浅析心理健康教育在幼儿园教学中的渗透

新形势下,民众思想观念出现了较大的变化,素质教育理念受到了较高的关注,这种情况下,民众对幼儿园教育提出了更高的要求,如何在教学中渗透心理健康教育成为幼儿园面临的一大难题。但是目前我国幼儿园教学中心理健康教育的渗透还存在一些不足,教学工作仍需进一步改进。本文从心理健康教育的内容入手,对目前幼儿园教学中渗透心理健康教育存在的问题进行了细致的分析,并提出了几点渗透策略,以期能够为幼儿园教师开展工作带来一些帮助。     

语文教学中渗透生命教育的途径

语文作为一门人文学科,与生命教育紧密相连。人教版初中语文教材有对生命的关注、对生存能力的培养和对生命价值的提升,教师要在语文教学中加强学生生命教育渗透:在阅读教学中渗透生命教育;在综合性学习中渗透生命教育。     

在“二项式定理”教学中渗透心理健康教育的设计

如今应试教育给学生带来了严重的精神负担和心理压力,就学校教育而言,必须不失时机地在学科课堂教学中渗透心理健康教育。本文设计了如何在高中数学“二项式定理”一课中渗透心理健康教育     

在初中英语学科中渗透国际理解教育的实践研究

世界经济的发展给教育带来了新的时代要求。《中国学生发展核心素养》明确提出了国际理解教育的要求。学科渗透国际理解教育是一种有效的实施策略。所在学校自2016年启动了国际理解教育研究。梳理学校初中英语学科渗透国际理解教育的实践策略,提出“学科渗透、网络拓展和活动体验”的国际理解教育模式,分析英语学科渗透国际理解教育存在的问题并提出建议。     

善于挖掘,勤于实践——在语文教学中渗透心理健康教育的实践与探索

随着教育教学改革的深入,学生心理健康已成了家长、教师乃至社会关注的焦点。作者提出在培养学生语文能力的同时有效渗透心理健康教育,在实践中摸索出一条在语文教学中渗透心理健康教育的教学途径,为广大教师教学方法的改进提供了一个很好的借鉴。     

为孩子提供真正的支持与引导

【渗透教育还是集体教学】 “教育诊断”栏目：您好。近来，数学教育渗透于幼儿一日生活的做法受到了幼教界的广泛关注，我也时刻注意渗透数学方面的经验，将数学教育融入到幼儿的一日生活中，力争做到时时有教育。处处有教育。但最近的一次户外游戏活动，使我对数学教育渗透于幼儿一日生活产生了一些困惑。     

生命观下语文教学中心理健康教育的渗透

青少年心理健康的问题越来越成为社会关注的重点。高中是学生成年的关键时期,也是备受压力容易产生心理问题的阶段,而语文学科教育的性质和内容规定了心理健康教育的渗透应成为语文教育的一项重要任务,因此在高中语文教学中渗透心理健康教育是对青少年进行心理健康教育的有效途径。针对当前具体的现状主要从教师的层面提出了四条策略,分别为提升高中语文教师自身素养、创造良好的教育环境、挖掘语文教材中的心理健康教育资源和在具体的教学中渗透心理健康教育,以此来推动心理健康教育在高中语文教学中的渗透。     

传统文化在语文教学中的渗透

高中教育属于连接初中与高等教育的一座桥梁,决定着学生未来的发展。并且,高中阶段的学生正处于树立三观的关键时期,所以,需要密切给予此阶段的教育教学工作更多的关注。传统文化在高中语文教学中的渗透具有重大意义,其可以使学生综合素质提升的相关需求得到满足,并引导学生树立起正确的三观,轻松、理性的应对西方文化带来的强烈冲击。所以,高中语文教师需要立足于学生健康、快乐成长的角度,将传统文化渗透到课堂教学过程中。基于此,本文首先探究了传统文化在高中语文中渗透的意义,同时分析了语文教学中传统文化教育的现状,并对相关渗透策略进行了探讨,以供参考。     

践行陶行知教育思想，优化小学数学教学——以立体图形教学为例

由于教育改革的深入发展,在小学数学教学中,越来越多的教育工作者开始关注各类教育思想的渗透,以陶行知教育思想为例,影响着每一位教师,给教育行业带来很大帮助和指导,同时,对学生的发展也具有一定的促进意义。文章主要以立体图形教学为例,分析陶行知教育思想在小学数学教学践行的重要意义,探讨践行陶行知教育思想优化小学数学教学的有效策略。     

渗透人文主义教育,实施生物情感教学

<正>在初中生物教学中怎样渗透人文主义教育,这是需要每一个在一线教学的教师深思的问题。初中生正处于身体发育的关键时期,如果对人文教育把握不当,就可能给学生带来某种情感方面的缺失。因此,我们在开展人文教育的同时,还应该践行新课改倡导的"以人为本"的育人理念。深入了解学情,关注学生的心理变化与情感需求,为学生以后的人生道路打下坚实的基础。一、渗透人文素养素材,注重生物教学过程在现行的义务教育课程标准初中生物实验教材中,从不同的角度对人、其他生物和生物圈的构成、人与自然和谐发展     

高中生物教学中渗透健康教育的探索

随着社会主义市场经济的发展,人们的物质生活水平日益提高,对健康的关注程度也在不断提高。而学校健康教育在健康教育中占有主要地位,是全民健康教育的主要力量。基于这一认识,本文以高中生物为研究对象,采用文献研究法、访谈法、调查问卷法等具体方法对高中生物教学中渗透健康教育的策略进行研究。本文从在课堂教学中渗透健康教育,在课堂小结中渗透健康教育,在课后作业中渗透健康教育,在具体实践中渗透健康教育等方面探究健康教育的策略,旨在为促进高中学生的健康的生活方式提供有价值的参考和借鉴。     

思想品德课中荣辱观教育探析

在思想品德课教学中渗透荣辱观教育要抓住四个基本点:一是关注学生道德需要,明确渗透"着重点";三是挖掘教材教育资源,把准渗透"切入点";三是研究道德内化特征,抓住渗透"动情点";四是教育与实践相结合,寻找渗透"交汇点".     

唱响生命之歌——论生命教育在初中语文教学中的渗透

教育以人为本,语文学科又具有很强的人文性,它的出发点和归宿点都是人,因此,语文教学应关注人性的完善,关注人的生命。语文教学中渗透生命教育是一条有效途径,也是初中语文教学中的一项重要内容。本文主要结合笔者自身教学实践谈谈如何在初中语文教学中渗透生命教育。     

谈小学数学教学中心理健康教育的渗透

教育的目标就是培养全面发展的人,提高学生的整体素质。心理健康教育的目的也是为了促进学生心理素质健全发展,而学生心理素质是整体素质的一个重要组成部分。因此,在学科教学中渗透心理健康教育是时代发展的必然要求。下面,笔者结合教学实践,就数学教学中心理健康教育的渗透,谈谈自己的体会和看法。一、创新备课模式,积极渗透心理健康教育要渗透心理健康教育,就要关注每一个教学环节。     

在高校体育教学中渗透心理健康教育的可行性研究

近年来,高校大学生心理健康问题日趋严重,已引起了全社会的广泛关注.文章针对这一现状,提出了在高校体育教学中渗透心理健康教育的可行性,以及在教学中渗透心理健康教育的方法,以提高当代大学生的健康水平,促进学生全面发展.     

浅谈传统文化在高中语文教学中的渗透

高中语文作为学习中华文化最直接的学科,它在中学教育中占有非常大的比重,它是一门关系到学生提高汉语文化交流水平和学习中华文化最重要的一门主学科目,语文学习成绩的好坏直接关系到学生们最基本的素质教育,它是最开始帮助学生们树立人生观、价值观的一门学科,所以它的教学总是受到外界很大的关注。在高中语文中,传统文化的教育成了非常重要的一部分,它对于提升学生各方面的发展有着非常重大的意义。所以,在高中语文教育的课堂上一定要大大提高教师的教学水平、一定要去整合多样性的知识点、改善教学方式等等很多方法,要保证传统文化能在高中语文的教育过程中很好的渗透进去,以此来提升高中语文教学的效率。本篇文章对传统文化在高中语文教学中的渗透进行了深层次的探索,详细的分解了传统文化在高中语文教育中的重要性,探究了如何在高中语文教育中把传统文化从根本上渗透进去,并且指出了在高中语文教育中对于传统文化的渗透时教师应该关注的问题。     

探究小学低年级语文教学中生命化教育的渗透

生命化教育对小学生和谐、健康发展有着重要的意义,使得在小学课堂教学中渗透生命化教育受到了更多的关注。基于此,以小学低年级语文教学为例,分析了生命化教育渗透的可行性,结合教学经验,阐述了树立"以生为本"的课堂教学目标、使用多样的课堂教学形式等生命化教育的渗透策略。     

浅析在小学数学教学中渗透心理健康教育

数学教学中渗透心理健康教育是新课程改革的要求,也是实现对教育的要求。在教学中不但关注学生的学习,还要关注学生的健康。重视数学教学与心理健康教育间的相互渗透、相互配合、相互促进,使学生心理健康达到全面和谐的发展和提高。     

浅析化学环境教育中的正能量

新课标要求关注与化学有关的社会问题。在化学教学中渗透环境教育的正能量主要从以下三方面入手:依靠教材,联系生活,渗透环境教育;开展化学实践活动,渗透环境教育;注重实验课教学,渗透环境教育。     

浅析在小学数学教学中渗透心理健康教育

数学教学中渗透心理健康教育是新课程改革的要求,也是实现对教育的要求。在教学中不但关注学生的学习,还要关注学生的健康。重视数学教学与心理健康教育间的相互渗透、相互配合、相互促进,使学生心理健康达到全面和谐的发展和提高。