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王峰 《数理化学习(初中版)》2006,(9)
实施新课改的实验区的中考试卷中,方程部分的考题突破传统的命题手法,以新课程标准的理念为指导,从学生的平时练习、教材例习题中选取素材,用独特的视角审视创造性命制出了大量的脍炙人口新颖试题,本文从中摘取数例,加以剖析,与读者共赏·一、欣赏“数学诗词”,探究方程的应用例1(2005年江西省赣州市)读诗词解题:(通过列方程算出周瑜去世时的年龄):大江东去浪淘尽,千古风流人物,而立之年督东吴,早逝英年两位数,十位恰小个位三,个位平方与寿符,哪位学生算得快,多少年华属周瑜?分析:欲求周瑜的年龄,关键是应理解“诗词”的含义,找出表述周瑜年… 相似文献
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在新课标的东风下,悄然兴起的跨学科考题已成为中考大餐不可或缺的一道佳肴。近年来,除了与理科(物理、化学、生物、计算机)交汇外,还出现了文笔灵动的文史背景题,知识的综合性考查再次得到提升。故以其他学科知识为素材的中考数学题,近几年备受关注。现以往年中考题为例,分学科剖析。一、与语文学科的渗透例:读诗词解题(通过列代数式,算出周瑜去世时的年龄)大江东去浪淘尽,千古风流数人物,而立之年督东吴,早逝英年两位数。十位恰小个位三,个位平方与寿符,哪位学生算得快,多少年华属周瑜?分析:此乃一道由新课标实验教材改编的试题,命题者借… 相似文献
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关于名词、动词作状语 总被引：1，自引：0，他引：1
洪心衡 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1963,(1)
在古代汉語里,名詞(成名詞詞組)直接用在动詞前边作状語,是很常見的。这至少有下列几种情形。 (甲)1.箕畚运于渤海之尾。(列子·湯問) 2.布囊其口。(柳宗元·童区寄傳) (乙)3.十九人相与目笑之。(史記·平原君列傳) 4.群臣吏民有能面刺寡人之过者,受上賞。(战国策·齐策) (丙)5.夫以秦王之威,而相知廷叱之。(史記·廉頗相藺如列傳) 6.刘备周瑜水陆并进。(资治通鑑·赤壁之战) (丁)7.沛公曰:“君为我呼入,吾得 相似文献
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《十七史详节.周瑜传》中描绘了周瑜五个具有代表性的个性形象,与《三国志.周瑜传》相比较,作者吕祖谦基本保留了周瑜的具体形象的原貌,可见吕祖谦的史学功力,是一位当之无愧的史学家。《十七史详节》的编纂手法与史学笔法至今仍然可以借鉴。 相似文献
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<正>有关化学平衡的计算是高考的必考内容,但是学生的得分率普遍很低.化学平衡的相关计算经常要利用三段式进行计算,根据题目的背景不仅可以用物质的量(n)、物质的量浓度(c)列三段式计算,还可以利用气体压强(p) 、气体体积等列三段式计算,不仅可以根据单一平衡列三段式,还可以根据多重平衡列三段式.一、利用物质的量列三段式例1 二氧化碳催化加氢制甲醇,有利于减少温室气体二氧化碳.回答下列问题：(1)二氧化碳加氢制甲醇的总反应可表示为： 相似文献
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1、学生课堂参与的要求必须正确、有层次、可操作.所谓正确就是要求必须根据教学大纲和课本的要求,不能任意拔高或降低要求;必须根据班级学生的实际水平提出课堂参与的下限标准,同时又要根据学生客观的差异,在课堂参与时提出分层次的可以操作的要求.例如《草船借箭》,在第一课时学生自己默读l一5自然段时,让学生边读边思考:(1)周瑜为什么要害诸葛亮?从哪里看出?(2)哪些词句证明诸葛亮知道周瑜要害他?明明知道周瑜要害他,为什么还要立下军令状,保证3天后交10万支箭?同时又要求完成前两个问题的学生思考:鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助? 相似文献
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童严明 《中学课程辅导(初一版)》2004,(2)
列方程解应用题是中考中的一种常见题型.现以2003年的中考试题为例加以说明. 例1 (北京市)列方程组解应用题在社会实践活动中,某校甲、乙、丙三位同学一同调查了高峰时段北京的二环路、三环路、四环路的车流量(每小时通过观测点的汽车车辆数),三位同学汇报高峰时段的车流量情况如下: 相似文献
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<三国演义>中周瑜"既生瑜,何生亮"的感叹已家喻户晓.周瑜帮助孙策创建江东大业,屡立战功,成为东吴最有威望的人.但这样一位能力不同一般、具有威望的人何以发出"既生瑜,何生亮"的感叹呢?这暴露了周瑜强烈的嫉妒心理. 相似文献
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张仕达 《中国小学语文教学论坛》1985,(2)
《群英会蒋干中计》是《三国演义》所描写的有名的赤壁之战的一个序幕,它写了周瑜利用蒋干前来劝降的机会,离间曹操跟蔡张三将关系的故事,反映了东吴和曹操之间复杂的政治,军事斗争,赞扬了周瑜的卓越才能.一、作者在叙述复杂事件中紧紧把握住中心以组织材料,是本文的一大特点。小说叙述的事件比较复杂:周瑜毁书,喝斩来使;两军交锋,曹营练兵;周瑜窥寨,谋除蔡张;曹操征计,蒋干来说;周瑜定计,会宴群英;周瑜用计,蒋干偷书;蔡张被杀,周瑜大喜.课文的中心事件是周瑜用计,而用计的核心则是一封“密 相似文献
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《语文知识》2000年第5期陈乃香同志的《究竟是谁“神游故国”》(以下简称《陈》文)一文,指出《教参》把苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》中的“故国神游”理解为“我(苏轼)神游故国”不妥,主张理解为“周瑜神游故国”。其理由是“周瑜与赤壁之间的关系密切,赤壁因周瑜而闻名,周瑜也借赤壁而扬名。由此可知,赤壁是周 相似文献
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王兴仁 《中学课程辅导(初一版)》2002,(12):40-41
列方程解应用题的关键是寻找等量关系.初一学生由于受算术思维的影响,不知如何寻找等量关系.下面介绍“考察基本量法”,供同学们参考. 考察基本量法步骤为: (1)分析题意,找出基本量; 相似文献
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《草船借箭》(六年制第十册第16课)以周瑜妒忌诸葛亮的才干作为故事的起因,全文围绕“借”字,按事情发展顺序进行叙述,条理清楚,重点突出.结果是周瑜不得不叹 相似文献
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北村 《小作家选刊(小学)》2004,(6)
众所周知,大乔是孙策的妻子,小乔是周瑜的妻子。《三国志·吴志·周瑜鲁肃吕蒙传》说:“(孙)策欲取荆州,以(周)瑜为中护军,领江夏太守……时得桥(后通作“乔”)公两女,皆国色也。策自纳大桥,瑜纳小桥。”曹操曾想把大乔和小乔弄到在 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2004,(7)
球衣号码:33 位置:中锋生日:2/08/70 高度:2.08M 体重:118.5kg 毕业学校:乔治城大学(Georgetown)92年毕业1999-2000赛季,平均每场盖帽3.72,列NBA 第1位;得分21.7,列NBA第15位;篮板9.5, 列NBA第11位;投篮命中率0.551,列NBA第3位 相似文献
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<正>笔者在教学中发现,列方程(组)或不等式(组)解应用题是一大难点.而用列表法把题中的数量关系理清楚,便可根据数量关系列出相应的方程(组)或不等式(组),问题即迎刃而解.一、一元一次方程应用问题例1某商店选用A、B两种价格分别是每千克28元和每千克20元的糖果混合成杂拌糖果后出售.为使这种杂拌糖果的售价是每 相似文献
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《草船借箭》(第10册)一文,是以周瑜妒忌诸葛亮的才干为起因,紧紧围绕一个“借”字展开情节,以周瑜长叹自己的才干不如诸葛亮为结果的.教学本文,可紧扣“借”字,抓住有关重点词语指导学生阅读全文. 相似文献
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