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教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。有价值的教学情境具备以下几个特性: 相似文献
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科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发,重新审视教学情境的概念内涵,阐明了创设教学情境的重要意义,对如何创设有价值的教学情境进行了探索,并指出创设教学情境应注意的问题。 相似文献
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王勇 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发,重新审视教学情境的概念内涵,阐明了创设教学情境的重要意义,对如何创设有价值的教学情境进行了探索,并指出创设教学情境应注意的问题。 相似文献
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随着时代的发展,老师们认识到创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发,重新审视教学情境,讲明了创设教学情境的好处,对如何创设有价值的教学情境进行了讲解,并指出创设教学情境应注意的方向。 相似文献
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沈忠良 《教学研究(河北)》2014,(6)
教学情境是课堂教学的基本组成部分,创设有价值的教学情境是教学改革的必然追求。当前的中学数学课堂中情境创设失真的现象屡见不鲜,主要表现为"生搬硬套"、"哗众取宠"和"故弄玄虚"三种类型。通过探寻数学教学情境创设归真的策略,创设出自然、情趣、有效的教学情境,使数学课堂更加优质高效。 相似文献
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情境认知理论主张教学应创设以学习者为中心的问题情境。教学设计过程就是情境创设的过程,精心创设教学情境已是提高教学有效性的一项重要策略。在当前的教学实践中,教学情境的创设越来越受到教师的重视,同时也出现了一些偏差,一些教师在情境创设的过程中迷失了教学的基本方向,陷人了情境创设的误区,即教学过程形式化误区、教学素材成人化误区、教学组织活动化误区、教学场景虚拟化误区以及教学环境场景化误区。 相似文献
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创设生动有趣的教学情境受到越来越多教育工作者的青睐,尤其是在幼儿教学活动实践中,该方法和幼儿身心发展能够良好地契合,可以很好地激发幼儿学习的热情和兴趣。本文对幼儿教学实践活动中情境创设的原则和方法进行了探讨,以期为幼儿教学活动提供有价值的参考。 相似文献
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创设教学情境是语文课堂上常用的一种手段,丰富多彩的教学情境能激发学生的学习兴趣和动机。创设情境的方法多种多样,如联系实际创设情境、音乐图画创设情境、趣味故事创设情境等等。在一节课中,如何恰当地创设教学情境呢?笔者结合自身体会谈谈一些看法。 相似文献
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创设情境教学,指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验帮助他们迅速而正确地理解教学内容促进他们的心理机能全面和谐地发展提高教学效率。我们要通过情境创设让语文学习与学生的实际生活经验相融合,让学生的心灵走进语文,走进生活,品味其语言美、人文美、精神美,创设情境,让语文课动起来。一、有价值的教学情境要体现以下几个特征 相似文献
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艾先明 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
本文主要对创设情境在高中数学教学中的应用进行研究,旨在进一步提升教学的效率。在研究中,文中分析了创设情境对高中数学教学的积极影响,进而提出了创设情境在高中数学教学中运用的策略,希望可以提升教学的效果,为创设情境教学方法在高中数学教学中的应用提供有价值的参考意见。 相似文献
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张秋美 《福建教育学院学报》2007,(9):111-113
创设良好的学习情境,将有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施,本文尝试在教学中进行教学情境创设的教学设计,浅谈进行教学情境创设的方法和途径并给出一些案例。 相似文献
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情境教学顺应新课程改革的理念顺势而行,在实践中发挥着重要作用。作为情境教学的首要环节,情境创设的适切性直接影响着教学的实施效果。情境创设的适切性既体现为情境与其他教学要素之间的相互协调,达到最优化,又体现为情境自身内部要素最优且适合其他教学要素的内在特性。它在很大程度上受制于多种因素的共同制约,主要包括情境的微观因素、中观因素和宏观因素三个方面。根据系统论的观点,只有站在整体、联系的立场上全面把握情境的适切性,才能提高情境的价值和作用。 相似文献
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黄伟 《数学大世界(高中辅导)》2011,(10):50-50
情境,作为一种教学信息的载体,对激发学生的求知欲望、激活学生的思维、加深学生对知识的理解具有不可忽视的作用。因此,教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。但不同学科,不同教学内容,所采用的情境创设方法不尽相同。本人在十几年的初中数学教学中,根据教学内容,尝试了多种情境创设方法,并取得了一些成效。 相似文献
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采用情境教学丰富了德育课教学改革的成果,在德育课教学中笔者采用多种方法创设情境,如利用实事新闻创设情境,通过音乐、辩论等形式创设情境,开展活动课程创设情境和在研究性学习中创设情境。 相似文献
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高等代数课堂教学情境创设的尝试赵贵德国教育家第斯多惠指出:“教学艺术不仅在于传授的本领,而且在于激励、唤醒、鼓舞.”创设教学情境,正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种艺术,即引导学生在艺术境界中获得知识.教学实践证明,在教学中创设具体生动的情境,能激发学生... 相似文献