对多媒体计算机辅助物理教学的探索

多媒体计算机辅助教学（CAI）是计算机应用于教育领域的主要方面。CAI以计算机帮助教师执行全部或部分教学任务，模拟教师的教学行为，形成有序的教学信息，向学习传播知识，训练其技能，达到激发学习的学习积极性和主动性，提高教学效率和增强教学效果的目的。下面结合我们在中小学物理教学中的多媒体计算机辅助教学（CAI）的实践进行探讨。     

利用计算机多媒体辅助物理实验教学

本文通过计算机多媒体辅助物理实验的教学研究,阐述了计算机多媒体在物理实验教学中的辅助地位和重要作用,以及物理实验在物理教学中的基础地位,阐明了在物理实验教学中如何弥补各自的不足来优势互补,发挥各自不可替代的重要作用。     

利用计算机辅助物理教学

本文就如何利用计算机辅助物理教学从科学处理实验数据和模拟物理实验等方面进行了探讨,并通过用单摆测重力加速度、仿真实验和模拟演示等例子重点介绍了教学实践过程和作者的体会。     

利用计算机辅助教学浅议

本从计算机辅助教学煌几个方面，阐述了计算机服务课堂教学的重要性和迫切性。     

浅谈利用计算机辅助物理教学

计算机多媒体技术是近年来发展非常迅速的一项科学信息技术。多媒体技术的发展和应用推广,为中学物理教学手段的现代化和教学效果的优化提供了前所未有的机遇。在物理教学中,教师在引导学生建立物理概念,认识物理规律以及分析解决一些问题时,都要做大量的物理实验,其目的是帮助     

计算机辅助教学在病理学实验教学中的探索

随着微电子科学技术的发展,计算机辅助教学（ＣＡＩ）课件成为一种新的教学技术,它给传统的实验教学模式注入了新的生机与活力。本文论述了病理学ＣＡＩ课件在教学中的作用系统介绍了课件开发,制作的及体会。     

浅谈计算机辅助教学在物理实验中的应用

利用计算机进行物理辅助教学，可以达到直观形象的效果，是传统物理教学手段的革新和发展。本讨论了物理实验同计算机辅助教学手段有机结合以创造物理情景的教学实践。     

运用CAI优化物理教学

计算机辅助教学(简称CAI)是以多媒体计算机作为主要教学媒体与手段辅助相应学科进行教学的现代教学形式,它具有生动形象、动态直观、交互性好、教学效率高、效果好的特点。将CAI应用于物理教学过程中,运用多媒体CAI课件的文本、图形、图像、声音、动画等多种媒体传递教学信息,直观、具体、生动、形象、高效地展示了物理概念、规律,充分调动学生的多种感官,有效地激发学生学习物理的兴趣,能较好地突破物理课堂教学中的难点。随着教学改革的不断深入,CAI已成为物理教学改革与优化物理教学的主要手段。     

计算机辅助化学教学的尝试

计算机辅助教学，是中学多媒体教学应用的主要形式。用化学教学中，运用多媒体动态模拟功能，可激发学生的学习兴趣；运用多媒体三维制作技术，通过图形、图像，把微观世界变成宏观世界，可突破教学难点；运用模拟错误操作，可强化实验教学；通过增大教学信息量，可提高课堂教学效率。     

谈如何利用计算机进行物理辅助教学

在全面进行素质教育的今天，如何提高教学手段，激发学生学习的兴趣，是深入探索素质教育的重要课题。计算机作为新生事物，青少年对此有极大的兴趣，因此利用计算机进行物理辅助教学，可以提高教育、教学质量，深化教育、教学改革，进一步推进电教手段特别是计算机在教学中的应用，提高课堂教学质量与效率。在利用计算机优化物理教学过程的尝试中，我们认真分析了教材内容，结合实际的课堂试验，总结得出以下几种情况可以充分发挥计算机在物理课堂教学中的优势。     

科学地使用计算机辅助物理教学

在物理教学中,科学的使用计算机辅助教学,不仅可以拓展和超越物理时空、“改变”物理形体的大小、还可调节物理过程的进程速度、使抽象的问题形象化,从而使学生在课堂上就能完整、清晰、形象地感知物理现象,提高学习效率。科学使用计算机辅助教学手段,要实现它与传统教学模式的有机结合,保证图形效果与科学性相统一。     

利用计算机进行高等代数教学

本文介绍了ＣＡＩ在教学过程中的作用及在高等代数教育中使用计算机的方式,最后给出了利用计算机进行高等代数计算的例子。     

计算机技术辅助物理教学一例

计算机辅助教学简称为CAI.应用CAI较传统教学手段有不可比拟的优点,如其特有图像、文字、声音、三维动画和视频播放等功能.CAI应用于物理教学为物理课堂带来了新鲜与活力.     

初中物理教学实践中如何实施探究性实验教学的分析

探究实验教学注重过程与方法,体现了"以学生为中心"的现代教育观,逐渐成为当今初中物理实验教学改革的主要方向。本文从探究性实验教学概念说起,对初中物理探究性实验教学的意义进行了分析,并以《摩擦力》一课为例,着重阐述了初中物理探究性实验教学的实施方法。     

物理实验教学改革探索

物理学是一门以实验为基础的自然科学，大量物理概念的建立和物理规律的发现都是通过实践和实验得来的，实验是学生获取物理知识的源泉。 随着物理教学改革的深化，传统的实验教学已不适应新形势的发展，笔者在教学中大胆进行实验改革的探索，采取了一些切实可行的措施。根据具     

工科大学物理的计算机辅助教与学

针对工科大学生的特点，将大学物理CAI、计算机网上辅导与递交作业方式等信息技术融合到大学物理实际教学中，既有利于激发学生对大学物理课的兴趣，也有利于提高教学效果和教学质量。     

中学物理教学CAI的理论和实践探析

文章分析了CAI即计算机辅助教学的练习模式、课堂教学辅导模式、模拟模式、情景创设模式等四个模式,提出CAI在中学物理教学中的作用。     

利用计算机仿真软件辅助电子技术教学与实践

讨论了“电子技术基础”传统教学存在的问题的同时,描述了计算机仿真软件EWB的主要功能、特点,以及利用EWB仿真软件辅助“电子技术基础”课堂与实践教学的优越性。     

中学物理教学CAI的理论和实践探析

文章分析了CAI即计算机辅助教学的练习模式、课堂教学辅导模式、模拟模式、情景创设模式等四个模式,提出CAI在中学物理教学中的作用.