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“神童”,是人们津津乐道的话题,谈到神童的故事,一些人就眉飞色舞、神情激昂。被称为神童孩子的智商超过140,在法国大约有40万,在美国大约有150万。这些宝贝儿有一个共同的特点:太聪明了,有的2岁开始读笛卡尔的著作,3岁能讲一口流利的英语,不到5岁就开始对欧几里德的公理刨根问底了。中国的孩子也不比洋娃娃差,有的9岁读完了高中,12岁就大学毕业了,有的两三岁能识千字。这些孩子对知识理解得快,掌握得 相似文献
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中国是一个喜欢发现并制造神童的国度,尤其是在提倡早期幼教的眼下,超常儿童、特异神童不断被创造出来,成为家庭教育的楷模和现代教育的试验品。于是世风更加浮躁,求学力求捷径,神童成了传媒追踪的热点。结果,神童在吹捧中逐渐失去了自我,超常智商变成沉重的包袱,未来的求知之途反倒扑朔迷离,有的乃至从波峰走了低谷,成为普普通通的一员。生于黑龙江省牡丹江市一个小山村的张满意,3岁会算账,5岁上小学,不到6岁,读《三国演义》,11岁升入高中。中考离重点分数线仅差两分,本想再读一年初中,让知识更扎实一点儿,但校方决定破… 相似文献
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吴建南 《学生之友(小学版)》2005,(21)
王献之是“书圣”王羲之的儿子,他七八岁时就能写出一手好字,大家都十分喜爱他。有的说:“献之,你真了不起!”有的说:“他简直是神童!”他被夸奖得骄傲起来,练字也没有以前那样认真了。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2014,(3)
<正>曾写下了千古传诵的诗句"海内存知己,天涯若比邻"、著名的《滕王阁序》的作者、"初唐四杰"之首的王勃自幼聪慧过人,七岁能赋诗,被誉为"神童"。一次,他父亲的一位朱姓朋友生了儿子,他随父前往祝贺。朱家客人想试试这个神童,就指着门上的珠帘 相似文献
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吴欧华 《宁夏师范学院学报》1984,(4)
古今中外,有名的神童即智力超常儿童是很多的。但是真正做出杰出贡献的并不多。究其半途夭折的原因,有的是没有受到良好的教育,如中国宋朝的方仲永;有的是没有施展才华的机会,如法国的伽罗华(1811—1832),一生屡遭磨难,在22岁时就被反动派枪杀了;还有的是受不了环境的压迫,吃不了苦而自暴自弃了,如美国的西迪斯(1895—?)就是如此。当然,历史上还是有些著名的神童最后成才了。如德国的来布尼兹(1647—1716)是有名的哲学家和数学家;英国的塞谬尔·巴特勒(1835—1902)是一位小说家;美国的神童诺伯特·维纳(1894—1964)成年 相似文献
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湛鹤霞 《课堂内外(高中版)》2015,(6)
两年一度的神童记忆比赛开始了。赛场上,神童们个个表现非凡,他们有的当场背出了圆周率小数点后的两千位数字,有的背诵了中国各个省市县镇乡村的名字;还有个最厉害的选手,叫罗莉,八十多万字的《红楼梦》,你任意翻开哪一页,读出一句,她就能一字不差地接着背下去。记者们马上将镜头对准了罗莉。就在这时,主持人报出了下一个选手的名字:“接下来有请我们最年轻的选手--1岁半的杰克逊!他来自大洋彼岸,掌声欢迎……” 相似文献
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《初中生学习》2007,(5)
这是一个“神童”盛行的时代,似乎也是一个造就“神童”的时代,我们随时都可以看到关于“神童”的报道和消息:13岁“神童”以674的高分被清华录取,15岁即放弃学业全心练球的台球“神童”破格读上海交大,接着还有走钢丝的杂技“神童”、横渡海峡的游泳“神童”,甚至还有在父母的“指导”下去参加内衣模特大赛的模特“神童”……不知从何时起,形形色色的“神童”如雨后春笋般冒出来,越来越多地出现在我们的视野里,呈现出一种迅速向低龄化发展的态势。因此,许多家长在孩子很小的时候就开始对其进行有针对性的培养,以使其朝着“神童”的方向发展。有人对这种超常教育乐此不疲,就有人持反对意见。反对者认为,“神童”教育是到了该瘦身的时候了。对此你有什么看法? 相似文献
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宁铂出家了。这个25年前曾经家喻户晓的神童,竟然要靠遁入空门,来消解长久以来积淀于内心的苦闷。而在宁铂的背后,经历过或正在经历着失意人生的神童们,正像春天的韭菜,一茬又一茬。25年前,从那个被称为宁铂和谢彦波的“神童时代”开始,像这两个主人公一样,许多神童在“中科大少年班”经过漫漫求学生涯后,最后多归于常人;4年前,以14岁的年龄和高考成绩572分的超高分数,东北神童王思涵考入了沈阳工业大学自动化专业,今年本应从大学毕业,但却因大学期间多门学科考试成绩零分,被学校责令退学;神童魏永康,1993年出生,两岁就认识1000多个汉字,4岁… 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2014,(3):64-64
曾写下了千古传诵的诗句"海内存知己,天涯若比邻"、著名的《滕王阁序》的作者、"初唐四杰"之首的王勃自幼聪慧过人,七岁能赋诗,被誉为"神童"。一次,他父亲的一位朱姓朋友生了儿子,他随父前往祝贺。 相似文献
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近几年,通过大众传播媒介,接连不断地有人推出什么“培养神童”的“方案”、“ 工程”、“行动”、“教室”、“摇篮”之类的著作,拍着胸脯自我吹嘘什么“揭开了神童 之迷”云云,鼓吹什么“0岁识字,3岁扫盲”,“儿童个个都是神童”,“儿童个个都是天 才”,“让神童进入千家万户”,“从我这个幼儿园出去的个个都是神童”,等等。似乎那 些人开办的培训班、幼儿园或小学,都是制造神童的“工厂”,可以“成批”地制造神童, 是神童 “批发站”。其实,这完全是自吹自擂,是在制造“神话”,鼓吹“现代迷信”, 是根本无法兑现的虚… 相似文献
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