宽容育“奇才”

由于破解"西塔潘猜想"和其他数学方面的贡献,22岁的刘路成为最年轻教授。在很多人惊叹他是"数学奇才"时,刘路过去的高中班主任却这样说:刘路只是一个个性很强的普通男生。     

22岁学生正教授带给我们怎样的联想

3月20日下午,中南大学决定聘请22岁的刘路为正教授级研究员,刘路成为目前中国最年轻的教授。2010年,就读中南大学大三的刘路破解了国际数学难题＂西塔潘猜想＂,震惊国际数学逻辑界,被称为＂数学奇才＂。（《中国青年报》3月21日）     

抉择数学破解难题

学术男,非书呆刘路自小就爱好数学,物理等自然学科,初三时,读完了《古今数学思想集》的前两册,这套书一共4册,全面论述了数学思想的历史来源。那时,他凭借兴趣爱好学习了课程要求之外的一些知识。后来开始尝试阅读全英文的数学书籍。高考时,身为工程师的母亲非常希望刘路能报考机械自动化之类的工科专业,理由是工     

浅谈高中数学学习兴趣的培养

数学对于高中学生而言,是一门非常难学的课程。而数学学习兴趣的培养却是最难的。让学生对数学产生兴趣就会提高课堂的教学质量,这也是高中教师在课堂教学中所面临的问题。文章主要阐述了高中数学学习兴趣的培养。     

成长的脚窝盛满母爱的阳光

2012年3月20日,中南大学宣布破格聘任攻克国际数学难题的刘路为中南大学正教授级研究员。至此,刘路用了不到一年的时间,完成了从硕士、博士、副教授、教授的过程,成为国内最年轻的教授、博士生导师。而一般的人完成这一过程,则需要15年。然而,鲜为人知的是,在刘路成功的背后,处处洒满了母爱的阳光。     

“笨孩子”刘路:用理想攻破猜想

2011年10月,26岁的大学生刘路因为破解了"西塔潘猜想"而一举成名,被誉为是世界数学天才。而在此之前,刘路却很"一般","一般"到曾经被老师家长认为是笨孩子。刘路出生于大连市一个普通的知识分子家庭里。他性格内向,似乎没有一点出类拔萃的地方。但是,他对数学情有独钟。一个偶然的机会,他得到了一本大学初等数论课本,便一下子爱上了它。数论是研究整数性质的一门理论。初中的老师也讲整数、分数。不过,老师讲的都是一些概念化的东西,听     

如何学好高中数学

与初中数学相比,高中数学内容多,抽象性、理论性强,因此不少同学在进入高中之后,就对学习数学失去兴趣了。于是一些初中数学学得还不错的同学,由于不能很快地去适应,而致使数学成绩逐渐下滑。一、培养自己的学习兴趣要对学习数学有兴趣,以下几点是必需的。     

浅析初中数学教育中的兴趣培养

初中数学处于小学数学与高中数学的链接阶段,是一个由简单到复杂,由容易到困难的过度阶段,同时也是一个弥补基础和打好基础的特殊阶段.一般来说初中数学基础不好的到了高中学数学会更加吃力,久而久之,会对数学的兴趣减弱,从而厌恶学习数学,变成恶性循环.因此从初中就注重培养学生对数学的兴趣,对于学生高中甚至将来的发展,都具有重要意义.毕竟兴趣是最好的老师,是学好数学的根本动力,那么究竟该如何激发初中学生对数学的兴趣呢?     

激发兴趣，走出误区——综合高中数学教学探索

随着社会信息化的不断发展,人们对科技领域逐渐重视起来.这就导致理科类人才的需求增加.数学作为理科类学生学习的基础,不管对于学生平时的学习还是高考,抑或以后的人生道路都发挥着重要的作用.综合高中的教学模式是一种以为学生提供升学机会为主、就业机会为辅的教学模式.在这点上综合高中与普通高中虽然有些区别,但是所教授的课程和教材都是一样的.归根结底,综合高中的学生的初中基础较差,学习兴趣也不高,缺乏对学习和获取知识的渴望,这就导致教师在进行教学活动时存在极大的阻碍.数学是一门需要学生发挥抽象思维和综合能力的学科.本文主要针对教师怎样才能深入了解综合高中学生的需求,激发他们的学习兴趣,让他们对数学产生兴趣,从而真正爱上数学进行讨论.     

刘路:野心与中游

姓名:刘路学校:中南大学专业:应用数学去向:中南大学研究员达人达事:解决了西塔潘(Seetapun)猜想,受到国际逻辑学界的肯定和赞扬,认为西塔潘猜想的破解促进了计算机理论的研究。2012年3月20日,被中南大学聘为研究员。2012年4月初,记者电话采访了中南大学的刘路。话筒另一边的他声调轻柔,语速平和,言谈中透着严谨、慎重。从小酷爱数学的他,在高考志愿表上从一本到三本都填写了数学专业。"对于我来说,学习数学就是一种玩。"     

让高中特长生的数学有"特长"

高中特长生是一群特殊群体,基础差、学习自信心不足等是这个群体最显著的特点.在学习过程中,他们普遍感觉高中数学枯燥、泛味、抽象、晦涩,如同在听天书,进入数学学习的"困难期",失去了学习数学的兴趣.如何让高中特长生在数学的学习上有"特长",笔者就这个问题进行分析,浅谈一点体会.     

要像刘路那样

2011年9月16日,在美国芝加哥大学数理逻辑学术会议上,刚刚破解了国际数学难题"西塔潘猜想"的中南大学2008级本科生刘路,作为亚洲高校唯一一位代表受邀参加,并在会上作了40分钟的报告,引起轰动。他在一片赞扬声的背后,其实有着许多锲而不舍的感人故事,值得我们当代学生好好学习。要像刘路那样树立远大的理想。刘路有自己远大的理想,并始终朝着自己既定的目标不懈追求。从穿上军装踏入国防科大的那一刻起,我就暗暗树立了强军兴国的人生志向,决心像"科大人"的杰出代表慈云桂老教授那样把自己的毕生献给国防科技,自觉把人生理想和价值追求融入国防和军队建设之中,以国防科大涌现出的一个个为国争光、勇攀世界科技高峰的     

高中生数学学习心理障碍的成因及对策分析

高中数学是高中阶段学习的主要学科之一,也是我们日常生活中经常要用到的基本知识,所以在高中阶段,不论是社会,家庭还是学校,都非常重视高中阶段的数学学习,高中阶段的学习与小学数学和初中数学有很大的不同,小学数学和初中数学对学生逻辑思维能力和抽象能力要求比较低,但是高中阶段的学习,需要学生具备较强的逻辑思维能力和较高的学习品质,所以在高中阶段的学习过程中,学生普遍存在各种各样的心理障碍,这就容易导致在高中学生学习过程中失去学习数学的兴趣,降低了学生学习数学的效率,所以我们在高中数学的教学过程中一定要重视学生出现的心理问题。     

22岁大学生被聘为教授

人民网消息,3月20日,中南大学召开的新闻发布会上,校长张尧学宣布,破格聘任攻克国际数学难题的在校学生刘路为中南大学正教授级研究员。今年22岁的刘路成为我国目前最年轻的正教授级研究员。2010年10月,酷爱数理逻辑的刘路证明了上世纪90年代英国数理     

数学教育应重视情感

数学是学校课程中开设时间最长的一门学科,学生从启蒙学到高中毕业。然而随着学习的深入和课程的加深,其科学性、严密性、抽象性越来越强,一部分学生学习数学的兴趣和热情就越来越低,甚至放弃数学。尤其是到高中,许多学生花了功夫却没有多大的效果,逐渐丧失信心。于是在一个班上学生的数学成绩就呈现了两极分化的状况。基于这种现象我一直在探索解决的办法。经过几年的摸索、尝试,终于从情感的角度入手,解决中差学生的心理问题可以收到一定的效果。     

浅谈高中数学学习中问题情境的创设

在高中阶段很多同学惧怕数学,根本原因是同学们对数学没有兴趣,没有主动地参与到数学学习过程中,更谈不七灵活运用知识解题了．这就需要我们在学习中创设引入适当的问题情境,进而产生学习数学的兴趣和动力,激发主动获取知识的欲望,以最大限度的热情投入到学习中去．下面笔者就创设问题情境的主要方式谈几点看法,供参考．     

数学教学中学生能力的培养

正随着教育教学改革的不断深入,传统的教学理念受到不断的冲击.教师的任务不仅是传授知识,更重要的是培养学生的创新能力.作为一名高中教师,我对学生创新能力的培养有以下几点体会.一、激发学生的学习兴趣,培养创新意识俗话说"兴趣是最好的老师",这充分说明了兴趣在学习中的重要性.学习兴趣也是创新能力发展的必要条件.学生对学习数学有了兴趣,就会为学习数学创造有利条件.兴趣能吸引学生充分发挥想象力,     

高中数学教学中培养学生主体参与意识的有效教学策略浅析

数学是高中教学过程中不可或缺的关键的教学板块,在高中教学中占据很重要的地位。高中数学教学成果的高低直接取决于学生数学学习的主体参与意识的高低,因此,教师要在数学教学活动中注意提升学生的主体参与意识。本文就学生数学学习主体参与意识的提升及培养在理念、兴趣、方法三个方面提出了有效的建议。     

高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

高中阶段的数学抽象性以及逻辑思维性比较强,因此学生在学习的过程中难度比较大,可能会导致学生在学习数学知识的过程中容易放弃,甚至对数学学科失去学习的兴趣。学生对数学学科没了学习兴趣,就无法学好数学。高中阶段的数学教师为了能减轻学生的学习压力,培养学生的学习兴趣,需要不断提高数学课堂的趣味性,培养学生良好的学习习惯,让学生更好地学习数学学科知识。     

艺术生数学能力培养的方法

<正>我是一名农村示范性高中教师,从事高中艺术特长生数学教学。在国家大力提倡素质教育背景下,数学教育改革已经进入新的时期。数学教育改革受到普遍关注,但是高中艺术生数学能力逐渐下降,他们非常用功地学习却"事倍功半",部分学生严重偏科。因而,对高中艺术生数学能力的培养应引起重视。一、明确目标,培养兴趣