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1.
陈国胜 《课程.教材.教法》1992,(5)
从1986年秋季开始到1991年秋季结束,我省9所小学参加了试教课程教材研究所小学数学教材研究实验组编写的五年制小学实验课本《数学》的第一轮教学实验。校长、教师、学生和家长的评价是:这套教材,教师乐教,学生易学。实验情况如下: 相似文献
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我省从1980年秋季开始在部分小学采用杭州编五年制小学实验课本开展三算结合教学法实验。1981年、1982年秋季又在一部分一年级教学班中继续实验。1983年秋全省又确定49个一年级教学班(其中公社以下学校10个班)采用由杭州师范学院教育科学研究室和黑龙江省教育学院合编的六年制小学实验课本进行教学。几年来的实验,取得了初步成效,说明三算结合教学法有利于大面积提高小学数学教学质量,有利于培养学生能力和发展学生智力。 相似文献
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向鹤梅 《课程.教材.教法》1992,(5)
1986年9月,我省开始课程教材研究所小学数学教材实验,旨在探索小学数学教学改革规律,提高小学数学教学质量,论证本套实验课本的可行性、合理性。全省参加首轮实验的有6地(市)16所学校16个教学班。今年暑期,首轮实验班业已结束。五年来。在各级教委、教研室的正确领导和支持下,在课程教材研究所的直接指导下,全体实验人员按照实验教材的指导思想、教学要求和基本教法进行实 相似文献
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下面几篇文章是根据课程教材研究所小学数学教材研究实验组编写的小学实验课本《数学》第一册进行教学实验的经验总结，小学实验课本《数学》第一册跟义务教育五（六）年制小学数学教科书第一册的教学内容和编写特点大致相同，这些教学经验可供试教职工义务教育五（六）年制小学数学教材的老师们参考。原来文章中有个别内容，因为在义务教育教材中未出现，做了删减。 相似文献
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今天，我们在这里召开全省2007年双语教材审定工作会议。这次会议的主要任务是：深人学习贯彻胡锦涛总书记8月31日在全国优秀教师代表座谈会上重要讲话精神，扎实做好我省民文教材的审定工作。具体任务是审定3个民族5个文种的10本小学四年级语文民文教材和14个民族18个语种的36本小学一年级数学民文教材。 相似文献
6.
张卫国 《课程.教材.教法》1987,(5)
课程教材研究所小学数学教材实验研究组编写的小学数学实验课本,从1986年秋季开始在全国18个省、直辖市、自治区的少数学校一年级进行实验。这套教材是为了适应九年制义务教育的需要,在评价现行小学数学教材的基础上,研究和吸收了国内外小学数学教材改革的经验,并在几所学校作小范围的先行实验后,陆续编辑出版的。这套教材根据义务教育小学阶段的培养目标和社会发展的需要,调整了教学内容,建立更加合理的教材结构,加强能力的培养和促进智力的发展,教材力求生动活泼、富于启发性和趣味性。下面介绍小学实验课本数学第一册的编写特点。 相似文献
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现在的浙教版小学《数学》教材的前身是《现代小学数学》,《现代小学数学》是在1984年开始使用的一套教材,30年来,都是张天孝老师执笔编写的。始终由一个人执笔编写小学数学教材近30年,这在我国小学数学教材编写历史上或许是绝无仅有的。比较浙教版教材不同时期"圆的认识"的编写特点,可以从一个侧面了解张天孝主编及其团队教学理念的变化过程,为我们更好地编写与使用教材起到积极的作用。一、选取三种不同版本的教材本文选取的教材是科学出版社1992年出版的《现代小学数学》实验课本、2003年出版的《现代小学数学》教 相似文献
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小学实验课本《数学》,是由北京师范大学与北京景山学校合编的供五年制城镇小学试用的教材。1978年开始时,只有四所小学的七个班级试用,现已扩大到十八个省、市的三百个班级。教师们普遍反映,运用这套教材教学,学生的思维活跃,能提高学生的数学能力。为贯彻中央《关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务教育法》的精神,在总结九年实验经验的基础上,最近对该教材进行了第二次修改,由北京师范大学出版社正式出版,并与之配套出版了练习册和教学参考资料,于今年秋季正式向全国发行。 相似文献
10.
王惠杰 《课程.教材.教法》1987,(5)
课程教材研究所小学数学实验组新编了一本五年制小学实验课本数学第一册。我区有少数学校参加了实验。现在把实验情况做一简单汇报。 一 实验的目的 (一)鉴别这册教材在我区能否适用,并提出修改意见。 (二)从理论和实践的结合上研究有关本册教学方法的改进问题。 (三)锻炼和提高实验学校的教师和干部。 相似文献
11.
义务教育五、六年制小学数学教材第一册(实验本)主要包括教科书、课堂练习和学生用学具卡片等,供五、六年制小学一年级上学期进行教学实验时配套使用。这两册教材是根据《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲(初审稿)》,在总结现行教材和我室编的《小学实验课本数学第一册》经验的基础上编写的。教材保留了现行教材中一些好的做法,同时根据实验的经验,对教学内容作了适当调整,使教材结构更加合理;对各部分内容的编排注意体现教学顺序,符合学生学习数学的认识过程;教材既便于学生理解和掌握数学基础知识,又有助于发展学生的能力。 根据《义务教育全日制小学、初级中学教学计划 相似文献
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五年来,赣州市采用课程教材研究所编写的小学实验课本《数学》进行教改实验,通过全体实验教师共同努力,刻苦钻研,认真实验,取得了显著的成绩,不仅为全市使用义务教育小学数学教材打下了基础,创造了条件,而且对教学改革起了积极的促进作用。现将我市的教改实验的情况报告如下: 一、基本情况 1987年9月,我们在市文清路小学、大公路一校、西外小学三所学校,按就近入学自然形成的新生教学班中,分别选定一个教学班为实验班,三个实验班学生人数合计142人,实验班的教师由学校指定,各班每周开课节数、作息时间等与同年级其他班级完全一样,无特殊照顾。为了使实验不断线,我们在1988、1989年,不仅保证了有后继班,而且将实验由原来的三所学校推广到七所学校的21个教学班,目的是为我市全面实施九年制义务教育、广泛使用义务教育教材作准备。 相似文献
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为了使我省小学语文教学改革的工作能进一步深入展开,省小语会于1986年12月8日至10日在徐州召开了教改实验的研讨会。全省有六十多位代表(其中有15位特级教师)出席。会议安排了两场有关开展教学科研的学术报告,受到代表们的欢迎。代表们还听取了徐州市为会议准备的五节小学语文教改实验课,并围绕“怎样开展小学语文教改实验”的中心议题,交流了各地信息。 相似文献
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课程教材研究所小学数学教材实验研究小组(人教社数学室)所编《九年制义务教育全日制小学数学实验教材》从1986年秋开始在全国18个省、直辖市、自治区的少数学进行实验。现已发展到第三轮,全国将有2000多个教学班,60000多名学生参加该项实验,实验已初见成效。 相似文献
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杨刚 《课程.教材.教法》1990,(8)
课程教材研究所小学数学教材研究实验组编写的小学实验课本数学第七册,是在总结现行教材改革经验的基础上,经过进一步实验编写而成的。五年制小学四年级是高年级的开始,学生在前三年整数的学习已经有了一定的基础,分数、小数也有了初步认识,思维能力也有了初步发展。这一册教材要在原有的基础上,对整数进行复习、整理和提高,然后较系统地学习小数,扩大平面图形的认识,进一步发展学生的空间观念,培养学生的思维能力。 相似文献
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课程教材研究所小学数学教材研究实验组编写的《小学实验课本数学》,是在现行五年制小学数学课本的基础上,进一步改革的实验课本。在使学生掌握数学基础知识和基本技能的同时,如何发展智力,提高分析问题和解决问题的能力,在小学数学教材中如何体现统一性与灵活性相结合,做了许多新的探讨。特别是这套课本中关于思考题的设计与编写很有新意,充分地体现了这套实验课本的基本精神。现就本书的一道思考题谈谈个人想法,本意是赞同此题。希望广大的数学教师、教研员和教材编写者努力开发这类题目。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(6):F0002-F0002
正丹凤朝阳,花红柳绿。江苏省小学数学新教材培训会于2014年4月22-25日在丹阳市华南实验学校举行。来自全省各地的350多名小学数学教研员和教师参加了此次培训会。江苏省教研室副主任董林伟,镇江市教育局教研室副主任夏薇,苏教版小学数学教材主编孙丽谷、王林等出席开幕式。丹阳市教育局副局长马宇凯和华南实验学校校长王旭平先后致欢迎辞。王林主编宣读了建立江苏省小学数学教材实验基地的通知,全省28所小学 相似文献
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为适应我国实现四个现代化的需要,北京师范大学教育系与北京景山学校,中央教育科学研究所分别于1978年和1980年编写了两套供五年制小学使用的《小学数学实验教材》,目的在于通过各自的实验,摸索并编写出一套适合我国国情的、具有我国特点的、符合数学学科规律和教学规律的、达到世界先进水平的小学数学教材和教学方法。为了探索小学数学教学规律,提高教育质量,检验这两套教材的科学程度以及在我省不同地区和学校推广使用的可能性,自 相似文献
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为了适应我省六年制小学推广“三算结合”教学的需要,经省教委批准,由省教育科学研究所主编了一套《义务教育六年制小学数学实验教材》,供我省实行“三算”教学实验的班级使用。这套实验教材是以国家教委颁布的“课程计划”和《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》为依据,结合我省实际情况,总结多年来“三算结合”教学实验的经验而编写的。对“减轻学生负担,大面积提高教学质量”将有很大作用。 相似文献
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《小学数学归纳组合法》实验简介北京崇文区锦绣街小学吴正宪《小学数学归纳组合法》（以下简称“归纳组合法”）的实验，即：用归纳的方法讲授重新组合的教材，是小学数学整体改革的一个新课题。此项实验从一九八四年开始至今，已历时整整十年。它的改革涉及到教材、教法... 相似文献