初中语文诗歌教学之我见

诗歌作为世界上最古老的文学形式,是一种阐述心灵的文学体裁,也是我国璀璨民族文化中一颗明珠,初中语文教学应重视诗歌传统发扬。在新课改大浪潮下,诗歌教学得到更多关注,教学要求不断提高。但在当前初中语文教学中,诗歌教学往往存在教学方式滞后、学生学习激情不高、缺乏积极社会环境等不足。本文首先对初中语文诗歌教学现状进行剖析,然后对初中语文教学方法提出自己的观点。     

三读三问带学生走进诗歌

诗歌教学是素质教育的重要组成部分,在初中语文教学中有着重要地位。长期以来,受传统教学观念的影响,初中语文诗歌教学方式过多地偏重于教师的教,而忽视了学生个性化的体验。三读三问阅读教学模式使学生逐步走进诗歌,使学生独立阅读诗歌的能力得到显著提高。     

初中语文诗词教学通俗化研究

诗词是语言课程教学资料的重要来源之一,初中阶段大量优美的诗歌,为初中语文教学提供了源源不断的素材。本文通过对初中语文诗歌通俗化教学进行研究,从教学推广的角度,分析了初中语文教学中诗歌通俗化教学的必要性,并且提供了具体的解决方法,也为初中语文诗词教学通俗化研究提供参考。     

诵读，点亮学生学习诗歌的火把

中国是诗歌的国度,五千年文明源远流长,无数的文人墨客留下了大量的诗词歌赋。在新课程改革中,初中语文教材编入了大量的诗歌;在中考中,诗歌鉴赏所占分值也在不断增加。因此,对初中语文诗歌教学的要求也在逐渐提高。培养学生的诗歌阅读和鉴赏能力,是初中语文教学的基本任务,但如何开展好诗歌教学,     

初中语文诗歌教学策略

诗歌以真挚的情感、优美的文字、巧妙的构思成为文学作品中的一颗璀璨明珠。初中语文诗歌教学的开展,使得在诗歌教学中如何提高学生的学习兴趣,激发学生对诗歌的热情,提高诗歌教学的有效性,逐渐成为现阶段初中语文教师最为关注的一个问题。结合多年的教学经验,就初中语文诗歌教学提出了几点策略。     

在读中领悟 在悟中提升——初中语文教学诗歌鉴赏略谈

诗歌鉴赏是初中语文教学的重要组成部分。本文从"激发兴趣,熟读成诵""体味意境,激发情感体验""多媒体教学,提高诗歌鉴赏教学效果"三个方面探讨了初中语文教学诗歌鉴赏。     

意象在初中语文古诗教学中的重要性探讨

在现阶段初中语文的教学时应该更加注重诗歌教学,因为诗歌教学是贯穿初中语文教学非常重要的一部分内容,通过对诗歌的学习可以使学生们增加对于古代意象的深刻理解,对于初中语文教学也有很重要的推动作用。为了加强对于古代诗歌的理解能力,必不可少的就是培养学生们对于诗词赏析和鉴赏的能力,还要培养学生们对于诗歌中意象的敏锐程度和理解力。     

初中语文诗歌教学中的美育渗透

<正>在初中语文诗歌教学中渗透美育,可以促进学生的综合素质发展,提高诗歌教学价值。初中语文诗歌语言教学情境对学生的可持续发展有着积极意义,是开展美育的重要场所,语文教师带领学生分析诗歌中的深厚情感和生动形象,可以激发学生发现美、欣赏美及创造美的积极性,从而取得良好的美育效果。本文以初中语文教学为载体,深入研究依托诗歌教学开展美育的策略,以促进初中生审美素养的发展。诗歌是一种抒情言志的文学体裁,是用高度凝练的语言及生动形象的情感表达,     

浅析初中生诗歌学习兴趣的培养

诗歌是先人文豪为我们留下的宝贵财富,是文化世界的精髓。学习诗歌对初中生多方面的能力培养是至关重要的。然而,当前初中语文的诗歌教学中还存在着教师对诗歌教学不规范、教学流程刻板单一、学生对诗歌学习缺乏兴趣等多种问题。本文通过对初中语文诗歌教学中存在的一系列问题进行简单的分析总结,并对培养初中生诗歌学习兴趣提出建议,旨在提高初中生对诗歌学习的兴趣。     

电子白板在语文诗歌教学中的应用

在当前初中语文诗歌教学中,电子白板作为一种新式教学辅助工具已被广泛应用。本文主要阐述了电子白板应用在诗歌教学中的优势,以期对初中语文诗歌教学的发展尽一丝绵薄之力。     

让花蕊中的心诗婉约成提升素养的恋歌

培养中学生诗歌鉴赏能力,是初中语文教学中十分重要的任务。鉴赏诗歌,不仅可以汲取古代先哲的思想精华,而且在鉴赏的过程中可以潜移默化地提升中学生的人文素养。因此,诗歌鉴赏教学是初中语文阅读教学的重点与难点内容。     

以趣入境 走进诗意——初中语文诗歌教学策略探讨

诗歌教学在初中语文教学中占据重要的一席之地,其设计目的在于指导学生在学习诗歌写作技巧的同时提升诗歌鉴赏能力,进而提高学生的语文素养。因此,在实际教学中,教师可以采取以趣入境的教学方法引导学生亲近诗歌、鉴赏诗歌和写作诗歌。结合实际教学案例对初中语文诗歌教学的策略进行探讨和研究。     

初中语文诗歌教学中的预设策略

在初中语文诗歌教学过程,如何进行有效的课堂预设,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章以初中语文课堂教学现状为着眼点,主要分析了“初中语文诗歌教学中的预设策略”。     

语文是一朵活色生香的花——浅谈散文诗歌教学中的美育渗透

散文和诗歌是初中语文教学中的重要组成部分,初中语文教材中的教学文本尽管也涉及小说和戏剧以及寓言等其他文体,但大多仍由散文和诗歌两大文体占据。散文和诗歌往往情感激越,文辞优美,韵律丰富,是开展美育渗     

初中语文诗歌教学中的预设策略

在初中语文诗歌教学过程,如何进行有效的课堂预设,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章以初中语文课堂教学现状为着眼点,主要分析了"初中语文诗歌教学中的预设策略"。     

新课改背景下的初中语文诗歌教学思路

现阶段,随着教育事业的不断发展,在新课程改革的影响下,初中语文的诗歌教学已经逐渐引起了教学研究者的高度重视。在初中教学阶段,诗歌的教学是较为常见的一种教学形式,能够培养学生的自身素质。本文将对新课改背景下的初中语文诗歌教学思路做出简要分析,旨在更好地提高初中生的语文诗歌学习能力及自身艺术素养。     

部编版七年级语文诗歌教学探究

纵观初中语文教材的内容,诗歌占了半壁江山,诗歌作为中国文学史上出现最早的一种文学体裁,对人的影响是不言而喻的。初中生通过诗歌学习,一方面可以了解我国广博精深的传统文化,另一方面对于个人世界观、人生观、价值观的形成也有极大帮助。本文以部编版初中语文教材七年级部分的诗歌教学为材料,通过对部分诗歌的分析和思考,试图寻找初中语文诗歌教学的新路径。     

试论初中语文诗歌语言教学的美育策略

初中语文教材中的诗歌语言实施美感教学是培养中学学生认识我国文学艺术魅力,掌握汉语文字运用能力,奠定其文学基础的重要方式。本文分析了诗歌语言中的养育意义及独立审美观念,并从几个方面探讨了初中语文诗歌语言教学中的美育策略。     

初中语文诗歌教学有效性探索

作为初中语文教师,应当将教学研究放在突出的位置,以改革创新提升教学成效。对于阅读教学更应当开展积极的探究,特别是要对初中语文诗歌教学的有效性进行探索,以期改变过去陈旧的教学方法,走出教学成效低下的困境。一、以欣赏为前提,立足诗歌内容1.对诗歌的作者和与诗歌有关的     

诗歌教学的结构与比较阅读的拓展

诗歌教学一直是语文教学活动中的重要模块,尤其是针对初中语文课堂教学开展关于动态学习资源应用的要求,提出需要拓展诗歌课堂的实际教学内容,采取短诗深教的方式,为初中语文教师提供可以参考的诗歌教学结构,在实际教学过程中,形成以"读诗·读人·读意象"和"品诗·知人·入意境"为主要表现的诗歌教学层次性教学结构。因此为了有效构成二层级结构教学体系,要求初中语文教师在诗歌教学当中对比较阅读方法进行合理化应用,以动态调整课堂比较阅读的方式,为学生衍生出全新的课堂教学资源,从而达到提高诗歌课堂教学质量的目标。