如何在科学课中提高学生的听课注意力

<正>教育心理学研究表明:注意是心理活动对一定对象的指向与集中。当我们处于清醒状态时,我们的心理活动并不会将我们的注意一一分配到各个对象上,对它们都作出反映,而是会有选择地指向其中的某一个或几个对象,把它们作为心理活动的对象,而对其余的对象则可以视而不见,听而不闻,不予理会,以保证对所选择的对象作出清晰的反映。然而,我们每个人都生活在纷繁复杂的大千世界中,每一个瞬间,都会有     

有效教育之我见——如何提高学生的听课注意力

<正>目前,我国在不断推进素质教育和新课程改革,有效提高课堂教学效率正逐步成为当前教育界的教育教学目标。作为小学数学教师,要想实现提高课堂教学效率的教学目标,其实,就是要提高学生获取知识的效率和思维发展能力,并使学生针对学习课程赋予何种情感和态度以及价值观有充分的理解、体会,这就要求教师在课堂教学过程中努力为学生营造良好的学习氛围,提高学生学习兴趣的同时集中学生的听课注意力,从而实现有效教学。而在     

学生如何提高听课效率

课堂教学是整个教学过程的中心环节,听课显然也是学生学习的中心环节,因此,指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率,有着十分重要的作用。 一、充分做好课前准备 (一)做好知识上的准备——课前预习 知识上的准备主要是新课涉及到的有关书籍。知识的复杂准备与新知识的预习准备,对新知识的预习应主要抓住的难点,明确听课重点,是一种重要准备。 孔子曰:“温故而知新”。上课要接受新知识但也要温习旧知识。预习的过程,是一种旧知识的温习过程、准备过程,也是由旧知识向新知识过渡的过程,即温旧纳新的过程。学习某种新知识,要运用哪些旧知识,联系哪些旧知识,哪些要做到重点准备,都要做到心中有数。只有这样,才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中,形成崭新的知识结构。     

如何提高学生的听课效率

现代教学论认为；教学过程最基本的意义不是教师的教，而是学生的学习和发展。从辨证的角度看，教是外因，学是内因。由于受应试教育的影响，学生主动求学的愿望不强。因此，在课堂中诱发学生强烈的求知欲望，激发学生浓厚的学习兴趣，对提高课堂教学效率，     

如何提高学生的听课效率

现代教学论认为;教学过程最基本的意义不是教师的教,而是学生的学习和发展.从辨证的角度看,教是外因,学是内因.由于受应试教育的影响,学生主动求学的愿望不强.因此,在课堂中诱发学生强烈的求知欲望,激发学生浓厚的学习兴趣,对提高课堂教学效率,使学生学好地理这门学科来说至关重要.我从多年的教学生涯中总结如下几点,仅供大家参考.……     

浅论学生听课注意力的培养

当代的小学生天真活泼,富于想象,兴趣广泛,有意注意时间不持久。在这种情况下,要想在教学中获取最佳效果,教师必须针对学生的特点,培养学生听课的注意力。笔者认为,培养学生听课的注意力,需要采取一定的措     

如何指导学生提高听课效率

课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，因此，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。实践证明：凡是学习好的学生，都注重在课堂听好课，讲究听课的方法。那么，作为教师不仅要讲好每一堂课，而且根据不同的对象指导学生听好每一堂课就显得十分重要了。下面仅就一般情况对这一问题进行论述。一、充分做好课前准备（一）做好知识上的准备──—课前预习知识上的准备主要是新课涉及到的有关已知知识的复习准备与新知识的预习准备，对新知识的预习准备主要抓住新知识的难点，明确听课…     

浅谈如何提高学生听课的兴趣

如何提高学生听课的兴趣,一直是教师面对的一道难题。本文从提高学生听课兴趣的意义、激发学生听课兴趣的方法、教师努力的方向三个方面进行了论述。     

语文课如何提高学生的听课效率

依靠听觉获取知识是学生课堂学习的重要渠道。教育家严济慈说：＂听课是学生学习知识的基本方法,要想学得好,首先就要提高听课的效率。＂要提高学生的听课效率,不但要教会学生如何听,更要明确教师应该如何讲。教学是师生的双边活动,只有双管齐下才能事半功倍。     

浅谈如何提高学生的注意力

一、教师应改进教学方式，学习运用先进的教学理论来指导课堂教学。 社会在不断进步，同样学生也是在不断进步和变化的。如果一味地沿用老一套的教学模式，那么教师就会跟不上形式，教学势必要落后。改进教学方法当然还要先进的、正确的教学理论来指导，这就要求教师平时要不断地学习、补充这方面的知识。在教学当中逐步推行这一方法时，实践证明先进的、正确的课堂教学方法的确会直接影响学生的注意力，课堂效率大大提高了。     

如何提高学生体育课的注意力

在体育教学中,学生注意力集中是学生学习的一种心理活动,如果教师不懂心理学,就很难掌握注意的心理规律,这对教学的效果,就会有很大的影响．如果违背注意的规律,往往会伤害学生的身体健康,所以体育教学效果的好坏与抓住学生的注意力有重大关系．注意分为有意注意和无意注意两种,有意注意又叫随意注意,是指自觉的有明确目的和必须作一定的主观努力的注意,如学生在喧闹的环境中强制自己看书,做作业等,就是属于有意注意．无意注意又叫不随意注意．是指没有预定目的,无须做主观努力的注意．这两种注意是相互联系,并在一定条件下,…     

如何提高学生听课质量的教学思考

课堂是学习的根本,提高课堂效率是提高学习成绩的根本途径,也是最有效的途径.培养小学生提高课堂听课质量,不光有利于课堂教学,而且对学生今后的成长有很大的帮助.     

浅谈如何提高学生的课堂注意力

针对小学生好动、好奇的心理特点,合理安排课堂时间,抓集中的时间段,排除无关因素,培养学生良好的学习习惯,以达到凝聚学生注意力的目的。充分挖掘教材,充实教学内容,以教学的趣味性和精心设计的课堂活动吸引学生的注意力,让学生充分地参与课堂。     

如何提高低年级学生的课堂注意力

小学生的学习好坏与他们的注意力是否集中有很大关系,低年级小学生有意注意正处在发展中,而无意注意仍起着重要作用。他们很容易把注意转向外部的、吸引他们的刺激物。7至8岁的儿童一般仅能保持有意注意的时间为10—15分钟,教师在课堂教学时就应该注意调整方法,以最大效益地提高学生的注意力。     

教学中如何提高学生的注意力

近年来常有教师反映现在的学生越来越难教,学生厌学。那么怎样避免学生厌学？1．在教学内容上要满足学生需要．引起学生兴趣,以吸引学生的注意力。丰富新颖并且有高度思想性、科学性、系统性和实践性的内容,容易使学生产生兴趣,引起注意。相反,内容贫乏、凌乱,理论脱离实际,学生不感兴趣,注意力容易分散。教学内容的难易程度要适当,     

英语教学如何有效提高学生的注意力

发展心理学家的研究证明,学生集中注意力,选择注意对象,适应环境要求能力,随着年龄的增加而得到加强。然而,不同的刺激对吸引学生更有效,这一点也显而易见。因此,在英语课堂教学中,如何刺激学生,引起他们的＂有意注意＂是至关重要的,它是提高课堂40分钟效率的重要途径之一,也是提高学生英语水平的一个重要环节。     

如何有效提高学生的课堂注意力

<正>一节课只有短短的四十分钟,包括新课前的旧识回顾,新课结束的新知总结,还要留出部分时间完成课堂练习。学生真正学习新知、接受新知、掌握新知、运用新知只有短短的25分钟左右。那么,如何在有限的时间里提高课堂效率就成了关键,而要提高学生的课堂效率,就要考虑该如何抓住学生的注意力。一、抓住一节课的节奏,抢占先机孩子是不稳定的,要想让他们乖乖地     

吸引学生听课注意力的方法举隅

在逻辑思维严密的数学教学中,要长时间进行单调或枯燥的活动是很困难的,在没有外界刺激的时候,保持注意力也是很困难的．对青少年学生来说,长时间地保持高度紧张的注意就更加困难了．为了使学生一堂课自始至终聚精会神,学好应该掌握的知识,下面笔者谈谈数学教学中吸引学生注意力的几种教法,以供参考．