷,对我们改进中学教学、提高教学质量、实施素质教育以及把握高考改革动态等无疑具有重要的启迪作用。     

对2004年春季《理科综合能力测试》（生物部分的评析）

今年春季《理科综合能力测试》试题的生物部分，对综合能力的测试继续坚持新一轮高考改革的方向，保持了近年来高考改革的特点。高考《理科综合能力测试》的命题指导思想是以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力：     

高考综合能力测试与历史教学改革

世界之交的高考改革，伴随着3＋X方案的逐步实施，综合能力测试受到基础教育界的普遍.结合基础教育研究与发展情况，从对2000年全国高考试题、上海保送生综合能力测试、广东综合能力测试、浙江、江苏、吉林科综合能力测试的考察，简述例题趋向及中学历史教学的应对策略。     

英语测试中的完形填空

完形填空是一种综合语言运用能力测试方式,一般教师应具备鉴别题目质量的能力,做完形填空时考生则应掌握必要的解题技巧。     

新型评价体系下的专业英语语言学题库建设与应用的探索

学、教、考在教育活动中三为一体,缺一不可。三者之间相互作用、相互促进,共同促进人的全面发展。语言教学及测试理论经历了几百年的发展,经过了以不同体系为主的三个阶段。从二十世纪末发展起来的新型评价体系要求以学生为中心,以促进学生的学习,发展能力为目的。同时,随着计算机科学的发展,以计算机网络为工具的多媒体试题库也有了很快的发展,计算机自适应测试理论在新型教学体系中得以应用。本文通过在经典测试理论、计算机自适应测试理论的指导下,以高校英语专业“英语语言学”课程为内容的题库的建设与应用。     

大学英语教学应加强测试改革

英语测试,作为英语教学的一种具体手段,在日常教学活动及其它活动中用途广泛。本文根据测试的目的和用途,主要介绍了四种不同的测试手段——水平考试、成绩考试、分班考试、诊断考试,并就测试具体实施过程中出现的测试内容设计、测试手段的选择以及如何处理测试与素质教育的关系提出了一些看法和改革措施。     

浅谈完型填空的综合教学

完型填空是各种英语考试中,最基本而又必不可少的一种测试类型。考生需要运用自己的语言综合能力,在全面了解文章内容的基础上,选择最佳答案,使短文的意思和结构完整、合理。     

教考分离——高校考试改革的必然趋势

文章从对传统的教考合一的弊端入手,分析了教考分离的优势,同时指出了教考分离的不足之处,提出了教考分离是我国高校考试改革发展的必然趋势.     

流体输配管网综合实验台的研制

在管网性能实验的基础上,综合流体阻力系数测定实验和水泵的性能实验,研制了流体输配管网综合实验台,实验台利用阀门和灵活多变的管路系统,拓展了实验功能,实现了实验的综合性和设计性。文章对实验台的总体结构、特点和功能作了详细介绍。     

电话网信号音检测方法的研究

对电话网信号音的发展及检测方法进行探讨,就信号特征和发展以及现有的检测电路滞后问题做研究,提出一种以ＰＩＣ１６ＣＸＸ单片机为核心的智能化信号识别检测方法,以给出目前电话信号音检测的出路     

体育教学应强化个性教学

当前我国高校体育改革与发展已进入综合研究阶段,随着体育教学改革深,分析当前我国高校体育教学中困扰教学的一些因素。在教学实践中,对强化个性教导问题进行探讨。     

TBLA指导下的高职高专校内英语测试模式分析

随着语言测试理论的发展,基于任务的语言测试（TBLA）成为了英语测试改革的一种方向。本文根据Bachman和Palmer提出的基于任务的语言测试的要求,对当前高职高专院校内英语测试存在的问题进行了分析,并对如何建构高职高专更为系统、科学的校内英语测试体系,使测试对英语语言的教与学产生良好的反拨作用提出了建议。