中班语言活动：如果我是一片雪花

在阅读区里,我发现不少幼儿喜欢翻阅金波先生的作品《如果我是一片雪花》。简短优美的语句配上童话般的画面,一直是孩子们的喜好;看着他们阅读时聚精会神的模样,我想,在这个炎热的季节里,这篇作品是给孩子们带来了一丝丝清凉,还是引发了他们对冬天玩雪的美好回忆呢？     

让孩子们在快乐中学习音乐

音乐,不仅可以净化人的心灵,而且可以使人的心灵进发出火花;更可以激发出人们无数的创作灵感。优美的音乐可以给人们带来无限的遐想,也可以给人们带来不尽的欢乐……如何让孩子们在快乐中学习音乐,让音乐给孩子们带来的快乐,是我对音乐课堂教学的不断追求。     

中班语言活动:如果我是一片雪花

<正>设计意图在阅读区里,我发现不少幼儿喜欢翻阅金波先生的作品《如果我是一片雪花》。简短优美的语句配上童话般的画面,一直是孩子们的喜好;看着他们阅读时聚精会神的模样,我想,在这个炎热的季节里,这篇作品是给孩子们带来了一丝丝清凉,还是引发了他们对冬天玩雪的美好回忆呢?幼儿感兴趣的这首诗,与最近我园开展的课题"语言情境教育促进幼儿创造力发展的研究"非常契合。我打算通过模拟仿真情境——创设下雪的情     

让孩子的心灵在阅读中飞扬

阅读是一个人个体生命的扩展.在小学阶段,借助丰富的课外阅读作品,指导学生正确有效的阅读方法,拓展学生的知识,提高学生的思维能力、升华学生的语言交流,在不断培养学生语文素养的同时让小学生形成良好的课外阅读习惯,使孩子们在阅读中获取快乐,心灵在阅读中飞扬.     

送给孩子阳光般的心境--中学生心理健康教育点滴感受

现代社会处于飞速发展的经济化信息时代,新时代人才不光应具备聪明的才智,更要拥有健康的心理.孩子们面临着竞争带来的升学压力、青春期与人交往产生的困惑、生理变化带来的疑问、与父母沟通的障碍、家庭变故带来的伤害……这些使孩子们稚嫩的心灵承受了太多的苦闷、太多的压抑,孩子们无处倾诉,无处化解,最后"火山爆发",给个人、家庭和社会带来巨大灾难.     

与《辅导员》(中旬刊)一起走过的岁月

正一个初夏,我与《辅导员》(中旬刊)相约。这里的故事这里的文字、这里的游戏、这里的学法指导,都是孩子们的记忆与向往。她以春风化雨、润物无声的熏陶渐染,让学生和老师的个性自由张扬。充分满足孩子的成长需求。"轻松读"栏目以诙谐幽默的笔调引领学生走进阅读的圣殿,在不知不觉中给孩子们带来了轻松欢快的阅读体验和丰富多彩的精神食粮,滋润着孩子们的心灵。     

点燃学生阅读的灯

现代社会的变革在给教育带来机遇的同时,也带来了挑战。游戏、电视、网络充斥着学生的眼球,"快餐文化""浅阅读"成为制约学生课外阅读质量的瓶颈。作为语文教师怎样才能让学生"和圣贤为友,与阅读同行"呢?     

浸润书香的童年将永远芬芳——引导孩子叩响阅读之门

正"书中自有颜如玉,书中自有黄金屋",古人这句看似功利却又饱含哲理的"金玉良言"折射出书本的无尽魅力。读一本好书就是与一个高尚的人对话,与一颗纯净的心灵交融。书者,怡情、明理、启慧也。而我们的孩子却在"高考指挥棒"下备受"摧残",能力缺乏,文化缺失。唯有书本能激活孩子蓬勃的生命,涤荡孩子纯净的心灵,还他们一个睿智、丰润的童年!因此,我在如何引导孩子叩响阅读之门,共享阅读这道精神大餐的问题上,略做了一些肤浅探索。     

快餐式文化生活影响下的大学生思想政治教育

随着网络信息化时代的飞速发展,"互联网+"时代的到来,人们逐步适应了网络给自己生活带来的便捷,在接受着"快餐式文化生活"所带来的各种信息与资源。作为当代大学生,是网络大军中多数群体,他们毫无抗拒,毫无保留的享受着"快餐式文化"。他们在思想,行为,认知观念等方面正在接受着各种"思想与文化的洗礼"。"快餐式文化"对当代大学生产生的巨大影响是双重的,有正面的,也有负面的。这就造成高校在开展大学生思想政治教育时,变得更加艰难和更具挑战。本文就是结合申报的课题,进行有调查,有分析,有对策的开展针对性的教育工作,为更好的开展大学生思想政治教育工作尽一份绵薄之力。     

让童话滋润孩子的心灵

童话是孩子们的世界,孩子们的世界是童话的世界。让童话走进孩子们的生活,阅读大量经典的童话,让孩子们浸润在童话中,让童话给予孩子们养眼、养情、养性、养心,丰富他们的心灵,滋润他们的心灵,让童话的至真、至纯、至美成为孩子们心灵的底色,永存美好的希望。     

幼儿园亲子阅读微探

对于3—6岁儿童的阅读,我们建议在于"广"而不在于"专"。书"杂"一点没有关系,关键在于给孩子们打开一扇更为深邃奇妙的阅读之门,让孩子们在这个喧嚣的社会氛围中,学会静下心来,为自己找到更为丰盈多姿的心灵栖息地,足矣。     

师生共读三步曲

阅读能润泽孩子们的心灵．让他们感知世界、触摸生活．因此．坚持每日阅读半小时是我和学生们一直以来共同恪守的。 阅读的时间由孩予们自己安排．书的来源有的是向学校图书馆借阅,有的是学生自己带来的,阅读比较随性。有好的图书我就向学生们推荐．定期会让他们写上一两则阅读感受,偶尔也会跟他们聊聊阅读的收获。     

巧用多媒体信息技术与“大阅读”活动进行有效结合

<正>在当今时代,多媒体信息技术有着其独有的作用,给学生提供了相互交流、合作学习、资源共享的学习环境,起到较好的辅助和促进作用。"大阅读"包括课内的阅读活动和课外阅读活动。如何巧用多媒体信息技术,开展"大阅读"活动,提高孩子们的阅读能力,让孩子们的幼小心灵从小便书香满怀,让"大阅读"活动更加有效,我主要从以下几个方面来实施:一、多媒体信息技术与课内的阅读活动有效结合1.与语文阅读课堂相结合     

小学生课外阅读“偏食”现象浅析及对策

一、“偏食”现象及原因分析不知从什么时候起,卡通漫画、幽默笑话、脑筋急转弯之类的快餐式读物成了小学生的阅读“主食”,孩子们像着了魔似的,一有空就围着这些读物转,根本没有心思顾及其他读物。各种卡通人物占据了他们的头脑,“帅呆了”“酷毙了”之类的话语总不离口。小学生为什么对这些读物如此痴迷呢?带着这个问题,我在学生中展开了广泛的调查,归纳起来,不外乎下面几点:1.快餐式读物文字少,语言浅显,阅读时间短,容易接受。小学生上完一天的课后,不能马上静下心来阅读长篇文章,而这些读物却能很快地让他们进入情境。2.快餐式读物图文…     

打开阅读之门,享受书香幸福

<正>如何改变现状,让孩子们恋上阅读,品味书香呢?一、品尝小甜点——诱趣没有哪个孩子不喜欢吃甜点,味道香醇的巧克力、包装精美的糖果、香甜可口的小蛋糕都使孩子们垂涎欲滴。何不给孩子们送上阅读甜点,让他们品尝阅读的快乐呢?我曾给二年级的孩子们讲述了绘本故事:《月亮,生日快乐》、《点》、《我绝对绝对不吃番茄》……孩子们很着迷,追问我什么地方可以买到这些书。看来孩子们阅读的兴趣从未消失,只是我们没有给他们"甜点"。诱发孩子的阅读兴趣,这就需要教师做技艺高超的"甜点师"。对儿童进行阅读指导,不仅要求教师具备一定的阅读量     

一路寻美,步步生花

<正>我喜欢阅读,因为在阅读中,心灵是自由无畏的,可以让带着温度和力量的文字从容地在心间流淌。一、寻美春泥,播种生芽2014年年底,有朋友外出旅行到了绍兴,给我寄过来一袋语文课本上孔乙己吃过的那种"茴香豆"。语文课上,我把朋友的茴香豆分享给孩子们。有的孩子迫不及待地尝尝味道,有的孩子则仔细地看了又看,还有的把茴香豆静静地放在课本上。我让他们拿起笔,写一写茴香豆。"茴香,茴香,是否也代表着‘回乡’的思念。"     

阅读的品位——兼评《渔父》

钱理群教授说:“中学语文阅读落实到人文教育上,就是给人建立一种精神底子。”这里强调到了一点,那就是阅读的品位。让那些优秀的作品培养一个人的底蕴,直接影响一个人的心灵,进而对一个人的人生旅程起一种导向作用,这才是阅读的本质。然而,遗憾的是,快餐文化和消闲阅     

学校如何做到德育为首

随着现代社会的不断发展,孩子们的物质生活日益丰足,周围的环境以空前的速度发生了巨大的变化,成长中的孩子们还来不及认识自己,就开始接受新时代带来大量的驳杂信息。一方面学生的视野开阔了,另一方面,社会上的各种不良信息向学生迎面扑来,电子游戏、毒品、黄色光碟、色情网站时时在侵蚀学生的思想和意志,在他们纯洁心灵沃土上撒下了粒粒有毒的种子。     

小学音乐课中的即兴创作

音乐以其特有的艺术魅力吸引着广大少年儿童,伴随着孩子们茁壮成长,滋润着他们稚嫩纯洁的心灵,并给他们的童年生活带来了极大的乐趣。     

文心与人心的触发

闲时爱读书,沉浸文中,自得其乐。出于习惯,常将感动自己的文章推荐给学生,或读给他们听,或打印出来,再出几道思考题,有时也让学生写写心得,或据此引发作文话题。学生正如"一颗需要点燃的火种",在静静的阅读中,触动心灵,将作品从静态的文字还原为鲜活