能言善辩——班主任的一大素质要求

对初中生的复杂心理,我们班主任除了学会察言观色,洞悉他们的心理,并给予相应的疏导,而且还要具备一定的说理论辩能力。     

从班主任工作的性质谈班主任应具备的素质

班主任的工作性质决定了班主任工作在学校教育教学中占有不可替代的重要地位。班主任自身的素质决定了他(她)开展工作的能力和工作成果的大小。本文通过作者长时间担任班主任的工作经验．从事例出发．归纳总结了班主任在新的教学要求和教育环境下应该具备的各项素质：以身作则、开拓创新、情操高尚，以及事业心、责任感和法制素养等．从各个方面对班主任的素质提出要求。     

论班主任专业化的素质

新时代赋予班主任专业化任务，班主任专业化是我国教师专业化发展中遇到的新课题，是对班主任工作研究者与实践者的挑战。     

做好班主任的素质要求

一个优秀的班集体,班主任总是起着主导性的作用,它与班主任出色的丁作方法及素质能力是成正比的。因为班主任是一个班集体的组织者、教育者、指导者,对学生的全面发展起导师的作用,他的工作能力的大小,工作方法的对错,在学生中威信的高低,往往决定着一个班级的精神面貌与风气。那么要做好这项工作对班主任应提出哪些要求呢？     

浅论班主任的能力素质

教育要面向全体学生,使学生德、智、体、美得到全面和谐发展,个性特长得到充分发展。班主任如何胜任这项工作并把自己从繁重的工作中解脱出来,达到良好的教育效果,这是一个重要的研究课题。作者结合自己的教学经历,对班主任应具有的能力素质进行论述。     

新时期班主任应具备的素质

班主任工作与时代特点、时代精神、时代风貌、时代要求是密切联系的，21世纪是一个科技高度发达，竞争十分激烈的社会，需要具备高素质的人才，这就给班主任提出了新的要求，即必须具备适应新时期发展需要的知识和能力素质。     

浅谈班主任工作的能力素质要求

班级是学校的基层单位，是学生学习、活动的主要场所。而现在由于中招分配制度的改革，学校实行自主招生，学生免试入学，致使中职学校生源质量逐年下降且个体差异悬殊，不仅对教学计划实施带来困扰，而且对学生管理也造成难度。因而选择思想素质好、业务水平高、奉献精神强的老师担任班主任，对培养热爱祖国、积极向上、团结友爱、爱岗敬业、文明礼貌的高素质的劳动者和专门技术的应用型人才十分关键。     

班主任的素质修炼思考

班主任是班级的管理者、教育者、指导者,作为班主任不仅要教给学生的是知识,更重要的是要教会学生求知、做事、做人,那么一名优秀的班主任必须具有综合的素养和能力、健全的人格、全面的教育能力、较高的学识修养等等,才能为社会培养出合格的人才。     

班主任的素质修炼思考

班主任是班级的管理者、教育者、指导者,作为班主任不仅要教给学生的是知识,更重要的是要教会学生求知、做事、做人,那么一名优秀的班主任必须具有综合的素养和能力、健全的人格、全面的教育能力、较高的学识修养等等,才能为社会培养出合格的人才。     

知识经济对班主任素质的要求

知识经济时代对人的素质要求越来越高。教育是培养人的事业，学生素质的提高主要取决于教育的具体实施－－班主任，因此，班主任的素质至关重要。知识经济条件下，班主任应具有高尚的师德和健全的人格；较强的教育科研能力；较高的教育指导能力；树立新的学生观；建立新型的师生关系。只有这种，才能适应社会对人才的要求。     

中小学班主任专业化发展对班主任素质的要求

随着我国教育的发展,班主任专业化工作已经得到发展,班主任是班集体的管理者和运作者。一个班级的好与坏,跟班主任有着密切的联系。班主任素质的高低直接关系着班集体的建设和学校的教学质量。因此,班主任要加强自身的道德修养、语言文化素质、教育和管理的道德素质,从而提高班集体的建设水平。     

谈班主任工作的策略

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低、组织能力的好坏、学习成绩的优劣、学生素质的高低,多半与班主任的工作态度、教育的艺术水平、组织管理能力以及自身修养有关。但有时即使前者都具备,只因在工作中遇到方方面面的矛盾,导致班主任在工作中常常左右为难,甚至停滞不前,最终使工作事倍功半,甚至南辕北辙。那么,班主任在工作中应采取哪些有效的策略呢?     

素质教育对班主任的要求

班级是学校实施素质教育的基本单位,也是学生学习与生活的基本组织形式。班级对学生的健康成长和素质发展有着极其重要的地位,而班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级的面貌,很大程度上取决于班主任的表率作用、工作态度、教育艺术水平以及组织管理能力。从另一个意义上看,能否培养出素质全面的学生,也在很大程度上取决于班主任。(一)素质教育要求班主任必须完善自己的人格魅力班主任的思想工作不同于一般的教学工作。一般的教学工作只要解决学生“知”与“不知”的矛盾,而班主任的思想工作还要解决学生“信”与“不信”、“服”与“不…     

浅谈高等学校班主任的素质要求

提高高校班主任素质是建设班主任队伍的关键。本文概述了目前高校班主任现状及任务,提出了高校班主任应该具备的素质要求,即要求具有高度的责任感、高尚的师德和管理班级的能力。