启发

“这就是命吗？”望望熟睡的弟弟和妹妹．我伏在窗口这样想。出生在这样一个穷困潦倒的家,就注定要活得这样痛苦吗？我抬头仰望空中的圆月．它显得那样凄凉,散发出微茫的光。     

浅谈学生在语文学习中应该受到怎样的启发

语文是人类交流表达感情的工具,离开了语文,人类就失去了左膀右臂。语言文字在人类发展过程当中功不可没,我们引导学生学习语文,应该让学生受到怎样的启发呢?本文别开生面,从新的角度阐述了通过语文学习达到学习智慧、懂得健康之道和把握生命几个方面的问题,一纸浅见,期待共同商榷。     

浅议让学生在语文学习中应该受到怎样的启发

语文是人类交流表达感情的工具,离开了语文人类就失去了左膀右臂。语言文字在人类发展过程当中功不可没,我们应该怎样引导小学生尤其是高年级小学生学习语文呢?本文阐述了学习智慧、懂得健康之道和把握生命几个方面的问题,一纸浅见,期待指正。     

从孩子得到的启示

晚上喝了三杯老酒,不想看书,也不想睡觉,捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上,同他寻开心。我随口问：     

成长中的6个启发

有的时候,我们需要用勇气改变可以改变的事情,用胸怀接受不能改变的事情,用智慧分辨两者的不同。     

学生语文学习习惯的培养

学语文,就是要养成良好的语文学习习惯。首先,使学生养成书写规范、字体端正、卷面整洁美观的好习惯。要想学好语文,养成良好的写字习惯是第一步,它也是最能体现一个人的学习态度。其次,要养成课前预习的好习惯。预习是课堂学习的"前奏",也是引导学生由被动到主动,促进学生自主学习能力形成的重要手段。它直接影响着课堂教学质量,影响着学生的发展。第三,培养多读的好习惯。良好的朗读习惯有助于提高学生的阅读理解能力以及语感的培养;多读书能丰富阅历增长知识,拓宽视野。养成良好的语文学习习惯能使繁琐枯燥被动的学习变成一种简单有趣主动地渴求和探索,能使学生具有一定的学习能力,变被动学习为主动学习,真正地成为学习语文的主人。     

让学生享受语文的快乐

让学生在学习中享受到语文的快乐,不仅是新课标的要求,也是语文有效教学的途径,本文对此进行了探讨。     

让学生在发现探究中学习语文

如何让学生在发现、探究中学习语文,培养学生自主学习?笔者作了一些尝试和探索,谨以此文谈一些过去在教学中的做法和教学探讨中的粗浅体会。评价学生的标准不应只是学习认真、成绩优异,更要看这个学生是否能主动地学习,主动地探索,主动地获取知识。有了这样的思想,师生关系才会和谐,课堂氛围才会变得轻松,学生才会敢想、敢说。鉴于上述认识,经过一段时间的实践,逐渐地构建探究型课教学结构的基本模式。一、自读这是阅读的第一步,也是教学的起点。通过学生自由地朗读、交流,先把课文读通、读准了。然后凭借课前预习、课后习题的第一拐杖自学…     

如何培养学生的语文兴趣

语文应是最具活力、最贴近生活、最有趣味的一门学科。它不仅能使学生学到大量的语文知识和语文技能,也能使学生感受到心灵的愉悦,得到美的体验。     

在语文教学中激发学生学习兴趣的探讨

在语文课堂教学中,教师要想方设法激发学生学习兴趣和热爱祖国语言文化的热情,引导学生充分认识到语文学科的重要地位和作用.同时,要采取灵活的教学方式,拓展语文学习的外延,开展丰富多彩的语文活动,使学生主动参与到语文学习中来,养成良好的语文素养.     

从作业中培养学生的语文兴趣

学生学习语文并不轻松。他们每天撑着惺忪的睡眼早读;捧着成语词典念念有词;转着笔杆绞尽脑汁。背背背,写写写,闷闷闷,这就是当今学生语文学习的最真实写照。     

如何在课堂教学中培养学生的语文学习兴趣

通过长期的教学实践及研究,我认为,培养学生语文学习的兴趣关键在于抓住学生的心理特征,精心设计教学中的每一个环节,具体来说,大致可从下面四个方面入手:一是激情导课,诱发情趣;二是处处设疑,激发情趣;三是创设活动,调动情趣;四是进行竞赛,促发情趣。     

关于小学语文启发教育的探讨

小学语文教师在新课改下,要结合学科教育开展科研活动,对小学语文教育中的一些问题,特别是发展学生智力和能力的问题进行思考。因为,语文的开放性,决定了语文学习的特点,即内容丰富,知识丰富。这对小学生而言有利而无害,但是小学阶段的学生在思维能力和判断能力上仍较为薄弱,很难从语文知识中挖掘出更深更广的知识和内涵,这就需要教师的启发教育了。     

如何从整体提高学生学习语文的能力

针对目前初中学生在语文的课程上产生的一些不适应,本文从提出对策的方向,给予这些学生一些提高语文兴趣的方式方法。并且针对卷面,对提高各项考题的能力给予了很多新鲜的方法,通过这些方法方式的传授,让学生们更好地理解如何学习语文,如何更好地面对随时更新,从没有相同考题的语文考试。通过这篇文章,希望可以提高学生学习语文的兴趣和能力。     

让学生在语文学习中体验乐趣

教师要充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生能够真正成为学习的主人，主动地参与到教学活动中来。这就要求教师的课堂教学要有趣味性，要充分发挥祖国语言文字的魅力，引导学生体会教学材料中的情感，感悟其中的“味道”。正如于漪老师所说：“在课的起始。要着力让学生的思维兴奋起来，迅速进入学习轨道；课中要张弛结合，让学生学得愉快；课末力求余音缭绕，激发学生继学习的兴趣。”     

如何培养中学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有学习的动力,中学语文学习也一样,要教好学好中学语文,首先要解决学生的学习兴趣问题,这也是我们语文教师必须要解决的一个课题。     

培养学生学习语文的习惯

注重学生自学能力和创造精神的培养,是当前国际教育发展的趋势。科技飞跃、信息爆炸的现代社会,需要学生具有独立获取知识的能力。语文教学的目的不仅仅是将知识传授给学生,更主要的是培养学生自己读书和写作的能力。要培养学生的自学能力,须从培养学生良好的学习习惯入手,良好的学习习惯可使学习成为一种自觉行动。在中学语文教学中,指导学生养成以下五种良好的学习习惯,是培养学生自学能力的最佳切入点和突破口： 一、指导学生养成查阅工具书的习惯 　　语文教学的内容可涉及到字、词、句、篇等方面。而字词的教学对于中学生来说…     

浅谈语文教学中怎样激发学生的学习兴趣

语文教育作为整个教育的一个重要组成部分,是学习的主要手段和工具,因此抓好语文教育是促进我国教育事业的关键。结合实际,针对语文教学中怎样激发学生的学习兴趣进行了论述。     

激发学生语文学习兴趣的办法

正爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师。兴趣在一个人的学习过程中起到长久的推动作用。学生一旦对学习产生兴趣,这种积极的因素就会刺激他们自主参与到学习活动中,不断探索知识奥秘,促使多种感官处于最活跃的状态,为学习活动提供源源不断的动力。那么,语文教学应如何激发学生的学习兴趣呢?一、课前巧妙设计导语特级教师魏书生说:导语设计得好,也能激发学生的兴趣,使一堂课有个良好的开端。一堂成功的语文课往往始于一     

在语文教学中培养学生的主体性

人的主体性发展水平,是人的发展水平和社会进步程度的重要标志。培养学生的主体意识和主体能力,是语文教师义不容辞的责任。学生的主体性表现为选择性、自主性、能动性和创造性。在语文教学中,教师应该给学生自我追求的目标、自主学习的时间、主动探究的空间和独立钻研的问题,以有效地培养学生的主体性。