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为了解决大学英语视听说大班教学所凸显的问题,授课教师设计了以"以学习者为中心"和"以人为本"的任务型交际活动,旨在最大程度上调动学生学习的积极性,提高学生的英语交际能力。通过了一年的教学,我们对216名学生进行了问卷调查,结果发现任务型交际活动对大班视听说教学起到了一定的积极作用,但由于课时量偏少等客观原因,学生的学习效果不是非常明显。 相似文献
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王松梅 《中国科教创新导刊》2010,(18):204-204
教师少,班级多,学生多是导致大班型教学存在的必然,大班型教学在我国中小学,尤其是农村普遍存在,与小班相比,大班在实际教学中确实存在一些困难。大班教学中存在的问题,学生人数多,教师的驾驭能力相对减弱;大班教学往往以教师为中心,采用传统的"满堂灌"的教学行式;学生多,环境嘈杂,学生上课被提问的可能性很少。大班教学解决策略,转换角色,实行分组合作学习,引入竞争机制,采用举办形式多样的竞赛和丰富多彩的课外活动来增强学习兴趣。 相似文献
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谭海玲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(1):97-98
从1999年,我国开始实施高校扩招政策以来,"大班教学"渐渐变成了公共英语教学的代名词。它给公共英语教学带来巨大的冲击和影响。如何解决在"大班教学"中出现的各种负面问题,一直困扰着广大公共英语课教师。本文作者在借鉴国内外专家学者的理论和研究成果的基础上,结合自身的教育教学实践,对高职院校公共英语"大班教学"中出现的问题进行了分析和总结,提出了一些解决相关问题的对策。 相似文献
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裴如意 《湖北广播电视大学学报》2010,30(11):123-124
大班语言教学中出现的难于管理和驾驭、教学程序化、学习积极性丧失等现象是当前大班语言教学面临的突出问题之一。既有的研究显示出诸多的认知视角,而本文试图从心里哲学的角度出发,把"群体心理"的研究引入到语言教学及教学管理中,这将有助于在新的层面揭开问题的奥秘,探寻实际问题的解决之道。 相似文献
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试论个性化教学在钢琴教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
麻书豪 《中国科教创新导刊》2010,(34):213-213
个性化教学是一种既不同于普通学校"大班教学",也不同于传统意义上的"家教"的全新的教育模式。个性化教学从最初的无人问津到受到家长追捧,已然成为中国教育的一缕亮丽的风景线。本文针对钢琴教学中的个性化教学进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
一直以来,游戏是幼儿活动的主要形式,在各领域活动中占据了重要地位。游戏在开展数学活动中已经成为非常重要的教学方法,并且在幼儿大班数学教学中的应用广度和深度逐步提升。当下,幼儿教师应当积极研究数学游戏活动的特点,并将之与幼儿大班数学实际教学情况相结合,创新其导入策略。这样才能发挥数学游戏活动的优势,提升幼儿大班数学活动的质量。据此,浅析幼儿园大班科学领域数学活动中导入游戏活动的相关策略,希望能对其他幼儿教师提供可靠的教学帮助。 相似文献
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针对大班幼儿的书写教学是大班幼儿接受正规书写教学的前置教育,其能促使大班幼儿在活动中进行文字感悟和书写感悟,有效提高表达能力和书写能力。利用书写教学实施幼小衔接能够帮助大班幼儿构建学习思维,有效增强大班幼儿的学习积极性和主动性,为他们进入小学学习打好基础。文章从幼儿书写教育概述入手,明确幼儿书写教学的实施价值和意义,指出针对大班幼儿实施书写教学的目标,并对大班幼儿教育中利用书写教学实施幼小衔接的策略进行探究。 相似文献
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"任务型"教学已被英语教育界公认为一种最为行之有效的英语教学模式。但现阶段中学英语大班额教学中"任务型"教学的开展遇到了许多困难,笔者希望通过自己的实践,探索出一条能够把新课程理念与大班教学的实际结合起来的有效途径。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2018,(2):130-134
大学英语大班授课给口语教学带来诸多问题,尤其是如何保证学生的口语活动参与度一直是难题之一。行动研究已经普遍应用于英语教学研究中。因此,在大班口语教学中采用任务型教学模式,通过课堂观察、访谈、教学反思日记和教学反馈等方法获取数据,并制订修改实施教学计划,从任务参与规模、活动形式和评价方式三个方面对学生的参与度问题进行了三轮行动研究。三轮的教学实例结果表明,大班学生参与口语活动的积极性和参与度都得到了提高,这为英语教学带来了一些启示。 相似文献
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户外游戏活动是大班幼儿最喜欢的教学活动,更加符合幼儿活泼好动的性格特点,可以在轻松愉快的氛围中促进幼儿各方面能力的提升,使每一位幼儿都能得以健康快乐地成长。本文在充分认识到大班幼儿户外游戏活动中存在的问题的基础上,提出了几种有效的优化大班幼儿户外游戏活动的策略,以期为幼儿园大班的游戏教学提供一定的借鉴。 相似文献
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"原色",是儿童最本真的色彩,是儿童天性的色彩。"回归本真,发展幼儿的心灵原色,开启心智,成就孩子的快乐童年"是我们的追求。"原色"教育是指从儿童的立场出发,使他们的天性得到保护和张扬的教育方式。一年多的教学实践证明,只有用心走近孩子,才能接近孩子的原色生活,才能实现"原色"教育。一、和孩子一起看世界"秋之思"科技节中,我带着孩子在科学发现室活动。架子上放置着科技节的各种小制作。如大班的"未来的城市", 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
幼儿教育对于孩子的发展是至关重要的,户外区域活动是大班幼儿教学的重要形式,孩子通过在户外的活动去感知外界,形成对于世界的认识,给孩子充分的探索空间,幼儿在这一过程中不仅能够丰富对于外界的认知能力,同时也在提升自己的智力、情感等多方面的素质。而在当下的大班幼儿户外区域活动中却存在着教学不符合实际、活动形式落后等问题,对孩子的健康发展是不利的。围绕"大班幼儿户外区域活动的有效性研究"这一主题展开探讨。 相似文献
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一、初中大班课堂教学的利与弊1.有利因素。首先,大班的英语教学人数多,有利于活跃课堂气氛,进行各种各样的课堂交流活动,并且大班教学有利于提高教学效率,可以充分利用教学设施和教育资源,可大面积提高教育教学质量,而且有利于发挥团体作用,共同提高。其次,人数多,能形成"尖子群",竞争力强,有利于形成学生间多交流,有利于提高学生各方面的能力。 相似文献
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遵照教学规律改革思想道德修养与法律基础课的传统教学方式,以"小班讨论"为教学方法改革的突破口,采用"大班授课与小班讨论"相结合,实行"互动式教学",既能结合当前思想道德修养与法律基础课教学的现状,又能取得小班教学的良好效果,增强学生对该课程的兴趣,提高教学实效性,营造理想的课堂氛围. 相似文献