中学生学习方式分析及教学对策

本对奈欣斯和雷诺等人关于学生学习方式（或风格）进行总结和概述。结合不产风格在教学和学习中的表现来阐述学习中应注意的问题及教学对策;从认知方式上进行分析：（１）场独立和场依存;（２）整体性策略和系列性策略;（３）求异思维和求同思维;（４）冲生思维和反省性思维;（５）内倾和外倾。本最后指出,教育应该是一种帮助;并从当今社会对人的学习的要求和学习方式的转变出发、提出教师更新教育观念,改革教育方法,以     

案例教学中学生学习方式转变研究

一、学习方式与案例教学的含义 学生的学习方式主要是指学生在完成学习任务过程中的基本行为和认知取向，它反映的是学生倾向于以什么样的行为和认知方式去完成学习任务。一般认为，学生的学习方式主要有两种。一种是传统的学校教育采用的学习方式，注重学生对知识的教授和独立完成任务，是一种被动的、接受的、封闭的学习方式。[第一段]     

新课改实施以来中学生语文学习方式现状调查及对策

通过对东北育才学校等几所中学的400名学生进行抽样调查,问卷分析,结合语文学科特点,运用教育学、社会学、心理学等相关学科知识,具体分析了中学生语文学习的学习动因、学习方式类型及具体行为表现,对中学生语文学习方式的变革提出了相应的对策。     

化学学习 策略及其教学

21世纪教育的核心是学会学习。自20世纪70年代以来，学会学习、掌握学习策略越来越被学术界关注。学习策略是指学生在元认知的作用下，根据学习情境的各种变量、变量间的关系及其变化，调控自己的学习活动和学习方法的选择与使用的学习方式或过程。影响学生的学习成绩有多种因素，诸如学生的健康状况、学习动机、学习策略、学习基础、教师的业务水平、家长的教育水平、学习的环境条件，社会和集体的影响等等。在这些因素中，学习策略是重要的因素之一。因此，如何促进学生的化学学习，途径之一就是教会学生掌握化学学习的策略。     

小学生数学学习偏差认知归因及教学对策

学生在数学学习中过程中出现偏差认知,主要是受学习动机、直觉思维、思维定式、晕轮效应等影响。从这几个方面深入分析学生数学学习出现偏差认知的原因,并结合具体实例提出教学对策,以修正学生的偏差认知,提升学生的思维品质。     

中学生英语口语学习的困难及对策

英语课程的教学目的之一是培养学生用英语进行口头交际的能力,这是国内外英语教学界的共识。作为一种教学手段,口语训练是培养阅读和写作能力,学习语音、语法和词汇的重要方法,也是提高我国外语教学质量的努力方向。一、中学生英语口语学习困难的原因1.重知识传授,轻口语训练英国语言学家埃克斯利(C·E·Eckersley)说过:“语言教师最普遍也是最严重的错误就是讲得太多,他试图以教代学,结果妨碍了学生的学习。”由于受传统教育的影响,大多数英语教师在课堂中仍扮演着“语言知识传输者”的角色,在课堂教学中只重视语言点的讲解、知识点的循…     

刍议高中物理教学中学生的学习方式

学生学习方式的转变不是一蹴而就的,需要经历一个漫长的过程。在课堂教学中,需要教师转变教学观念,以生为本,精心设计教案,充分尊重信任学生,这样才能真正帮助学生转变学习方式,提高学习效率。     

网络教学中学生的学习适应性及对策分析

在网络教学中,由于学生角色、教学媒体、教学方法、课堂模式等都已发生了巨大变化,学生存在着学习的适应性问题,如不适应学习环境、情感淡化、缺乏自主学习能力等。改善学生的学习适应性,应充分发挥教师的主导作用,培养学生的自主学习能力,注重与学生多交流与沟通,建设精品课件。     

高职公共英语学习策略教学探讨

外语学习策略的认知在语言习得认知和外语学习过程中起着极其重要的作用。掌握了英语学习策略,能迅速提高英语学习效率。本文在分析总结国内外关于外语学习策略的理论研究成果基础上,结合高职学生公共英语学习和学习策略应用现状,论述了高职公共英语教学中训练学习策略的重要性、如何进行学习策略训练和学习策略训练中应注意的问题。     

中学"差生"英语学习策略矫正实验研究

学习主体之一的“差生”群体必须关注。本研究根据前人的英语学习策略与学习成绩有显著相关的成果，采取完全随机实验设计，对中学“差生”这一特殊群体英语学习策略训练与矫正进行了实证研究。结果表明，（1）“差生”的英语学习策略可以得到矫正；（2）策略矫正对成绩提高的时效上有延迟性。     

浅谈中职体育教学存在的问题与对策

中等职业教育是我国教育的一个重要组成部分.教育要面向现代化、知识化,就必须培养德智体全面发展的学生.本文从学校、教师、学生三个方面分析了目前中职体育教学所存在的问题,探讨解决问题策略.     

职校生与大学生认知风格差异的研究

通过对职校生和大学生镶嵌图形测验结果进行比较分析,表明:职校生与大学生认知风格在性别上存在差异,且差异在P=0.05的水平上显著。着重分析了认知风格与学科成绩的相关性,并就如何将研究结论运用于教学活动与职业选择中展开了讨论。     

Emotional intelligence profiles and learning strategies in secondary school students

The aim of this study was to analyse the relationship among emotional intelligence (EI) and learning strategies, identifying different emotional intelligence profiles and determining possible statistically significant differences in learning strategies through the identified profiles. Thousand and seventy one Spaniards secondary school students aged 14–17 participated in the study, completing the Trait Meta-Mood Scale-24 (TMMS-24) and the Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje [Learning Strategies Questionnaire] (LSQ). Cluster analysis identified four differentiated EI profiles: a group of adolescents with a low EI profile, a group with high scores in attention and low scores in repair, a high EI profile group, and a group of adolescents with predominance of low attention and high repair. The results also revealed statistically significant differences among the profiles in most of the learning strategies, in which students with high general EI and those with predominance of low attention and high repair use more learning strategies than the other groups, suggesting the importance of developing programmes of emotional skills to study in greater depth EI and its influence on students’ learning strategies.     

浅谈关于同形异义词教学法的一些见解

汉语和日语中有很多同形异义词。日语学习者经常受汉语影响,在学习和运用同形异义词的过程中容易出现误解词义或误用现象。应该指导学习者有层次性、阶段性地构建关于同形异义词的知识框架。在教学活动中充分结合关于同形异义词的各方面知识,指导学习者从不同侧面、不同层次了解同形异义词     

小学数学学习障碍的教学策略研究

数学学习障碍作为众多学习障碍中的类型之一,其成因复杂表现类型多样,而小学阶段又是学生学习数学最基础最重要的黄金时期,所以对此要求教师要针对小学数学学习障碍的不同的形成原因和不同表现形式,对有数学学习障碍的学生采取相应的教学手段和教学方法进行因材施教,从而达到教师的教学效果和学生学习效果达到最优化的目标。     

关于中师女生体育教学的研究

中师女生的生理，心理正向成熟发展，但情绪上敏感，含蓄，耐疲劳能力差。因此，应注重开展健美操，游戏，体操等项目教学，培养中师女生的终生体育观，努力使她们成为专业思想牢固，心理品德健康，政治思想好，业务水平高，素质全面，富有创新精神的年轻教师。     

A tracer study of Lebanese upper secondary school students

This paper presents data arising from a tracer study of 90 terminating Beirut upper secondary school students. Nearly all the students intended to transit to university, about half of them to science and technology programmes, and subsequently did so. Median anticipated earnings upon graduation were realistic, but a lack of information or guidance about higher education and career options was noted by a considerable proportion. The results of the study are discussed with reference to the as yet poorly elucidated dynamics of schooling with regard to attrition and transition to higher education and employment in Lebanon.     

研究性学习在小学数学中的教学策略

研究性学习在小学数学中的应用着重点在于小学生对于知识的再创造过程,本文从小学数学学科特点出发,提出了几种研究性学习的教学策略,希望促使小学数学与研究性学习紧密结合,并试图为小学数学教师培养小学生创造性提供可借鉴的操作策略。