共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
近几年来留守学生渐渐成为学校生源的主体,笔者在三年内任教过2010级的八（1）、八（2）、八（7）、茶叶班和畜牧班,这些班级都有一个共同的特点,就是留守学生占班级总人数的五分之三甚至超过五分之四。经过统计学生总人数326人,留守学生有301人。所以教学对象和班级管理主要就是针对留守学生。 相似文献
2.
班级管理是学校管理的基础,良好的班级管理是学校实施教育教学的重要保障。我校大多数学生来自农村,他们中很多都是留守孩子,这给班级常规管理带来一些问题。其中最突出的问题是学生缺乏集体观念,行为比较散漫;由于缺少家长监督,他们上进心不强,学习不够认真,等等。针对这些问题,我将积极心理学的一些基本理论运用到班级管理中,取得了良好的教育效果。现将一些做法总结如下。
一、培养学生的集体荣誉感和自豪感 相似文献
3.
班级工作是学校工作的一个重要组成部分,在学校里,学生的教育更多的是通过班主任对班级的管理来实现的,班主任在学校的德育工作中起着至关重要、不可替代的作用,尤其是在农村中小学留守孩子越来越多,他们的教育更成了一大难题. 相似文献
4.
班级工作是学校工作的一个重要组成部分,在学校里,学生的教育更多的是通过班主任对班级的管理来实现的,班主任在学校的德育工作中起着至关重要、不可替代的作用,尤其是在农村中小学留守孩子越来越多,他们的教育更成了一大难题。 相似文献
5.
据调查,中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人,而农村学校留守儿童占的比例已超过一半,近日发布的《农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告》显示,由于长期远离父母,逾四成留守儿童感到孤单,三成以上留守儿童出现心理卫生问题。因此,在班级管理中要特别重视留守儿童这个群体,着力营造有利于留守儿童成长的班级文化。 相似文献
6.
7.
苏凤燕 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):111-112
班级是学校教育的最基层单位。班级管理工作的好坏，直接影响到学校和整个教育事业。班主任作为班级的教育者、组织者和管理者，其工作就显得相当重要。特别是中等职业学校的学生整体素质较差，问题生较多，班主任工作的任务艰巨、工作量繁重，却又是学校管理的重中之重。因此，班主任的素质将决定班级管理的程度和水平。那么，职校班主任应具备哪些素质呢？ 相似文献
8.
班级是学生成长与发展的重要舞台。本文以中职学校为例,从学生的特点出发,指明班级文化建设是班级管理的关键,进而分析中职学校班级文化建设在班级管理中的应用。 相似文献
9.
加强农村"留守少年"的教育管理,应从以下几个方面入手:切实加强对学校周边环境的综合治理,提高学生家长对义务教育的认识,完善学校硬件设施,优化学校管理方法,实行社会、家庭、学校三联合的管理体系,加强对初中生,特别是对"留守少年"的素质教育。 相似文献
10.
王文 《中国校外教育(理论)》2014,(22):195
在教学过程中应该以学生为主,确保学生全面发展。学校管理是以班级为单位来进行的,要做好学校的教育管理工作,就要先从班级做起,故班级管理是教育事业的基础工作。班级管理工作的质量关系到课堂的学习气氛以及老师的教学效果,班级管理的创新发展能够使学生和老师互动,活跃班级气氛,从而营造出良好的学习环境。 相似文献
11.
重庆市南川区道南中学是该区两所重点中学之一,学校现有学生3800人,他们中有不少是农村留守儿童。学校初中部共有26个班,其中6个为“农村班”。学校之所以实施“农村班”“城镇班”的划分,是为了让农村学生,特别是农村留守儿童得到更多关爱。但对于学校的关爱之举,留守儿童和家长并不领情。 相似文献
12.
13.
贾建红 《中小学教育与管理》2007,(8):24-25
在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理，还包括学生参与管理。其中，主要是班主任对班级的管理。班级管理原则对于建立和发展班集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。 相似文献
14.
采用学生学校适应教师评定量表对650名留守儿童和698名非留守儿童进行研究,发现：留守儿童学校适应的总体水平极其显著低于非留守儿童,在适应良好的学生中,留守儿童显著少于非留守儿童;留守儿童积极完成学校任务、人际自表与交往信心显著低于非留守儿童,而学习中的消极行为、学校问题行。为以及不良社交问题显著多于非留守儿童;不同性别、学段、学习成绩留守儿童学校适应差异性显著,监护的不同对学校适应影响不明显;留守儿童中,男生、初中生、学业成绩不良学生应得到更多的关注和引导。 相似文献
15.
学校适应是6～12 岁留守小学生的重要发展任务,良好的学校适应对留守小学生日常学习、行为习惯与人际关系等都会产生重大影响。直接效应理论和关怀理论指出,教师支持的补位关怀对留守小学生的学校适应具有积极意义。教师可以从加大对留守小学生的情绪性支持和工具性支持以及营造良好的班级氛围三个方面,促进留守小学生的学校适应。 相似文献
16.
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
班级工作是学校工作的细胞,是学校教育教学工作的基础单位,也是学生生活的基本组织。班主任岗位职责重大,意义深远,良好的班级管理能加速学生的全面发展,并能有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生的发展提供一个广阔的空间,是学生全面发展的保证。 相似文献
18.
班主任是班级工作的方向盘,是学校和家长沟通的桥梁。班主任工作也是一门学问,要用心去研究,才能体会到它的酸甜苦辣。作为教育工作者,我们应该知道班主任工作的辛苦和繁杂,特别是农村初中,农村经济文化环境这些年虽有很大改观,农村教学设备和条件也有了很大改进,但是留守学生多是农村学校的特点, 相似文献
19.
《北京晨报》报道:"中国每年5800万农村留守儿童超一成三年没见到父母,孩子的教育、监护落到隔代抚养或学校全寄宿管理。"农村留守儿童的教育问题曾一度受到热议。笔者在农村从事学校管理和学生教育多年,亲历了西部地区边远农村学校、特别是寄宿制学校面临的孩子教育问题,如教师队伍不达标,工勤服务人员不合格,学生行为习惯差,父母关爱缺 相似文献
20.
校本课程是国家课程和地方课程的有效补充,是学校创建办学特色的有效手段。由于拓展型课程对学生发展影响的重要性,为此上海市教育委员会教学研究室对学校拓展型课程的开设数量上提出了学校科目开设数应达到班级数的150%,科目的储备数为班级数的300%要求;内容上提出了以科目实施 相似文献