世界银行职业教育援助：历程、策略与经验

近六十年来,世界银行职业教育贷款援助大体经历了确立职业教育优先援助阶段、重视学校职业教育阶段、侧重职业技能培训阶段、强调终身职业教育阶段四个阶段。职业教育贷款援助的实践策略在于依据知识共享提供职业教育发展咨询与指导,依据市场需求开展技能预测与培训,依据人口群体特征确定职业教育援助内容,依据结果导向保障职业教育援助质量。由此可以梳理出世界银行职业教育援助的历史经验：援助理念上,强调工具理性与价值理性的融合;援助目标上,注重援助效益的可持续发展;援助主体上,重视多方参与协同合作;援助内容上,侧重从“硬投入”向“软投入”转化;项目管理上,着重以高质量教育规划为导向。     

改革开放前中国对外援助若干鲜为人知的史实

我国对外援助始于1950年,改革开放前的28年（1950—1978年）,我国对外援助的主要内容是向受援国提供贷款或无偿援助。那时我国所提供的贷款一般都是无息贷款;对外援助的方式一般为成套项目援助、技术援助、物资援助及现汇援助等。根据解密的外交部档案,1976年以前我国曾向朝鲜、越南、阿尔巴尼亚等110多个国家和地区提供过经济援助,到1985年,中国对外援助实际支出达人民币411．81亿元,占同期国家财政支出的1．73％。其中成套项目和技术援助为158．72亿元．占38．54％;     

家贫学子完成学业的五种途径

部分确因经济条件所限的学生，特别是孤残学生、少数民族学生及烈士子女、优抚家庭子女等，可享受减免学费的待遇。 对于其他更多在生活上有困难的学生，助学金能帮他们缓解窘境。助学金分为定期困难补助、应急困难补助和结对帮困３种。 如果你不够资格减免学费或领取助学金，你可以通过贷款上学来缓解家庭压力。高校在读学生只须具备以下基本条件：人学通知书或学生证，有效居民身份证：同时要有同班同学或老师共２人提供其身份证明，就可申请助学贷款。助学贷款利率按中国人民银行规定的同期限贷款利率执行。 如果学生在人学时就和学校签…     

日本对华援助是怎么回事?

天津和平区赵尚同学说,最近在报纸上老能看到关于日本对华援助的报道——　　最近,日本政客不断提出要停止对中国的政府开发援助。　　日本政府开发援助,是日本政府通过国际合作银行对世界其他国家实施的一种贷款行为。对华政府开发援助始于1979年,主要以日元贷款方式为主。日元贷款是商业贷款,既要还本,也要付息,只是利率较低,还贷的时间也比较长。25年来日本共向中国提供资金援助约3.3万亿日元,合300亿美元(2400多亿元人民币)。对加强中国基础设施建设,促进中国经济发展,起到一定的积极作用。像大家熟悉的北京首都机场、北京地铁等,都…     

基于Web的高校学生信用评价管理信息系统分析与设计

一、引言为了实施科教兴国战略,资助经济困难特别是品学兼优的经济困难学生顺利完成学业,1999年6月国务院办公厅发布了《国务院办公厅转发中国人民银行等部门关于国家助学贷款管理规定(试行)的通知》,我国正式建立起助学贷款制度。2000年8月26日,国务院又转发了中国人民银行、财政部和教育部《关于助学贷款管理的补充意见》和《中国人民银行助学贷款管理办法》,     

国际教育援助及其对世界教育发展的影响

国际教育援助是国际间援助方对受援方在教育领域所提供的贷款、无偿赠款及专业技术资源的一种援助形式。根据其资金来源,国际教育援助可划分为多边教育援助、双边教育援助和非政府组织教育援助。国际教育援助改善了发展中国家的教育条件,促进了国际教育合作与交流,对世界教育发展做出了积极贡献。随着国际形势的变化,国际教育援助也有了新的发展,特别是更加重视援助的效果、援助的协调和援助的软件建设,更多地采取部门援助、计划援助,更加强调独立第三方机构的参与。     

国家助学贷款的现状、问题与制度创新

“助学贷款”作为商业银行参与的高校学生贷款形式 ,经过了一个实践摸索和逐步推行的过程。1 999年 ,国家从刺激宏观经济、扶持高等教育为出发点 ,开始全面规范推广“国家助学贷款”制度。同年 5月 ,中国人民银行、教育部、财政部下发《关于国家助学贷款管理规定 (试行 )》 ,在北京、上海、西安等 8个城市进行助学贷款的试点工作。 2 0 0 0年 8月 ,教育部转发《国务院办公厅转发中国人民银行等部门关于助学贷款管理补充意见的通知》和《中国人民银行助学贷款管理办法》的通知 ,把国家助学贷款的申请范围从全日制本、专科生扩大到全部学生 ;…     

考考你

考考你一、填空题，是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。２．在东南亚金融危机中，中国向．提供１０亿美元贷款，这是改革开放以来，我国第一次向外国提供金融援助。二、单项选择题...     

校企订单人才培养与助学贷款制度创新

针对助学贷款实施中出现的还贷违约率高等问题,应双管齐下予以解决。一是鼓励更多社会组织参与助学贷款项目,分散贷款风险;二是设法保障贷款学生的就业机会和就业质量。尝试将校企订单人才培养和助学贷款制度有机结合起来,建立"校企订单人才培养助学贷款制度",即由人才订单企业通过提供担保、利息补贴、代偿贷款等方式,对经济困难的大学生进行贷款援助,实现多方共赢。     

国家助学贷款制度启动

教育部、中国人民银行、中国工商银行等宣布：自９月１日起，将在北京、上海、天津、重庆、武汉、沈阳、西安、南京等城市的普通高校进行新的国家助学贷款制度试点，条件成熟后逐步在全国推广，以“确保没有一名学生因经济困难而辍学”。由中国人民银行指定工商银行发放的财政贴息贷款，由学生通过特定程序与经办银行办理贷款手续。国家将对贷款学生应承担的利息给予５０％的贴息。贷款本息学生需在毕业后４年内还清。高等教育逐步实行交费上学后，大学生每年的学费大致为三千至一万元，对于来自贫困家庭的大学生来说，缴纳这些学费有一定困…     

教育部会同有关部门积极推动按新机制落实国家助学贷款工作

教育部、财政部、银监会、中国人民银行，采取一系列措施，改进、完善资助高校家庭贫困大学生的有关政策，重点积极推动按新机制落实国家助学贷款工作。经过各方面的共同努力，目前国家助学贷款工作已经实现重大突破，效果显著，整体状况良好。自去年9月初到现在，有关金融机构按新机制审批全国高校贷款学生23．5万人，审批贷款合同金额21亿元，有20多万名学生已得到发放的贷款10亿多元。     

对中国人民银行近十年来首次加息的理论思考

中国人民银行决定，从2004年10月29日起上调金融机构存贷款基准利率，并放宽人民币贷款利率浮动区间和允许人民币存款利率下浮。金融机构一年期存款基准利率由现行的1．98％提高到2．25％，一年期贷款基准利率由现行的5．3l％提高到5．58％。其他各档次存、贷款利率也相应调整。同时，进一步放宽金融机构贷款利率浮动区间，     

新加坡出台新举措帮助企业和学生渡过金融危机

新加坡2008年12月30日宣布，降低企业主要贷款利率及实行教育财政援助计划，以更好地帮助企业及学生渡过金融危机。     

日本对华政府开发援助的政策演变及其作用

日本对华政府开发援助在中日关系中占有非常重要的地位,它的实施方式主要有日元贷款、无偿援助和技术合作三种类型。在它近30年的实施过程中,经历了暂停、限制、降温等各种复杂的过程。2008年,日元贷款已经停止,日本政府开发援助的方式与援助重点也将发生很大的改变。本文将围绕日本政府开发援助的产生背景、政策演变、实施状况及其作用进行分析。     

抗战期间苏联对华财物援助与中国的偿还

本较为详细地论述了抗战期间苏 中斩 易货贷款及军火物资援助，并对中国的偿还也作了一定的考察。     

我省建立国家助学贷款学生个人信息查询系统

本刊讯（记者李让恒）为促进国家助学贷款持续健康发展，按照国务院要求，我省日前建立了国家助学贷款学生个人信息查询系统，并举办了系统信息采集培训班。该信息查询系统由省学生贷款管理中心负责管理，中国人民银行湖南省支行以及工商银行、农业银行、建设银行、中国银行等四大国有商业银行的湖南支行进行业务指导。本系统建立后，可及时查询采集到省内各高校贷款学生基本情况、贷款金额、偿还贷款计划、偿还或拖欠贷款本息金额及其他有关信息。这个系统还与高等教育学历查询系统联网，将通过网络平台发布信息，加强对贷款学生的监督和制…     

我国国家助学贷款制度评析

为保障贫困学生接受高等教育的权利，实现教育机会平等，并对受教育者因财富、出身、地位不平等因素造成的差异给以补偿，我国在1999年6月由中国人民银行与教育部、财政部研究制定并经国务院批准，颁布了《关于国家助学贷款的管理规定(试行)》，并于1999年9月1日率先在北京、上海等8个城市试点。此后，又由教育部、财政部、中国人民银行等部门联合或单独出台了十几个关于国家助学贷款的规定，各地方根据上述规定也陆续出台了有关文件及操作规程，由此形成了我国关于国家     

日本国际教育援助的理念和政策

国际教育援助是日本对外援助中的一个重要领域。就援助理念来讲,日本认为教育是一项人权,援助教育可以削减发展中国家的贫困和实现人类安全,接收教育援助的同时,发展中国家更应依靠自助。日本对国际教育的具体政策主要是:将基础教育主要作为一项基本人权来看待;对于高等教育,则主要通过援助帮助发展中国家培养经济社会发展的人力资源,且援助的重点从专业技术转向管理。最后,日本国际教育援助的区域重心已向非洲转移。     

欧共体人道主义援助

从20世纪60年代末开始，欧共体开始参与国际社会人道主义援助活动。1992年欧共体人道主义援助局(ECH0)成立以后，欧共体人道主义援助规模越来越大。目前，欧盟委员会提供的人道主义援助约占全球人道主义援助的30％。在全球约30个冲突地区和85个国家，ECH0都提供了人道主义援助。那么，其人道主义援助资金来源如何?组织机构又是如何安排的呢?欧共体的人道主义援助具有全球性特点，属于无偿援助，并且不附带任何附加条件，它的惟一目标就是防止和减少人类痛苦和苦难。     

世界银行对非洲的高等教育政策及其影响

对援助的依赖是非洲高等教育发展的显著特征。世界银行作为非洲最大的多边教育援助机构,其教育政策影响了非洲高等教育的兴衰。非洲高等教育的衰退与世界银行不断变化的政策密切相关,既有直接的影响,也有间接的影响。影响路径多样,包括附加贷款条件、提供发展建议、影响其他援助机构、参与决策、召开国际会议、招募非洲专业人员等。21世纪非洲高等教育的复兴需要在外部依赖与自主发展之间寻求适当的平衡。