低年级体育课吸引学生注意力的有效做法

<正>小学生注意力集中时间一般为15～25分钟,而且他们不善于调节和自我控制,注意力容易受外界的刺激而转移,同时,对于抽象、枯燥乏味的事物更加难以集中注意力,而低年级的学生在这些方面表现更为突出,因此,教师在进行课堂预设时,要充分考虑到学生     

巧用“课前一事”集中学生注意力

<正>"课前一事"的方法主要用来解决学生从课间到上课时注意力的转换问题。一般要求学生在上课前1分钟就要集合完毕,教师精讲一个时长2分钟左右的励志故事,以吸引学生的注意力。刚开始采用该方法时,一些学生还会窃窃私语、左顾右盼;两个月后,学生逐渐地喜欢上教师的"课前一事"这种方法,并开始能够认真聆听教师所讲的故事,还有学生会在课前就来询问今天讲什么故事,甚至有学生     

巧“集”学生注意力

<正>一、巧妙取材吸引学生注意力吸引学生的注意力,学习内容是关键。在备课时,教师要站在学生的角度思考、开发、研究和处理教材,选择符合学生认知规律的教学内容;依据实际情况多设计一些趣味性、竞争性、时代性较强的运动项目和自我创编的游戏项目等;注重技术技能与游戏的相     

体育课集中学生注意力的五种方法

<正>一、趣味游戏刚刚上课集合,学生可能还在为课间某一事情兴奋着,也可能为周边某些事情吸引着,注意力就很容易分散,对此,教师可以采用简单而有趣的游戏,快速集中学生注意力。如,游戏"大西瓜、小西瓜"。具体方法:教师有规律地喊"大西瓜(小西瓜)",学生相应地     

体育课中如何抑制学生的注意力分散

根据观察发现,体育课学生注意力分散大致有以下几种情况:一、外部的刺激所造成的注意力分散体育教学过程中,常常会发生一些意想不到的事件,会引起学生的分心。如教师正在讲解某一个动作要领,突然校外一阵激烈的锣鼓声,学生的注意力马上就会转移。这时,教师不应急噪地训斥学生,可以停顿片刻,稳定学生情绪,待声音过后,学生静下来,提个问题把学生的注意力集中到讲课上来。课堂上的偶发事件,如课堂上学生突然打起来,或个别调皮的学生有意捣乱等,也会分散学生的注意力。一般情况下,教师不宜把课立即停下来处理,更不要和学生“顶牛”发脾气,使事情…     

抓住学生特点,集中学生注意力

<正>一、巧用计时学生对数字的敏感性很高,特别是当学生们齐声喊数字时,能快速吸引学生注意力。方法巧用:在学生分散练习时,教师需要集中进行教学,却有部分学生没有归队,这时,教师可让先到的学生协助自己一起倒计时     

体育教学中对学生注意力的调控策略

<正>一、体育教学中影响学生注意力的因素1.外界刺激物的影响。学生身体处在自然环境之中,上课时难免会受到与课堂教学无关的刺激,从而会影响学生在上课时注意力,导致学生的注意力出现分散,影响教学工作的正     

吸引学生“无意注意”六方法

<正>在体育教学中,学生经常会出现注意力不集中的现象,在不经意间发生无意注意的行为,对此,体育教师应通过有效的教学手段来吸引学生的"无意注意"。一、有效运用幽默在教学中,学生的注意力容易在课中因为突发事件或疲劳而分散,教师如果巧妙运用一些幽默的语言会有助于吸引学生的无意注意。     

体育教学中调动小学生注意力的方法

<正>一、创新整队环节,快速把学生注意力从课间转移到课上课堂的前两分钟是学生注意力容易分散的时间段,创新整队形式则能快速集中学生的注意力。1.游戏吸引。一上课,用小游戏吸引学生的"眼球"。如,"剪刀、石头、布":教师和学     

吸引低年级学生注意力的技巧

<正>注意是人的一种心理过程,它表现为人对一定事物的指向和集中。小学低年级的学生入学时间较短,且注意力不稳定、易分散,表现为爱做小动作,经常出现"走神"的现象。结合体育教学而言,技能练习具有动态性、竞争性、趣味性、情景性等特点,教师只要安排好     

影响学生注意力的因素与对策

<正>一、影响学生注意力的因素(一)学生方面1.生理特点年龄是影响注意力的一个生理性因素,随着年龄的增长,大部分学生集中注意力的时间会增长。如,小学生集中注意力的时间比初中学生短,初中学生集中注意力的时间比高中学生短。     

集中学生注意力的小技巧

<正>体育课堂教学基本上都在操场进行,由于班级多、学生多、干扰因素多等原因,师生在学、练活动中很容易分散注意力,进而直接影响到课堂教学的质量和效率。对此,笔者认为,集中学生的注意力是教学成功的关键,     

小学体育课如何吸引学生

"磁化"是前提。所谓"磁化",就是增加教学的吸引力。笔者认为学生对体育课缺乏兴趣,与其责怪学生,不如反问自己。要使体育教学有实效,第一要紧的是要把学生的心"磁化"过来,使学生乐学。这样教师的"教"与学生的"学"之间便形成合力,产生"磁化"效应,从而产生师生间的情感共鸣。1.把猜谜、讲故事引进体育课针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点,笔者在教《前滚翻》时,出了个谜语让学生猜:"两手用力撑,     

体育课集中注意力十六法

一、限时法使学生在规定时间内完成学习任务。例如集合站队限时 ,要求快静齐 ,也可限时完成练习次数。二、数数法通过教师学生数数来集中注意力。例如 :教师站在队前 ,学生齐数教师手指 ,教师高举双手（掌心朝前） ,让学生数教师不断变化的手指 ,要求学生反应快 ,报数准确。三、即时评价法学生听讲、练习、比赛时 ,及时给予评价 ,使学生获得某种精神上的满足。调动学生学与练的积极性和主动性 ,特别是针对一些差生 ,能激发他们内心追求荣誉的需要 ,产生上进的动力。例如 :做课间操时 ,教师现场公布打分。四、目标法设置一定的目标 ,使学生为…     

小学生注意力分散行为的探析与应对策略分析

<正>小学生注意力是否集中直接影响到体育课的教学效果和教学成败。体育教学中,应该如何调节小学生的注意力,为教学服务?对此,在研讨中大家认为,突出"引、观、练、赛、人"5字,可以有效调节小学生的学习注意力。     

体育教学中学生注意力的调控策略

<正>毋庸置疑,体育课是学生最喜爱的课程之一,因为课堂的开放性,学生上起来轻松愉悦,可以在课堂上尽情享受身体练习带来的身心舒展。然而,也正因为这样的课程性质和开放性的存在,课堂中,学生很容易以自我活     

奏响注意力的切分音,打造灵动的体育课堂——浅谈小学低段体育课堂提高学生注意力的方法

俄国教育学家乌申斯基曾把注意力喻为"一扇门",凡是外界进入心灵的东西都要通过它,门开得越大,学生们学到的东西就越多,而一旦注意力涣散了或无法集中,心灵的门户就关闭了,一切有用的知识信息都无法进入。集中学生的注意力是上好体育课的必备条件,但在空间开阔的操场或体育馆中进行的体育课教学过程中,由于受到操场外过往车     

“学生”给我上了一课

<正>每年新教师或实习教师来到学校后,学校都会举行一次拜师仪式,今天笔者就成了实习教师小A的指导教师。本来是笔者上几节示范课,小A跟着看看课,然后小A再上节公开课,笔者点评一下就可以出师了。但接下来的日子,小A的虚心好学、敬业精神,真正让笔者感受到了新教师的活力,他也很好地给笔者上了一课。     

谈“课前5分钟说话”在英语教学中的重要作用

目前,随着新课标的提出,应试教育向素质教育的转轨。广大的英语教师针对“哑巴英语”的现状,纷纷把注意力转向如何提高学生的语言表达能力这一问题上来。笔者根据近十年来的教学经验和英语教学的特点,尝试着在每节课前抽出5分钟,让学生到讲台前用英语练习说话,允许他们畅所欲言     

从学生注意力的角度探讨体育课堂教学语言的运用

<正>"注意的指向性"是指一个人从众多的对象中选择出感兴趣的某种对象;"注意的集中性"是指人的心理活动停留在被选择对象的强度与紧张度。而注意力涣散,主要表现在人的意志消沉、情绪急躁、厌烦、逆反心理