学会做人 学会做事──班级素质目标管理浅谈

素质教育的核心,是"学会做人"和"学会做事"。"做事学做人"和"做人会做事",这是素质教育的价值取向,也是我们班级管理的主要目标。我们通过三个阶梯,逐步向这一目标迈进。一、人人有事做,事事学做人。师范生是凭着一张试卷的笔试高分进校的,应试教育弊端对他们影响是深刻的。这主要表现在：做事能力很差,做人修养不高。在做事方面,除书本学习外,他们无事可做,无事会做,无事想做;在做人方面,他们常常以自我为中心,很少关心他人和集体,看重考试成绩,轻视文明素养,注重竞争成败,轻视合作精神。对此,我把"人人有事做"当作第一…     

学会做人学会做事学会生活

教育的目的决定教育的形式、手段、内容以及教育产品的质量，所以教育改革的突破应该首先是教育目的的突破和教育理念的创新。建国以来，我国的教育方针一直强调教育功能的社会属性，而忽视了受教育者个人生存的质量（精神的、物质的）。现代教育应该更加关注时代进步对人的全面发展所提出的新的要求，把培养和谐发展的人作为教育的重要目标。“学会做人、学会做事、学会生活”作为一种教育理念，它把教育功能的社会本位和个人本位两种目的观有机地结合起来，强调教育不仅仅要培养社会所需的人才，而且要培养和谐发展的人，并使社会的进步同…     

学会做人 学会做事——学校德育工作新思路的思考

当前,我国面临着建立社会主义市场经济体制的新形势,人们的价值观念,生活方式,思维方式、行为模式等都发生了相应的变化,作为培养跨世纪新型人才的学校,如何适应社会转型时期的要求,探索德育工作的新思路,从而培养素质优良的人才为经济发展和社会进步服务,已经成为一个非常重要的课题。从现实需要出发,当前学校德育工作应以人的塑造为中心,教育学生“学会做人,学会做事。”下面,就这个问题谈一下自己的看法。 一“学会做人,学会做事”是现实的需要     

学会做人学会做事--教育素质如何贯彻于模具专业教学过程中

加强学生素质教育是培养高质量人才的重要组成部分.模具教研室全体教师以素质教育为导向,认真开展教育教学改革,大胆进行产学结合及课程设计与综合实训有机结合的尝试;在专业教学过程中,受教师潜移默化的影响,学生学会做人、学会做事,并将使其终身受用.     

学会做人 学会学习 学会追求

在坚持中收获希望教育是最辩证的人学,是最复杂的科学。要做好一名教师,当好一名校长,需要在学习和实践中去把握教育、办学的规律,这不可能一蹴而就,也不可能靠移植而成,它需要在长期的工作中去根植,需要长年累月的积累。回顾自己的工作历程,基本做到了三个坚持。     

学会生活与学会做人

<正>《品社》课是我国义务教育课程体系的核心,与现在开设的"思想品德"课和"社会"课相比较,它承担着培养社会主义国家公民良好道德品质的重任,注重把学生培养成为热爱生活、具有高尚道德情操和社会性发展的人。这门课程的开设有助于学生良好品德的形成和社会性发展,对于培养学生"学会生活"和"学会做人"具有重要意义。下面就这门课程的教学模式,简单谈谈自己的观点。一、让学生的现实生活走进课堂教育家赞科夫曾经说过:"如果真正     

学会做人 学会做事——仰恩大学素质教育的探索与实践

仰恩大学从培养学生学会做人、学会做事着手,深化教育教学改革,全面推进素质教育,努力提高人才培养质量,取得了一些成果。本文试图通过对仰恩大学推进素质教育经验的总结,探讨民办高校推进素质教育的可行之路。     

素质教育：学会做人 学会生存

素质是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量。学会做人,学会生存是素质教育的灵魂。探讨素质教育的内涵与实质,指出当前教育存在的问题,提出实施素质教育的意见和建议。     

交流批改 学会做人 学会作文

作文教学是语文教学的重头戏,随着语文教学改革的进一步深化,学生的写作训练越来越得到重视和加强,对学生作文的批改也越来越成为语文教师的沉重负担,几乎压得他们喘不过气来。可这样做的效果却也不见得好,学生往往只是注意了分数,而并不在乎老师的评语。如何提高学生的写作兴趣,     

浅谈班级目标管理

在班主任工作２４年的实践中,我摸索一条成功管理班级的重要途径,即班级目标管理。班级目标管理是一种积极向上的管理模式,它能使我在工作中做到胸有成竹,掌握工作的主动权,使班级工作有层次地展开,能达到较高的目标。一、班级目标管理的认识目标,通常是指个体、群体或组织的某一行动所要达到的最终目的,也可以说被管理的对象拟达到的某种结果的标准和状态。目标是主观见之于客观的东西,它的内涵应该在于其主观愿望和客观实际的辩证统一。班级工作采用目标管理的模式同样也能使班级工作达到比以往更好的效果,如果班主任在每一工作…     

学会做人,学会学习,学会创新——浅论新时期中职生综合素质培养

目前我国正在全面实施素质教育,文章围绕中等职业学校学生综合素质培养的问题,提出新时期中等职业学校学生综合素质培养的一个重要的任务就是使学生学会做人、学会学习、学会创新,从以下三个方面论述它的意义和具体做法:学会做人是素质教育的根本,学会学习是素质教育的核心,学会创新是素质教育的真谛。     

在学会做事中学会做人——职业院校价值观教育的切入点

由联合国教科文组织职业教育中心（UNEVOC）编写的《学会做事》，为德育工作特别是职业院校德育提供了一个重要的视角；而结合国情和职业教育实际，把《学会做事》中提出的理念及其操作本土化，也是研究的一个重要方向。     

学会做人 学会求知——满城县满城小学

河北省保定市满城县满城小学是由县政府投资1400万元新建的一所六轨制完全小学,于2002年9月投入使用。该校校园占地面积34000平方米,建设面积11000平方米（教学楼4860平方米、办公楼500平方米、综合楼4800平方米、生活用房840平方米）。该校有31个教学班,学生1540人,教师97人,学历达标率为100％。     

学会做人,学会做事:不变的大学育人要义——有感于高校德业大讲堂开设

正开学前召开的干部大会上,校党委书记做主题报告,就新学年学校工作进行总体部署,强调以学生成才为本,加强和改进学生思想政治教育,提出开设"德业大讲堂"。他指出,德与业的关系问题就是"红"与"专"的问题,就是做人与做事的问题,体现了我校"澡身浴德,修业及时"校训的要义,体现了"精神成人,专业成才"的人才培养目标,德业大讲堂的开设具有十分深远的现实意义。我们教师的根本任务是什么呢?是教书育人。对于教书育人可以有两种理解,一是既教书又育人,二是通过教书达到育人的目的。古语云:"经师易找,人师难觅"。古代很长时间里将四书五经指定为科举考试的必考内容,也自然地成为当时学     

浅谈班级目标分层管理

班级是学校教育教学工作的基本单位,是学生读书学习的主要环境。如何搞好班级管理,创建优良的班风和学风是广大班主任一直研究的课题。在班级管理中实施目标分层管理,则是在素质教育下的一种科学的管理方法,它的核心在于强调班集体各层次的群体共同参与,制定具体可行...     

学会学习学会做人——高中语文新教材教学构想

跟老教材相比，高中语文新教材选文注重文章本身的美学品位和文化内涵，注意培养学生的自学能力。尤其是课外教材《语文读本》，选取了大量富有时代气息、注重学法指导、扩大科技视野的文章。有意淡化了技术操作层面的训练，力求改变过去那种机械地划分段落大意，简单地归纳中心思想，抽象地概括写作特点的做法。新教材的单元说明、课文学习重点、文后相关的课文常识重在引导学生独立思考、整体感悟。配套的辅导教材中将段落大意和相关知识作归纳，供学生参考。这是一种务实的做法。过去语文效率不高，就是因为在划分段落、归纳中心与写作特…     

学会做人学会读书——嘉兴市二十一世纪外国语学校

嘉兴市二十一世纪外国语学校创建于1995年,获得了嘉兴市南湖区办学水平考核“优胜单位”、“全国优秀民办学校”、“浙江省优秀民办学校”和“浙江省校本教研示范学校”等荣誉称号,是嘉兴第一所通过ISO9001国际质量认证的学校。     

STEAM教育:从学会学习到学会做人

STEAM 教育(Science、Technology、Engineering、Arts、Mathematics,意为科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育)通过打破学科边界培养综合型人才,在教学改革和课程建设中硕果累累.实践中,一些学校只注意到它的教学意义,却忽视了它更为重要的育人功能.浙江省杭州市大关中学...