当代成人教育理论创新的本源回归北大核心

本源回归作为成人教育理论发展的大趋势,诉求研究方法与手段的增长、研究方法与工具的更新,必须与成人教育原理创新同步,改变当下成人教育理论发展中出现的重方法、轻原理,重变量、轻逻辑,重借鉴、轻原创的倾向。这也表明,在诠释成人教育理论本源回归要义的基础上,深入探讨成人教育理论本源回归的现实问题,并从哲学视野下去描绘成人教育理论本源回归的路线图,无疑是当代成人教育学科建设的首要任务。     

浅谈语文教育的人文回归

语文学科是最具文化差异和民族区域性的人文学科，只有超越工具性、政治性和功利色彩，回归传统、回归人性、回归自然、回归教育本源，语文教育才能使学生达到人性与灵性和谐发展的至高境界。这就是语文教育的人文回归。     

回归之路——2008山东素质教育回眸——上篇：山东素质教育之“关键词”

2008年山东的教育，注定要在中国教育史上留下浓重的一笔。 这一年，山东人以其回归教育本源的探索精神，以其回归教育规律的科学态度，敢为人先，以高中教育为突破口.     

儿童心，你可明了——谈思想品德教学“儿童化”本源的回归与实践

儿童有自己的特性。思想品德课教学成效甚微与教学的“儿童化”本源意识淡薄有关。如果我们以成人的意愿来开展、评价我们的教学活动，那肯定是要失败的。小学思想品德教学要追寻童心，努力使失落的“儿童化”本源回归。     

山还是那山!水还是那水!课又是怎样的课呢?——谈新课程背景下小学数学课堂“数学化”本源的回归

回归自然是人生的一种境界,而追溯"数学化"本源的回归是新课堂的另一种境界。"看山还是山,看水还是水",这是自然的回归;而课中"立足本质、着眼本色、凸显本味、务求本效"等诸方面,这是"数学化"本源的理性思辨回归。     

回归儿童的本源，走向生本的课堂

现代社会呼唤课堂回归儿童本源，走向生本。那它的指向是什么呢？毫无疑问，是促进学生的发展。走向儿童的世界，基于儿童的课堂实践，不断促进学生健康地成长。     

教育为何难以回归本源

教育的终极目标,就是为了人的自由发展。在回归教育本源的路上,我们行进了近半个世纪。教育的风向标就在眼前,不过一步之遥,我们付出了整整一代人的心血,却依然貌合神离,无法直抵教育的真正灵魂。我们要认真分析难以回归教育本源的原因,尽快将素质教育深入推进。     

课堂教学改革:“回归”与“发展”相辅相成

放眼基础教育课程改革在新时代取得了丰硕成果的同时,基础教育仍然存在着许多问题。想进一步深化课程改革和人才培养模式改革,需从课堂革命开始,因为课堂教学改革是课程改革的中心环节,许多问题的根源就在于课堂教学。课程教学改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为的深刻变革。课堂教学改革应该坚持回归2011年《新课程标准》政策法规的本源,坚持回归客观规律的本源,坚持回归课堂良性状态的本源,在回归的前提下不断发展,重建课堂教学价值观,提升自身教育教学水平。由此响应课堂教学改革号角,努力提升课堂教学活力,培养适应未来的人才。     

构成之环：本源美学的回归——从抽象表现主义到色域境界

西方现代艺术对本源意识的追思,贯穿于各种流派之中,以抽象表现主义与色域绘画为代表来阐明其对本源美学的回归意向,具有学术价值;抽象表现主义与色域绘画在对艺术本源的境界追求上,走向了自觉,而这也正是艺术的真正开端。     

教育为何难以回归本源

教育的终极目标,就是为了人的自由发展。在回归教育本源的路上,我们行进了近半个世纪。教育的风向标就在眼前,不过一步之遥,我们付出了整整一代人的心血,却依然貌合神离,无法直抵教育的真正灵魂。我们要认真分析难以回归教育本源的原因,尽快将素质教育深入推进。     

打破思维定式 回归问题本源 提升数学素养——对2022年上海中考第25题的解析与思考

近年来压轴题的解题方法逐渐回归利用基本方法和基本图形进行解决，更侧重于对课本和课标中核心知识的考查.文章以2022年上海中考25题为例，通过剖析各个问题的不同解法，阐述在新课标背景下，如何回归问题本源，打破思维定式，借助基本图形和基本方法进行压轴题教学.     

本源归返：新课改理念观照下语文教学的新选择

新一轮课程改革的基本理念体现了两个“回归”，回归到人类知识生产的本质与人类认知的本源上，在这种精神观照下的语阅读数学也应返本归源，其改革的起点、手段和路途的选择应该是从“悦读”始，以“诵读”兴，靠“多读”成。     

教师的魅力源于以人为本

“以人为本”的教育就是提倡回归教育的本源，提倡重新回到人的教育；就是以爱心为核心，以正确地认识人、尊重人、信任人，开发人的心智，提升人的道德为指南……     

体悟教育:回归人的本真存在

教育应该关涉人的生存,认识人的生存特性是开展一切教育活动的出发点。实践表征着人与世界之间最为本源性的关系,也是人之为人的深层根据;悟性则是人的一种本能。因此,实践与觉悟是人"本源性"的生存特性。体悟教育彰显人的这种"本源性"的生存特性,是人生存状态的澄明与回归,因而它是回归人本真存在的教育,并且可以引领人走向美好人生。     

对作文教学中引进实验教学的思考

假如批评语文教育已沦为“学生的桎梏”一说能够成立，那么作文教学在禁锢个体的灵性思维和创造活力方面表现尤甚。传统作文教学片面强调立意，即预先设定一些通过语言表达的、必须恪守的机械理念，抹杀了学生的自主性和创造性，使得学生作文主题轻浅化和庸俗化，颠覆了作文教学的本源，从而造成了整个作文教学的逐步瘫痪。近年来，语文教学界不断发出回归生活、以生活为本源的热切呼声，     

追寻数学本源的3种策略

数学本源即数学问题的源头,要想对数学问题有透彻的理解和分析,需要对问题源头有充分的了解.文章从思想方法、回归教材、命题背景这3个方面分析了追寻数学本源的策略.     

正本返源——数字化电视下的广告理性回归

数字化是时代的潮流，数字电视也在世界范围内蓬勃发展，相应地给传统的广告生存形态带来巨大的冲击，广告的传统强势地位将不复存在，但广告不会消亡，数字电视下的广告将向其作为信息的本源回归。     

回归教育本源的合育课堂研究

课堂教学改革的本质是调动学生的学习主动性,以人为本,回归教育的本源。“合育课堂”教学模式改革,提出和谐育人,合作成长,学本课堂,生本教育理念,是教育本源回归的尝试。创立了“学生为主体、教师为主导、家长为主养”的“三主”理论,有效提高了学生自主、合作与探究的学习能力。     

谈功利主义对目前中国教育之影响

教育的功利性已渗透到教育的每个角落、每个层面。为功利而教,为功利而学,似乎成了今天教育的主流。教育一旦沾上功利,则必然导致其本质变味,模式变形。文章分析现状,列举事实,呼吁教育重新回归正规,回归本源,谈化功利意识。教育消除功利,还其本源,教育才会利国利民,造福人类。     

谈功利主义对目前中国教育之影响

教育的功利性已渗透到教育的每个角落、每个层面.为功利而教,为功利而学,似乎成了今天教育的主流.教育一旦沾上功利,则必然导致其本质变味,模式变形.文章分析现状,列举事实,呼吁教育重新回归正规,回归本源.谈化功利意识.教育消除功利,还其本源,教育才会利国利民,造福人类.