初中音乐欣赏之探析

在欣赏音乐时,如果只注意技巧、技术手法、结构形式等方面,而在感情上却无动于衷,那么他对音乐的欣赏就不是完整地感受与领会音乐的美。     

初中音乐欣赏教学的策略分析

音乐欣赏课是以一定的音乐作品欣赏为目的,通过一些辅助手段或方法,如聆听、多媒体技术等,使学生在体验中真正理解音乐传达的信息,能够实现愉悦自我,做到真正欣赏的一种教学组织与活动。中学课音乐教学中,使学生做到欣赏教学已经成为教学的一个重要部分,尤其是音乐课的欣赏中更是具有积极意义。音乐欣赏可以在培养学生的倾听能力的同时,能够加强学生的记忆能力,并且能够进一步培养学生的想象力和欣赏力。有助于学生在音乐课的欣赏中不断构建自我情感能力。     

刍议小学音乐欣赏活动

小学音乐欣赏是一项重要的教学活动,笔者积累了一些欣赏教学的方法,如用图画来创设情境,帮助学生感受音乐;多学科的有机结合,帮助学生理解音乐;鼓励与引导相结合,激励学生想象音乐。     

普通高校“音乐欣赏”选修课教学的实践探索

根据目前普通高校音乐选修课现状,笔者总结出＂导语设计＂、＂突破定向思维＂、＂升华感性认识＂几方面教学经验。旨在充分发挥音乐教育在培养人才方面的作用。     

音乐欣赏教学在新课程条件下的思考

音乐欣赏教学是中学音乐教育的重要内容,是培养学生音乐感受力和审美能力的有效途径。但现状存在着一个普遍性感受肤浅的弊病。在新课程条件下,教师必须运用多种教学手段和方法来提高音乐鉴赏力,并要处理好雅与俗、讲与听、动与静的关系。     

音乐欣赏教学在新课程条件下的思考

音乐欣赏教学是中学音乐教育的重要内容,是培养学生音乐感受力和审美能力的有效途径。但现状存在着一个普遍性感受肤浅的弊病。在新课程条件下,教师必须运用多种教学手段和方法来提高音乐鉴赏力,并要处理好雅与俗、讲与听、动与静的关系。     

浅析在音乐教学中培养学生的音乐欣赏能力

欣赏能力是感知音乐的基础,在音乐教学过程中充分培养学生对于音乐的欣赏能力是音乐教学的重要意义。本文主要通过音乐欣赏在音乐教学中的定位分析,理解音乐欣赏的含义、教学目的以及作用,继而分析在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力,并结合了具体案例进行分析,为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供了借鉴意义。     

大学音乐欣赏教学改革的建议探究

随着经济的快速发展,人们对教育水平的要求也越来越高,因此,为了更好地适应我国当今教育发展的新形势,不断对教育进行改革。而音乐欣赏作为我国广大高等院校普遍开设的一门艺术类的选修课,当然也不例外。我们都知道音乐不仅是一门十分重要的表演艺术,很具有感染力,而且还是一种十分重要的审美活动,在广大高校教学中开设它有助于学生的性格和品质的健康发展。并且如今随着我国教育水平的不断提高,音乐欣赏课也越来越普及,越来越受学生的重视,深受广大高校学生的喜爱。但是目前我国大学音乐欣赏教学中还存在着许多的问题,所以本文将重点探究大学音乐欣赏教学改革的问题。     

音乐欣赏——用心感悟音乐

丰富的想象是欣赏音乐的前提。如何培养欣赏的想象力,如何丰富孩子们的想象空间,对于欣赏音乐及审美能力的提高有很大的影响。要想培养孩子的想象力,就要学会引导学生,使其思维自由广阔,引发更多的音乐联想。深入心灵,用心感悟．因此,必须要充分开发他们的大脑,丰富他们的知识,开发他们的想象力以及对音乐的理解渗透力。     

基于中职音乐欣赏教育审美能力的具体应用

随着时代的发展与进步,音乐教育在中职院校中的地位越来越受重视,现阶段的音乐教育,不在单纯的是在专业技能和专业知识上的教育与培养,此外还要使学生学习与掌握音乐的审美能力。对此,文章通过下文对中职音乐欣赏教育审美能力的具体应用上进行了阐述。     

让音乐愉悦心灵、让心灵感悟艺术——音乐欣赏教学模式的探索

欣赏教学应改变过去“一言堂式”的教学方法，采取一些学生易接受并吸引他注意力的方法，使学生确实在认真的欣赏音乐、感受音乐。真正做到享受音乐，享受学习。达到在娱乐中学到音乐知识的真正目的。     

浅议如何开展音乐欣赏活动

音乐欣赏教学是学校音乐教育的重要组成部分,是培养学生学习音乐的兴趣、提高音乐审美能力的重要途径和手段。它对扩展学生的视野、提高学生对音乐的感受能力、表现能力、创造能力,丰富情感体验,陶冶情操起着重要的作用。本文试就音乐教学中有效实施欣赏教学谈四点策略。     

试论高中音乐欣赏教学中情感性原则的有效实施

本文针对高中音乐欣赏教学中情感性原则的有效实施问题，着重从意义、路径两方面进行论述。     

浅谈高中音乐欣赏

音乐欣赏课就是培养学生的感知、理解、鉴赏、体验、评价、表现和创造音乐美的能力的重要手段。     

让音乐愉悦心灵、让心灵感悟艺术——音乐欣赏教学模式的探索

欣赏教学应改变过去"一言堂式"的教学方法,采取一些学生易接受并吸引他注意力的方法,使学生确实在认真的欣赏音乐、感受音乐.真正做到享受音乐,享受学习,达到在娱乐中学到音乐知识的真正目的.     

音乐欣赏略谈

音乐欣赏是音乐教学的组成部分,在教学中占重要地位。本文就什么是音乐欣赏,音乐欣赏教化功能,音乐欣赏教学理念,音乐欣赏心理等方面进行阐述,对音乐欣赏进行探讨。     

中学音乐欣赏教学改革之我见

近年来，国家教委一再提出要由“应试教育”向“素质教育”转轨，并把艺术教育作为转轨的重要途径之一。作为基础教育中的普通高中音乐欣赏教学又该如何去适应素质教育的发展需要呢?本文就从教学内容、课程结构、教学方法以及教师素质等方面的改革提出了一些见解。     

音乐欣赏教学的方法与要点

音乐欣赏是人们感知、理解、体验音乐情感的一项音乐实践活动。社会生活中处处有音乐,欣赏音乐已成为人们精神生活中的一项重要内容。因为音乐欣赏为我们提供了无比动听的音乐音响,有着启发欣赏者的智慧,丰富欣赏者的精神生活,净化心灵,提高鉴赏音乐的能力,培养健康向上的审美情趣的作用。在音乐欣赏中学习音乐,是一种行之有效的方法。     

学习音乐从音乐欣赏开始

音乐教学具有其自身的独特性,与语言类学科相比,音乐学科更重视学生的个人兴趣。音乐学科通过更加直白且明确的方法表达个人情感。学生在学习的过程中需要置身于不同音乐曲目所提供的场景之中,真实感受其所表达的感情。这种方式只是学生个人的感官感受,非专业音乐欣赏者亦可以做到。因而,音乐教学就是从学生欣赏音乐开始,体会音乐的美妙,这是音乐教学中的重要一环。     

音乐欣赏教学中的情感体验能力培养

音乐欣赏是一种特殊的审美活动,需要欣赏者在聆听音乐时结合自己的主观体验,通过回忆、想象、联想等手段对音乐作品加以丰富、补充、理解,从而体验音乐的情感内涵,本文从音乐艺术的本质入手,结合具体事例,分析了音乐欣赏中情感体验能力培养,以及音乐欣赏中个人意境的再创造。