如何培养青年教师

以老教师的高尚师德感召青年教师 在我们学校有四分之一的老教师，他们一直在第一线从事教育教学工作，积累了丰富的教育教学经验和班级管理经验。他们凭着自己对教育事业的满腔热情，坚持用自己炽热的爱心无微不至地关心每一个孩子的学习和生活。他们以校为家，以班为家，以高超的教学艺术，塑造了教师美丽的心灵世界。他们几十年如一日忘我地工作着．赢得了学校、家长的信任，为青年教师树立了榜样。     

培养青年教师 加强师资队伍建设

当前学校老教师面临大量退休,中年教师由于数量不足,形不成主要队伍,而青年教师猛增,毫无疑问,青年教师马上要承担起教育战线主力军的重任。为了提高他们的业务水平,稳定他们安心在教育战线上工作,我们采取了以下几种措施: 一、以老带新,建立师徒关系。学校聘请了19位有经验、有声望的老教师主动找一两位青年教师组成师徒关系,对他们进行手把手的传、帮、带。老教师把教学方法、教学艺术、教学经验毫无保留地传给青年教师;青年教师虚心地接受老教师的指点和帮助。在较短的时间内,青年教师已逐渐成熟起来。     

青年教师家长工作中的“五心三力”

青年教师家长工作一度存在困惑,具体表现在家长的不信任。许多家长放心将孩子交给经验丰富的老教师,而对于年轻的教师则持不信任态度,遇事也不与年轻老师商量。有的家长认为,有经验的教师对孩子的了解程度要比年轻教师深刻,能灵活用多种有效的办法处理幼儿出现的问题,而年轻教师往往方法单一或手足无措。因此,青年教师应正视不足,弥补缺憾,从具备“五心三力”上做起。(一)青年教师必备的“五心”l.上进心青年教师要摆正心态,要以积极向上的乐观心态来对待家长工作中出现的问题。青年教师要博得家长的赞扬,向家长展示一种蓬勃向上的精神,勤奋…     

教师管理中应特别注意的问题

一、敬老爱青避免心理挫折，作为领导者一般都能正确对待中年教师,因为他们大多数是学校的骨干力量。但有时却不能正确对待老教师和青年教师,特别是那些虽辛苦大半生却仍然默默无闻的老教师和那些不能循规蹈矩的青年教师,对他们往往产生许多偏见,极少考虑其个人需要,常常造成其心理挫折。     

锐意进取 永不停步——记哈尔滨三中校长陈光敏

陈光敏是副局级校长,人们依然称他为光敏。老教师称他为光敏,是因为陈校长始终如一地尊敬那些放过他的师长,而那些老教师到如今也依然珍爱着这个当年的学生;中年教师称他为光敏,是因为始终忘不了彼此间共同的奋斗,共同的经历和同龄人的情火;青年教师虽不直呼其名,却要在校长之前冠以光敏二字,那是因为陈校长把他们当作三中的希望加以培养,视他们如同自家的小弟弟,而那些青年教师也视他如同可敬、可爱的兄长。“天时不如地利,地利不如人和”,这种天然的感情,使三中教师群体紧密地团结在陈光敏校长的周围,为了三中的未来去努力拼搏。     

我为学生写“传记”

记得我刚刚上班时,曾很羡慕那些桃李满天下的老教师,一到节假日,电话、信件、明信片纷至沓来,让人很有成就感,心底里也很想做这样的老师。然而,在和这些老教师交谈时,却也发现了他们的尴尬:对有些学生,因为交往比较少,加之学生     

教改中的“传、帮、带”

教改中的「传、帮、带」「传」就是要积极鼓励老教师把自己献身教育事业的思想，兢兢业业、刻苦专研的教学态度，传给青年教师。为此必须经常组织教师开展思想交流、经验交流等，鼓励老教师和青年人谈心、交朋友，促进他们的言传身教，从而当好青年教师的榜样。青年教师可...     

以创造态度对待教学

因工作之便,笔者同中小学教师有较多的接触,在交谈中发现他们当中有些人,尤其是一些青年教师,有着一种厌教情绪,用他们自己的话来说就是:教学太单调太乏味了。 表面看来,这种说法似乎也有道理。年年教材相     

试谈市场经济条件下高校青年教师思想特点及对策

目前高等学校正处在新老教师交替的特殊历史时期。曾经为我国教育事业做出了重要贡献的老教师、老专家、老学者将陆续离开工作岗位,在今后的高校师资队伍中,青年教师要占50％左右,有些高校青年教师要占80％左右,显然,青年教师不久将责无旁贷地挑起高校教学、科研和管理的重担,他们的状况如何,无疑将关系到我国高教事业的今天和明天。为加强青年教师队伍的建设,本文试图对当前高校青年教师的思想状况做些分析,并就此提些对策。     

知识型家长挑战老师权威

上海浦东新区教育发展研究院德育室的孙永清老师近来总在想一件事，怎么把班主任培训教案里新增加的“教师与家长沟通技巧”改得更好。经常有青年教师向他“诉苦”：自己对学生一片好心，却不时被一些家长误解和指责；有些家长还会搬出“教育新理念”给他们“上课”，老师的权威似乎正受到挑战。     

学习《邓选》心得——对挖掘我校青年教师潜力的几点看法

<正> 邓小平同志说:“对教育工作不仅要抓,而且要抓紧抓好,严格要求”(邓选第三卷P121)。这句话包含了三层意义,即对教育一要“重视”,二要“得法”,三要“严格”。教师和学生是教育的主体,而教师是最重要的因素。因此对教师(尤其是对青年教师)的管理和培养是其中首要问题。对我校青年教师如何挖掘他们的潜力,充分地发挥他们的积极性和创造性,我认为同样存在对培养和管理方面的重视、得法和严格三方面的问题。 首先是“重视”的问题。这个“重视”包括对青年教师的认识理解、尊重、重用和给予成才的环境。不少老教师、领导抱怨职大的青年人过于     

加强农村新老教师培训力度，弥补培训工作中的缺失环节

因为受商品经济的影响,人才流动性加强,农村学校中年教师大多外流,毕业不久的青年教师和工作二十年以上的老教师占很大比例。而以往的教师培训大多以中年教师为主,极大地制约了农村大多数教师的专业素养和教育教学能力的提升。应加强农村学校青年教师和老教师的培训力度,针对他们的知识结构、能力结构和心理特征,制订有针对性、有层次性的培训方案。     

以创造态度对待教学

因工作之便,笔者同幼儿教师有较多的接触。在交谈中我发现他们当中有些人,尤其是一些青年教师,有着一种厌教情绪,用他们自己的话来说就是:教学太单调太乏味了。     

日记,架起了师生的心灵之桥

多年的班主任工作使我体会到，要想教育好学生，就必须了解学生，了解他们的性格、兴趣、爱好、特长和家庭情况，了解他们的优点与缺点。 　　怎样迅速地进入角色，负起班主任的责任呢？家访，找学生谈话，把家长请进学校来交谈，或通过班干部来了解情况，这些都是需要的。但是，有些问题比较复杂，学生不好当面说，或碍于面子不想说，或没有时间详细说，更何况他们还都是些十几岁的孩子，各方面都很不成熟，在学习和生活中往往会遇到很多问题，对人对事的认识和处理缺少正确的方式方法，再加上紧张的学习，很容易产生急躁、悲观、失望等一…     

要注意“三讲”

作为一名老师,常常需要和各式各样的家长打交道,有些人有钱,有些人有权,有些人蛮不讲理,有些人胡纠蛮缠。有位老教师说得很形象,现在的老师,“不仅要和学生斗法,还要和家长斗法”。其实,不管什么样的家长,我以为,只要你能和他们讲法、讲理、讲情,就可以获得非常好的交流效果。讲法。许多家长都有一定的文化,但这并不代表他们懂法,所以在和“霸道家长”交流的时候,讲法是非常重要的。法律是公正而严肃的,是不容亵渎的,所以再嚣张的家长,也不会轻易地否定和拒绝法律。讲法主要包括两个方面:一是说明老师的所作所为守法,教师批评学生只是教育的…     

卢湾职中帮助青年教师脱颖而出

帮助青年教师成才 ,让他们尽快成熟起来 ,让他们在即将到来的新世纪挑起学校教育教学的大梁 ,上海卢湾职教中心学校首先让全校１９名青年教师分别与富有教学经验的老教师一对一结对拜师 ,把老教师多年积累的丰富的教育教学经验在青年教师身上发扬光大。同时 ,学校重点鼓励青年教师在适应教学环境的基础上有所创新。在全校展开的青年教师教法评优公开课活动月中 ,几乎全校中老年教师都投入了听课活动。每堂公开课结束 ,教研组对该堂课有否教学突破和独创精神进行评论。青年教师普遍反映 ,这对他们触动很大 ,对他们教学成长十分有利卢湾职中帮…     

教师管理中应特别注意的问题

一、敬老爱青避免心理挫折作为领导者一般都能正确对待中年教师,因为他们大多数是学校的骨干力量。但有时却不能正确对待老教师和青年教师,特别是那些虽辛苦大半生却仍然默默无闻的老教师和那些不能循规蹈矩的青年教师,对他们往往产生许多偏见,极少考虑其个人需要,常常造成其心理挫折。(一)目前,学校领导者在对待老教师中,应着力克服以下认识:1.不能视多病者为包袱。几十年来呕心沥血,致使许多老同志积劳成疾,这样经常性的病假甚至病休,使正常的教学工作受到影响;另一方面,数目可观的药费一时报销不了,教师难免有意见,在领导者经过一番努力…     

如何对不同类型的学生进行家访

家访是联系家长,了解学生的一条重要途径,作为一名教师要全面了解学生的个性特征就离不开家访,但家访的成功与否同教师跟家长的交谈有着重要关系,下面就这一问题进行浅谈: 一般家长都十分疼爱和关心自己的儿女,但由于爱不得法,或宠惯放纵或教育方法不对,不但收不到好的效果,反而带来苦恼。作为熟悉教育规律的教师,在进行家访时就要积极宣传正确的教育方法,这样家长既学到教子良方,又会佩服你,并积极主动与你交谈。     

做好青年教师自培工作

近些年来,我校青年教师逐年增加。他们的素质如何,关系到教育改革能否深入发展和教育质量的提高。所以,培养青年教师的工作既是当务之急,又是长远大计。我们十分重视此项工作,采取了具体有力措施,认真帮助,使青年教师成长较快。一、重视培养良好的师德作风我们对新教师上的第一堂课,就是介绍学校的悠久校史,讲老教师的优良传统,使他们一迈入学校大门,就产生热爱教师工作、热爱学生、热爱学校的思想感情。     

要注意“三讲”

作为一名老师，常常需要和各式各样的家长打交道，有些人有钱，有些人有权，有些人蛮不讲理，有些人胡纠蛮缠。有位老教师说得很形象，现在的老师，“不仅要和学生斗法，还要和家长斗法”。其实，不管什么样的家长，我以为，只要你能和他们讲法、讲理、讲情，就可以获得非常好的交流效果。