鲨鱼与鱼

曾有人做过实验，将一条凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在一个用强化玻璃隔开的池子里。最初，鲨鱼每天不断冲撞那块玻璃，可它始终不能游到对面去。实验人员每天都放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼并不缺少猎物，只是它仍想游到对面去，想尝试那新鲜的滋味，因此，鲨鱼每天仍不断的冲撞那块玻璃。     

鲨鱼的实验

曾有人做过实验．将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子．然后用强化玻璃隔开。最初．鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃．奈何只是徒劳．它始终不能过到对面去。而实验人员每天都会放一些鲫鱼在池子里．所以鲨鱼也没缺少猎物．只是它仍想到对面去．想尝试那美丽的热带鱼的滋味．每天仍是不断地冲撞那块玻璃。它尝试了每一个角落．每次都用尽全力．但每次总是弄得伤痕累累．有好几回浑身破裂出血．它仍不善罢甘休。持续了好些日子．每当玻璃出现裂痕．实验人员就马上加上一块更厚的玻璃。后来．鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画．它开始等着每天固定会出现的鲫鱼．然后用他敏捷的本能进行狩猎．好像仍有在海中不可一世的凶狠霸气．但这一切不过是假像罢了。     

是什么挡住了那条鲨鱼

曾有人做过实验,将一条凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放进同一个水池,在鲨鱼和热带鱼之间用强化玻璃将水池一分为二.眼瞅着近在咫尺的美味佳肴,鲨鱼力量倍增,不断冲撞那块看不见的玻璃,奈何这只是徒劳.实验人员每天用鲫鱼喂鲨鱼,所以鲨鱼并不缺食物,但是它仍然垂涎热带鱼的美味,每天仍是不断的冲撞那块玻璃.鲨鱼力量很大,有时也会将玻璃撞出裂痕,每当这时,实验人员就会立即换上一块更厚的玻璃.尽管鲨鱼每次都用尽全力,但是每次都伤痕累累、徒劳无益,这样的情形持续了好些日子.     

鲨鱼的颌

最近,美国的研究人员研究表明,鲨鱼的牙固然是利器,而颌部巨大才是它咬定猎物的关键所在。更出乎意料的结论是,狮子和老虎的牙要比鲨鱼锋利数倍,而咬劲显然又比鲨鱼弱了数倍。如此,鲨鱼称霸海洋的原因已呈于目下。鲨鱼咬住目标,这跟所有啮齿动物追逐猎物没什么区别。区别在于鲨鱼有巨大的颌部,领部有强劲的肌肉,肌肉收缩产生强大的力,将目标牢牢固定。     

鲨鱼吃鲨鱼

《国家地理》杂志日前公布了一组在澳大利亚大堡礁拍摄到的照片,其中有一张记录了一条流苏须鲨正在吞食被其捕获的褐竹鲨的场面。2012年8月,研究人员在大堡礁潜水从事研究时,看到一条呈白色的褐竹鲨正鬼魅一般地游动。他们惊喜地往前赶过去,近距离地仔细观察一番,突然发现它的头部不见了。当时以为褐竹鲨是调皮地将头藏在了珊瑚礁下面,于是便试图去查看它隐藏的前半部分。当他们游近之后,看到一个血腥的     

从鲨鱼皮泳衣到金恐龙鱼盔甲——源于自然的四大仿生新技术

自然，自古以来就是人类发明的源泉。我们日常生活中许多东西都是受自然的启发而研制出来的。为此，还诞生了专门的一门学科——仿生学。     

电磁学实验课教学改革的实践与启示

通过改革电磁学实验的内容、结构、教学过程、考核办法,使电磁学实验走出“电磁学”理论课教学的影子,提高了教学效率,发挥了实验课应有的育人功能,取得了良好的效果.     

初中化学实验教学反思与尝试

化学作为一门实验性学科,化学实验在教学中所起到的作用是不言而喻的,借助实验,学生能更为具体、清晰地掌握化学概念和知识点,加深学生对物质的理解,同时对于提升学生学习兴趣,培养学生思维能力、观察能力和综合分析能力也发挥着重要的作用,是学生掌握化学,提高学习能力的一个基本手段。     

大学有机化学实验教学改革的探索与尝试

大学有机化学实验是一门实践性很强的基础学科．本文主要从实验教学内容和考核评价体系两方面介绍了我们有机化学实验教学改革的探索与尝试．通过教学改革,我们发现：提高了学生的环保意识;全面提高了学生的实验操作技术,培养了学生创新能力,使学生的综合素质得到了一定的提高．     

开放式生物化学实验教学模式的探索与尝试

为适应学科发展与新的教学形势,满足社会对高素质人才培养的需求,本文作者尝试对部分班级进行开放式教学的新模式,在综合学科知识及实验技能、培养学生科研素质、激发学生创新思维等方面效果显著。     

对于提升高等师范院校无机化学实验课程教学质量的尝试与探索

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

与鲨共舞的硬汉——从《独自钓鱼的老人》到《鏖战鲨鱼的强者》

在20世纪布满阴霾的西方文学天空,《老人与海》是一抹鲜明的亮色。当时的西方社会经历了空前的精神危机,两次世界大战更把人类拖进灾难的深渊,作为对现实的反映,西方文学对人普遍悲观绝望。而小说《老人与海》却有力地展现了向传统人类信念回归的倾向,张扬人“不能给打败”的精神力量,成为一部“短小但不渺小”的经典名作。     

对于提升高等师范院校无机化学实验课程教学质量的尝试与探索简

在高等师范院校无机化学实验课程的教学过程中,通过增加综合设计性实验的比重,优化课程教学内容;将形象直观的多媒体教学手段与教师的课堂演示有机结合;以学生在实验课堂上的实际表现为依据,改革课程考核的评价体系以及强调实验产物与废弃物的循环利用,实现化学实验过程的“绿色化”等一系列措施,有效地提升了该课程的教学质量,实现了培养学生的创新实践能力的目标。     

捡起你的梦想

生长在伊利诺州的尼尔·卢迪,从小就对圣玛丽大学足球队向往不已。他梦想着有一天能成为该校足球队的队员去踢球。他身边的朋友们却总是对他说:"你的学业成绩平平,运动神经普通,你连申请入学的资格都不够,还是别做梦了。"久而久之,卢迪淡忘了自己的梦想。高中毕业后,他就到发电厂当了工人。直到有一天,一个同事死于工程意外,这才让卢迪有机会静下心来重新审视充满变数的     

目前工科高等教育实验教学中的一些问题与对策

就目前工科高等教育实验教学中存在的主要问题进行了分析。并提出了一些相应的解决方案和方法。     

生命的另一个奥秘-浅谈生物数学与斑图生成

写到这里,你恐怕不能不叹服数学理论的威力,但也恐怕有些怀疑这理论是不是太玄一点了,它是不是真有科学性呢？同样类似的理论也被应用到贝壳图案的生成,热带鱼身体条纹的生成,这些科学研究在过去二十年里可说是方兴未艾。然而这些很有意思的研究和许多今天理论生物学的探索一样,都只是一种理论,或者是假说,生物的复杂性使得这些理论还远未达到可以用实验手段验证的地步,但这也许正是当代生物学引人人胜的地方。     

浅谈高校实验人员管理与素质培养

实验人员是实验教学活动中重要的组成部分,实验人员的管理方式是实验系统能否顺利高校运转的重要前提,同时实验人员的素质培养又是实验人员能否与时俱进地胜任实验工作的重要前提.根据现有高校实验教学环节中存在的管理现象,以及实验室人员普遍存在的态度观点,结合我校实验教学管理工作,简要阐述了实验人员管理方法的尝试性改进与人员素质的培养方法问题.     

高校实验人员激励机制的缺陷与对策

随着一批高学历、高素质人才进入高校实验队伍,高校实验人员激励机制缺陷问题越来越突出.分析了高校实验人员正、反激励两方面的缺陷,并提出了相应的对策.     

高中化学新课程教材中“活动与探究”教学尝试

高中化学课程标准要求使学生初步掌握化学实验基本技能,体验和了解化学科学研究的一般过程和方法,认识实验在化学学习和研究中的重要作用。现行教材把旧教材的演示实验和分组实验去掉,设置了“活动与探究”和“观察与思考”两项和实验相关的内容。从而使学生通过实验探究活动,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学学习和化学科学研究中的重要作用。     

高校实验人员的知识传导机理与促进策略

高校实验人员实验教学具有特殊的知识传导职能,借助实验情境和器材,通过示范讲解以及组织实验活动,有效地向学生传导陈述性知识、程序性知识、隐性知识、非编码知识、元知识.但是,高校实验人员知识传导中面临实验室条件欠缺、信息不对称性、实验人员教学素质欠缺、知识供给动力激励机制缺乏等制约因素.促进实验人员知识传导的策略,是加强实验室建设、评估实验人员知识传导绩效、开发实验人员教学素质和构建知识供给激励机制.