上好讲评课，提高地理教学质量

每年参加高考的考生中,有一个特殊的群体——艺术考生。如何根据艺术考生的实际来指导学生复习,保证考生在高考中取得较好的成绩,从而提高他们在录取时的竞争力,就成为我们的首要任务。回顾几年来对艺术班地理课的教学,我深感要想提高艺术考生的地理成绩,上好讲评课是提高艺术班地理课堂教学质量的一个很重要的环节。     

上好活动课 提高语文教学实效性

当今语文新课程改革就是以全面提高全体学生的语文素质为根本目的,以确立学生的主体地位,尊重学生的主动精神,开发学生的智慧潜能,形成学生的健康个性为根本特征的学科教育活动。语文活动包括提高听、说、读、写能力的     

上好语文引导课

教育的根本目的是发展人,促使人更加和谐和持续地发展。新课标强调“课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能,使全体高中学生获得应该具备的语文素养,并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间”,“教师是学习活动的组织者和引导者。教师应认真研究《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中语文课程标准(实验稿)》,研究自己的教学对象,从本课程的目标和学生的具体情况出发,灵活运用多种教学策略,有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习”。作为学习活动的组织者和引导者,上好语文引导课是教师的基本职责和要求。笔者认为,语文引导课…     

上好语文引导课

教育的根本目的是发展人，促使人更加和谐和持续地发展。新课标强调“课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能．使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间”，“教师是学习活动的组织者和引导者。教师应认真研究《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中语文课程标准（实验稿）》，研究自己的教学对象，从本课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习”。作为学习活动的组织者和引导者，上好语文引导课是教师的基本职责和要求。     

开门教学 提高语文教学质量

一九七○年以来,我们遵照毛主席关于“文科要把整个社会作为自己的工厂”的伟大教导,根据教材的内容和学生的实际,请工农兵讲课,组织现场教学,开展社会调查;结合到校外学工、学农、学军,在社会大课堂里上课;同时把三大革命运动中丰富生动的材料带进学校小课堂.从而改变了语文教学“三脱离”的状况,既提高了学生的思想政治觉悟,又提高了学生的语文知识水平.几年来我们以社会为工厂,实行开门教学的做法如下:     

探求语文教学规律 提高语文教学质量

读了王基、何深二同志关于中学语文教学“程式”问题讨论的文章,觉得在总的精神方面是一致的,没有什么矛盾,只是侧重点有所不同罢了。对于这两篇文章的基本观点,我们是同意的。中学语文教学,既要有程式,又不要程式化。王基同志讲的刻板式的死板的“程式化”教学法,确实是语文教学的一个弊端,多数教师已有明确的认识,且在教学实践中已不再沿袭、套用。对于何深同志讲的为了尽快提高学生读写能力,需要有一整套“把某些基础知识转化为技能技巧的训练程式”,即为了提高语文教学质     

开展网络教学 提高教学质量

我校是南海市信息化教育的试点学校 ,以多媒体和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ为标志的新的教育技术 ,以惊人的速度改变着教师的上课方式和学生的学习方式。我们在生物学教学实践中 ,不断探索与运用现代教学设备、技术、手段与生物教学的有机整合 ,从运用健全的多媒体网络课室 (主要由教师机、学生机、服务器、数码投影机、实物投影仪、升降大屏幕和控制平台联网组成 )和简单的多媒体网络平台 (主要由教师机、服务器、数码投影机、实物投影仪、升降大屏幕和控制平台联网而组成 ,也简称网络平台 )进行教学的实践看 ,前者可以实现教师和学生、学生和学生之…     

如何上好语文复习课

笔者由于工作关系(教研员),每年都要听数十节高考、中考复习课。教师们的敬业精神和认真负责的工作态度非常令我钦佩和感动。可每年的高、中考成绩出来以后,我们的语文教师却非常委屈:付出与收获相去甚远。我也常常反思:语文复习课到底要怎么上,才能效随心愿。要想切实     

如何上好语文复习课

每到期末，枯燥无味的复习课往往令教师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现大纲精神，培养学生的语文综合能力。要上好小学语文复习课，我认为应注意以下几点：一、复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化让学生从整体上把握所学内容。因此，…     

如何上好语文复习课

《语文课程标准》指出：应当“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”但在复习过程中如何实现自主、合作、探究却是个难题。有鉴于此，在教学中只要注意到复习内容的整体性、知识之间的互融性、复习过程中的开放性这三个方面，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和综合能力的提高是能够做到的。     

如何上好语文引导课

由于初高中教学内容、教学目标、能力要求、教和学的方法等不同,学生到高中后往往要有一段时间适应。能否快速适应、入门在很大程度上影响学生进一步学习的积极性。更有甚者,由于没能快速适应,败在起点,导致不会学、不愿学现象的发生,摧毁了高中语文学习的     

上好语文复习课之我见

新课改形势下的语文教学不是要生硬地灌输知识,而是要让学生有兴趣学语文。如果一个语文老师已经让学生产生厌烦情绪的话,这位老师应该是失败的。现代教育观强调教学要以学生为主体,把获得知识的主动权还给学生,从根本上改变学生学习过程中消极、被动的地位,而主体性地位的确立,离开了自主选择就难以成为可能。     

如何上好语文复习课

语文复习课是语文教学的重要环节,需要通过相应的教学组织形式和科学方法,才能把学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识唤起全部记忆,牢固掌握,并进一步形成能力。上好复习课,就能达到整体记忆,深刻理解,灵活运用的教学目的。     

如何上好语文复习课

1 前言 新课改形势下的语文教学不是要生硬地灌输知识,而是要让学生有兴趣学语文.如果一个语文老师已经让学生产生厌烦上课的话,这位老师应该是失败的.现代教育观强调教学要以学生为主体,把荻得知识的主动权还给学生,从根本上改变学生学习过程中消极、被动的地位,而主体性地位确立,离开了自主选择就难以成为可能.     

上好语文试卷讲评课

试卷讲评课也就成了初三语文课的重要内容,试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。它起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用。     

如何上好语文口语课

信息时代的口语交际技能将被视为获得并保持职业的重要技能之一。职业教育的目标是为社会培养应用型人才,教师要围绕这一目标,不断探索教学方法,以提高学生的口语交际能力。教师对教学方法的选择应以情境教学的五要素为标准,即:以培养兴趣为前提,诱发主动性;以指导观察为基础,强化     

开展教学专题研究 提高语文教学质量

实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,教学是实施素质教育的有效手段,近几年来,我和本校的语文教师,在完成教学任务的同时,开展了一些语文教学专题研究活动,对语文教学质量的提高起到了一定的作用。     

重视教学反思提高语文教学质量

新课改背景下语文教学反思不仅是必要的,而且是必需的.教学反思是语文课程改革顺利进行的必要条件,是语文教师专业成长的有效途径,是学生学习和发展的重要保障.语文教学的目标、内容和方法是语文新课改中涉及到的三个基本问题,只有紧紧围绕这三个基本问题进行不断的反思,才能及时发现问题,解决问题,从而提高语文教学质量.     

语文教学课堂如何提高教学质量

语文这门课程离我们的生活很近，我们现在无时无刻都在与汉字打交道，如与他人交流、发表演讲等都在使用语文知识。因此，教师要告诉学生语文这门课程的重要性。作为中学语文教师该如何提高课堂的教学质量尤为重要。新课程背景下的中学语文教学要求教师改变以往传统的教学模式，倡导对话、合作与探究，力图超越传统的记忆型教学文化，创建新型的教学方式和方法。这就要求教师在课堂上充分尊重学生的主体地位，而且教师作为课堂的引导者和指挥者要给学生一定的自由发挥空间，这样才可以激发学生的学习兴趣和求知欲。     

改革语文教学,提高教学质量

<正>一、小学语文课堂教学的现状目前,不少小学语文教师的教学都是程式化:除了作者介绍、写作背景、字词解释、划分段落、归纳大意、写作方法之外,几乎无从下手。教法墨守成规,不敢越雷池一步。没有哪一位教师的教学没有真正受到考试指挥棒的影响的。在日常教学中教师不得不按部就班,一个环节不漏地进行程式化教学,读字词,释词语,重点句段训练,理解内容,分段、归纳段意,主要内容,中心思想,写作特色,完成读写训练项目。这样刻板、教条、陈旧的教学程式,严重扼