秘密社会中的“文化密码”

说起“秘密社会”，大多数人可能对此并不陌生，因为我们经常可以在港台影片和武侠小说中见到诸如此类的组织，例如“天地会”、“三合会”、“小刀会”、“青帮”、“哥老会”，等等。实际上，秘密社会包括秘密会党和秘密教门，主要是指传统社会中部分下层群众，为了求得精神上的慰藉或生活上的互济互助和自卫抗暴而自发结成的组织。     

秘密社会专家蔡少卿

2001年8月15日，美国国家帮会犯罪研究中心举行“特雷什高级研究奖”颁奖仪式，一位鹤发童颜、神采奕奕的中国学者健步走上领奖台，他就是中国著名社会史学家、中国秘密社会问题研究专家、南京大学历史系博士生导师蔡少卿教授，他成为历年来获此殊荣的首位中国学者。“特雷什高级研究奖”创立于     

秘密社会古今谈

秘密社会是指受到正统社会排斥、打击的社会群体与社会组织。最初多由被压迫、被欺凌者所组成,故具有强烈的反传统、反社会的特质,占今中外均有其活动的足迹,并且经久不衰。秘密社会这一特质自古至今贯彻始终,但在不同历史时期,其社会功能又有所不同。在古代封建社会,具有反抗封建统治的进步意义。随着历史的发展,其进步意义逐渐消失,大多成     

文科能科学管理?——中国文科社会科学制度建设的经济学分析

文科社会科学领域问题较多应当说由来已久。谈论其原因和对策,离开学界业已存在的一系列消极因素。诸如:“学科空间界定”中大量的随意行为,形形色色的“人才”、“基地”、“重点学科”评审中相当普遍的“拍脑袋”氛围,“书评”、“评论”、“鉴定”中的“棒煞”和“棒煞”风气,“抄袭”、“舞弊”、“文凭交易”中的“道德颓丧”态势,等等。较近的说法是“权学交易”和“学术腐败”。     

对会计学习中几个专业名词的比较

会计学习中的很多专业术语容易混淆,本文对“盈利、赢利和营利”、“增值和增殖”、“交纳与缴纳”、“记与计”、“会计职业资格和执业资格”、“其他和其它”、“损益和损溢”等进行分析比较。     

管理研究过程及管理研究的科学途径

从方法论的角度,提出管理研究过程系统模型,包括“管理问题产生”、“提出目标/目的”、“诊断问题和预期答案”、“计划和设计研究”、“产生研究结果”以及“阐明结果并引出结论”六个环节;论述管理研究的科学途径,依次是“识别问题”、“限定研究目标”、“提出假设”、“设计研究程序”、“获得信息并评价信息”,以及“解释结果并得出结论”六个阶段;进一步指出“科学研究”和“思辨研究”在不同的阶段各有所为,规范的管理研究在于以“方法论”作指导,遵循“问题导向”的研究逻辑。     

积极发挥依托单位作用 为国家重点实验室创造良好外部环境

南京大学在“六五”、“七五”期间,由国家计委和国家教委批准,依靠国家直接投资,先后建立和装备了“固体微结构物理”、“配位化学”、“计算机软件新技术”等3个国家重点实验室;而后,在“八五”期间,利用世界银行贷款又建设和装备了“近代声学”等4个国家重点实验室和3     

实施科普惠农强县行动 加快科技推动农村经济发展步伐

近年来,哈尔滨市科协农村科普工作中,牢固树立“抓科技就是抓经济、抓科技就是抓发展”的意识,使农村科普进入新农村建设阵地,充分利用中国科协有关“科普惠农兴村计划”政策,开展了“科普惠农强县”行动,逐步形成了以“科技专业合作社”和“农村专业技术协会”为载体,“农民技能学校”、“科技专家工作站”、“科技服务团”为阵地,“科技惠农信息网站”为平台的科技、科普兴农、惠农服务体系。“科技专业合作社”、“农民技能学校”和“科技专家工作站”等创新性工作连续3年获得市委市政府“振兴哈尔滨优秀创意奖”荣誉称号。     

“和”在课堂

“和”与“仁”一样是思想家孔子的思想核心,孔子的教育思想“因材施教”、“学思结合”、“启发教学,循序渐进”、“以身作则”等都体现了“和”这一思想。素质教育在现代教学中提倡以人为本,“和谐课堂”从现代教育方法上更好地诠释了孔子的“和”思想与其诸多教育思想。     

浅谈"工业反哺农业"中的"放活"与三个"搞好"

“多予”、“少取”是我国“工业反哺农业”的基础,但仍是只“治标”,不“治本”。只有坚持在“放活”前提下的“多予”、“少取”,才能做到标本兼治,“放活”是根本、是关键。而要“放活”环境,最主要或最需要的是做到三个“搞好”,即搞好乡镇行政体制、农村土地制度和农村金融体制改革。     

关于“楼地面”等相关概念的辨析

在常用的建筑术语中,和“楼面”相近的术语有“楼盖”、“楼层”、“楼板层”;和“地面”相近的术语还有“地坪”、“地层”等。本文对以上术语进行了辨析并对统一术语提出了建议。     

基于“双减”和“五项管理”的教学育人新模式

“双减”和“五项管理”拉开了义务教育改革的帷幕,同时为新时代条件下如何开展义务教育、提升教学质量提供了理论基础和科学指南。以“双减”和“五项管理”为背景,在已有研究成果的基础上,分析政策执行的问题堵点,从“思想先行、教学跟上、管理配套、育人为本”四个方面,结合工作实践和教学探索,提出了基于“双减”和“五项管理”的教学育人新模式,旨在为提高义务教育高发展质量、全面落实“双减”和“五项管理”工作提供理论支撑。     

介绍一批农业方面的通俗科学读物

为了配合农业增产,科学普及出版社已经出版了一批农业方面的通俗科学读物,着重地介绍了兴修水利、开辟肥源、防治病虫害等方面的科学知识,和有关的农业生产经验。关于兴修农田水利和开展积肥运动的书籍有:“怎样作农田水利规划”、“怎样打井”、“自流井”、“怎样增加井水量”、“怎样修建小型水库”、“灌溉常识”、“农村水电站”、“怎样保持水土”、“兴修水利,消灭水旱灾害”、     

人的空间性存在的技术维理解

现象学视域的人既是时间性存在,又是空间性存在。当在“存在作为技术的世界出现的时代”,从内在勾连的“知觉”、“建构”、“差异”层面审视人的空间性存在如何可能时,由于人的空间性存在的知觉主体（身体）和知觉分别“创造”和“调节”于技术,作为人的空间性存在建构方式的“去远”和“定向”分别“实现”和“限定”于技术,突出表达人的空间性存在差异的“共同此在”和“自己的此在”分别“奠基”和“缘构”于技术。因而,人的空间性存在如何可能,可理解向技术。在已进入“空间的纪元”的当代,人的空间性存在的技术维分析若有意义,或许并不囿于学理域。     

3D打印的研究热点及其演化:基于科学知识图谱的分析

针对1995-2016年间SCI核心数据库中有关“3D打印”主题的2769条文献记录,借助CitespaceIII科学知识图谱软件,选用“聚类”、“标志性文献”、“突发文献”和“突现关键词”四大指标,综合性探索3D打印的研究热点及其演化过程,并展望未来的3D打印研究热点。研究发现：(1)3D打印的研究热点最早出现在1993年,从2005年开始迅猛增长,在2013年出现高峰；(2)热点主要集中在“医疗支架、器官与药品”、“快速成型”、“增材制造”和“化学合成反应”等领域,也出现在“超声波固化”、“激光烧结”和“金属基复合材料”等技术层面；(3)“医疗领域”的相关研究出现最早,并且至今保持异常活跃；(4)“增材制造”、“3D生物打印”、“钛合金”与“化学合成反应”等是近年来最新兴的研究热点；(5)“商业化运营”和“与大数据等新兴技术的融合”等有可能成为未来的研究热点。研究成果可以促进3D打印相关理论的发展,为科研人员确定3D打印领域的研究重点和方向提供参考,为企业掌握市场竞争主动权和政府规划3D打印产业发展提供借鉴。     

走进新课程 教师角色的新期待

结合新课程的要求和实施前景,从角色入手,研究了教师的“教员”角色、“人类灵魂工程师”角色、“榜样”角色、“心理医生”角色、“课程研制者”角色、“青少年的朋友”角色、“领导者”角色、“学校管理者”角色、“研究者”角色等,帮助教师了解教育工作以及社会对教师角色的新期待,进一步明确自己在新课程背景下的角色定位。     

《中国科学院院刊》征稿简则

一、本刊为中国科学院机关刊.二、本刊注重刊登以下内容的文章:围绕国家改革开放和发展科学技术的方针政策,论述科学技术的发展趋势和对策,论述科学技术与国家经济,社会发展结合的重要问题,论述科学院各方面改革开放工作的新进展和新经验.三、本刊是综合性刊物.所设栏目有:“学科发展”、“科学与社会”,“学部建议”、“工作研究”,“科学家论坛”、“成果与应用”、“科学家”、“院所介绍”、“国际交流”、“院史”等(各栏目征稿要求见下期封底).     

把握“0”和“1”,发明有真劲

布尔代数中的 0和 1是表示两个元素、两种状态、两个值、两种可能的两个数字符号。也就是说 ,1和 0代表了有与无、黑与白、阳与阴、好与坏、真与假、通与断、活与死等等两种截然不同的状态 ,它是一位二进制数 ,只能有“0”和“1”两种状态。然而 ,现实的世界是五彩缤纷的 ,只用“0”和“1”两种状态来判断或描述事物 ,有时显得太粗糙 ,精度不高。为此 ,就需要用两位二进制数的四种状态来描述和判断事物的特征。如某声音的强弱分“强”、“较强”、“较弱”、“弱”四种状态 ;某故障分“严重”、“较严重”、“一般”、“轻微”四种状态 ;某…     

今日科苑关于征集工程技术类、社科类(经济、文化、教育等)优秀理论文章的启事

《今日科苑》杂志是由中国科学技术协会主管、中国老科学技术工作者协会主办的国家级大型科普读物,以一种大科学的视角审视自然科学、社会科学领域内发生的重大事件,探讨其与经济社会和科学人文的内在关联展现科学对生活和人的至美表达,设有“科学史话”、“科苑观察”、“科技前沿”、“文化视点”、“经济关注”、“社会广角”、“科教论丛”、“一线技术”等栏目。     

走进新课程 教师角色的新期待

结合新课程的要求和实施前景,从角色入手,研究了教师的“教员”角色、“人类灵魂工程师”角色、“榜样”角色、“心理医生”角色、“课程研制者”角色、“青少年的朋友”角色、“领导者”角色、“学校管理者”角色、“研究者”角色等,帮助教师了解教育工作以及社会对教师角色的新期待,进一步明确自己在新课程背景下的角色定位。