信息控制与大学英语课堂调控

根据信息论的观点，教学过程实际是一个由教师、学生和知识信息三个要素构成的控制系统。笔结合教学实践，根据信息反馈的几种方式(口语反馈、身势语反馈、和书面词反馈)，对信息控制与大学英语的课堂教学进行了积极探索，发现在英语教学的过程中，通过对信息反馈的适当运用，可以有效地启迪学生的学习兴趣。及求知欲，并能及时根据学生反馈调节教学难度，并能在学生学习过程中出现问题时及时准确地抓住信息反馈的要点加以解决。     

浅谈英语教学中教学信息的反馈

英语教学中教学信息的反馈对提高教学效果有重要的作用,在教学中应该注意信息反馈的积累,及时、多层次、多样化地收集反馈的信息,并及时进行处理,以便更好地改进教学方法,优化课堂教学,提高教学效果。     

及时反馈──矫正是提高课堂教学质量的关键

课堂教学是一个动态控制系统,反馈──矫正是调控课堂教学活动的关键措施和必要的手段。我们在教学进程中要合理利用反馈──矫正这一有效手段,充分发挥其及时有效性,教师要有意识地应用一切机会和手段获取学生认识、情感和动作技能三个领域的全面信息,做到分析及时、判断准确,进行有针对性的补救矫正措施,是提高课堂教学质量的关键。只有这样才能使95％以上的学生获得知识,取得最佳效果。一、情感信息反馈与调控是提高课堂教学质量的前提情感领域是与人们的意向活动密切有关的触及人们的思维、兴趣品质、个性等心理活动的一个领域。…     

试谈信息方法在体育教学中的运用

本文主要探索性地讨论信息方法在体育教学中的运周.体育教学是个双向过程,教师的教与学生的学形成一个包含众多信息的动态系统.实践中,教师采用多种多样的信息方法:(1)语言传感法;(2)信息转换法.另外,体育教学中也应注意信息反馈.教师要根据反馈信息决定或改进教学方案,以期达到最佳教学效果.     

中学化学循环反馈教学法探讨

化学教学过程,也是信息反馈过程。自觉地、科学地收集、分析、运用学生反馈信息,是提高化学教学效率,大面积提高教学质量的重要途径。因此,本文主要探讨一下中学化学循环反馈教学法的实施程序。     

课堂教学中冗余信息的解析与应用

基于信息学熵理论中冗余信息的概念,提出课堂教学中冗余信息存在的客观性,从“有效利用教学信息的非实质性内容的冗余信息、有效利用学生原有知识的冗余信息和有效利用反馈冗余信息”等方面,对课堂教学中冗余信息的有效利用做了初步分析。     

英语教师教学反馈研究

英语教师教学反馈是英语教学的重要组成部分,教师的正确反馈会直接影响到学生的学习知识的热情和积极性。教学过程是一个信息传输过程。教师在调控信息传输的过程中,必须掌握和利用教学的反馈信息,使教学处于最佳状态,以提高课堂效率。在课堂教学中,不管什么＂式＂,什么＂法＂的教学,都应通过各种反馈信息来评估,什么样的教学改革也应受反馈信息的制约。本文旨在谈谈教师如何运用教学反馈原理来激发学生的主动学习意愿。     

教务管理中信息反馈缺乏的原因和对策

学校规模的不断扩大对教务管理提出了新的要求,管理者需要及时充分的教学反馈信息来做出合理的决策。但由于种种原因,高校教务管理中教务处与院系部之间存在信息反馈不及时、不充分的现象。本文着重分析了信息反馈缺乏问题的形成原因,并对解决对策提出了几点建议。     

信息反馈在体育教学中运用之我见

在体育教学过程中，既有教师的教，又有学生的学，二者有机结合．形成一个传输系统，在这个系统中，教师把信息传输给学生．再从学生处得到信息反馈，又及时，也根据这些信息，经过分辨．再给学生信息反馈，这是体育教学中必不可少的过程。在这个过程中，通过信息反馈，教师不仅可以了解学生情况找出问题，改进教学方法，而且能使学生强化正确技术，纠正错误动作．最终达到提高教学质量的目的。     

大学生男子篮球超级联赛比赛中信息收集反馈方法研究

球员及时、准确地获得与比赛相关的反馈信息是决定比赛进程的一个重要因素.以文献资料法、数理统计法、问卷调查法等为基本研究方法,对大学生男子篮球超级联赛比赛过程中的信息收集与信息反馈问题进行了初步研究.在研究过程中,首先确定各球队目前使用的信息反馈模式.并在此基础上提出"改良模式"方案.然后与原有模式进行比较并验证其有效性.结果表明:球员对改良模式评价更高,"改良模式"是比"传统模式"更有效的信息反馈方法.其研究目的是能够给教练们提供有效的"信息反馈方法",有助教练更好的把握比赛进程.     

与VSO教师合作英语教学问卷调研

中外教师合作教学,不同的文化背景,不同的教学理念指导下的课堂教学自然就会产生不同的效果。笔者通过跟踪听课,与中外教师的访谈和对学生问卷调查反馈的信息,从中国师生感受到的外籍教师和中外教师就共同关心的问题所作的反思和探讨,进行了总结分析。     

多媒体网络下生物学课堂教学的设计探讨

多媒体网络在生物课堂教学中具有收集信息资料、优化课堂教学、反馈课堂教学效果等优势;不同生物课应根据课的性质进行精心设计、组合;在多媒体网络生物课堂教学中应注意教学环境的转变、师生角色的转变、教学过程的转变。     

试论教室环境对高校大班课堂教学的影响

教学过程受多种因素的综合影响,人们一般更关注教学气氛、师生关系、教师的教学艺术等方面对教学所产生的影响。事实上除了以上这些因素外,还有教室的物理环境对教学的影响因素,比如在大班课堂教学中,教室的形状、座位的编排、多媒体的使用等因素都会影响教学的效果。     

同步即时信息反馈强化控制排球普修课技术教学的研究

根据信息论与控制论的原理，设计同步即时信息反馈强化控制排球普修课技术教学的教学模式。通过两轮的教学实验，结果表明，在常规的教学条件下，运用学生间的同步即时信息交换进行同步即时的微观个体化调控，可在技术教学中实现100％的即时强化机率，从而有效地发挥学生在教学中的主体作用，激发学生的学习积极性和主动性，全面地提高课堂教学效果。     

女大学生体育课学习的满意度调查分析

为了解当前高校体育教学改革是否满足女生的体育需求,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法研究女大学生对体育课学习满意度,结果显示：女大学生对教师教学能力和人际关系的满意度高,而对教学内容、成绩评定和场地器材的满意度则很低。建议体育教师要不断地更新知识和对课堂教学进行合理安排,满足女大学生的需求;学校应加强适合女大学生身心特点的体育教学内容和场地器材的建设,同时也要加强对体育课成绩评定标准的管理。     

中学英语口语教学中教师的角色定位

介绍中学英语口语教学的现状,分析口语教学中存在不足的原因,阐述了英语口语课堂作为绝大多数学生唯一说英语的场所,口语教师在教学中应该担当课堂活动的引导者、参与者以及课堂气氛的营造者等角色。     

大学网络课堂教学模式特点与高校教师角色转换分析

随着信息技术的迅速普及,计算机网络教学在高校获得了飞速发展。网络课堂是利用网络课程教学资源,教师与学生或学生与学生之间通过网络进行广泛的交流。其主要特点是传统课堂教学变成了在教师指导下的学生自主学习过程,他们从被动地接受知识转变为主动地获取知识,网络课堂教学为探究能力和创造能力的培养提供了必要的客观条件。高校教师应转换角色,改革传统教学方法,提升教学素养。     

关于义务教育阶段和谐数学课堂构建的思考

分析了和谐数学课堂的内涵,着重探讨了在数学课堂教学中教师与学生、知识与智能、群体与个体、主导与主体、教书与育人等各个要素之间如何相互协调,构建和谐数学课堂,使学生全面、持续、和谐地发展。     

启发式教学理论在大学体育教学中的应用——以网球为例

启发式教学是一项重要的教学原则和教学模式,在体育教学中越来越受到重视。传统教学中多采用＂系统教学＂方式,这一方式信息传递不对称,教法简单,忽视了学生的主体地位,最终导致学生积极性得不到调动,学习思维得不到训练,教学效率很低。启发式教学以建构主义理论和＂最近发展区＂理论为依据,突出了＂学生为主体,教师为主导＂的课堂格局,避免了教学信息不对称现象,提高了学生的参与度和思维活跃程度,深受师生欢迎。以网球教学为例,着重介绍了启发式教学的内涵、原则、模式,并例举了体育启发性教学的几种常用方式。     

重建体育课堂教学文化

传统的课堂教学文化是一种以掌握知识为中心、教师主宰课堂、学生之间缺少交流的模式。这种课堂教学文化已不能适应新课标对人才培养的需要。和谐的师生关系、优化教学内容、建立师生对话互动的平台、营造自主探究合作交流的学习氛围等是重建体育课堂教学文化的重要因素。