包头市国有企业土地产权建设制度浅析

国有企业改革是目前经济工作的重中之重，土地是企业重要的资产。搞好企业改革中土地资产和土地产权管理，既是拓展土地管理业务领域，深化土地产权制度改革的需要，也是解决当前企业改革中的热点问题，支持企业改革，服务经济建设的重要工作。包头市国有企业改制始于1993年，可以分为两个阶段。1993年─1996年，这一阶段企业改革主要以股份制改造为主，在土地资产处置中，基本上都由国有资产管理部门以作价入股方式处置，多数企业没有进行土地权属确认和变更登记。1996年─1998年，我市企业改革的形式逐渐多样化，企业改革作为各级政府的重…     

企业改革之对策研讨会综述

企业改革之对策研讨会综述报童回顾１８年来企业改革既有成效，也有不足。如今，企业改革已进入攻坚阶段。面对企业改革中诸多问题和困难，如何深化企业改革，推动经济进步，已历史地摆在人们面前。为此，中国人民大学成教院于１９９７年６月１９日召开了企业改革之对策研...     

中国职协企业委员会召开企业教育产业化交流会

１９９９年是我国劳动保障制度改革实施和国有企业建立现代企业制度的关键一年。为适应这一改革的需要,探索企业职教改革与发展的新路子,中国职工教育和职业培训协会（简称中国职协）企业委员会于１９９９年５月１７日—１９日在葛洲坝集团召开了“现代企业教育产业化现...     

企业所得税改革的利弊分析

2007年,十届全国人大五次会议闭幕会表决通过了《中华人民共和国企业所得税法》。新的企业所得税法将于2008年1月1日起实施。通过对内外资企业所得税改革背景、所得税改革内容、所得税改革对经济影响的介绍,提出了内外资企业在所得税改革中的机遇和挑战。为企业更好地适应所得税改革提供参考。     

企业改革和企业文化

今年是深化企业改革的一年。当人们一提及深化企业改革,完善企业经营机制,建立现代企业制度,便会自然而然联想到如何在体制上变动,如何在物质生产上调整,而以“人”为中心的企业文化建设却较少有人提及,甚至有人把培育、倡导和发扬企业文化当做改革的附加物,看做是改革的题外之意。这就不对了。 一、改革呼唤企业文化。     

企业教育综合改革十年综述

企业教育综合改革是教育部(原国家教委)为贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,促进企业教育与企业的生产,科技紧密结合,于1989年继农村教育综合改革、城市教育综合改革之后推出的又一项重大改革实验。十年来,在企业教育体制、教育机制和教育模式的十余个改革和发展领域中,进行了4000多个项目的改革,取得了显著成效,主要表现在:强化了企业对教育的领导,进一步落实了教育的战略地位;教育为企业服务的观念深入人心,促进了教育与生产发展的紧密结合,提高了企业经济效益和科技应用水平;调动了企业领导和广大     

适应企业实际需要 加强和改革企业管理干部培训工作——国家体改委副主任张彦宁在企业管理干部培训工作会议上的讲话(摘要)

企业管理干部培训工作,要适应企业改革和发展的需要,这是一个根本原则。1989年企业干部培训工作的主要任务是:总结企业干部培训工作的经验;进一步明确培训方向,围绕企业改革和提高企业经济效益,以大中型企业领导干部岗位职务培训为重点,加强和改革企业干部培训工作;进一步探索建立适应企业改革需要的培训机制。一、认真总结企业管理干部培训工作的经验企业管理干部培训工作的经验是多方面     

深化改革,推动企业教育更好地为企业发展服务

一、认清形势,抓住机遇,积极推进国有企业教育综合改革企业教育综合改革是在８０年代末,我国经济体制改革全面展开,国有大中型企业改革逐步深化的形势下,为促进企业教育与企业的生产、科技紧密结合而采取的一项重大改革措施。十年来,这项改革首先是在原国家教委所确定的１０２家实验企业陆续展开的。之后,通过一些省、市及教育综合改革城市教育行政部门的积极扩展,目前已在数百家国有大中型企业中进行。经过了十年的探索和实践,企业教育改革取得了较明显的成绩,积累了一些很好的经验。突出地表现在以下几个方面：一是强化了地方政…     

关于推进企业产权制度改革应注意的几个问题

企业产权制度无疑是一个改革难题。从1978年12月十一届三中全会开始到1993年的十五年内,改革有意无意地回避了企业产权制度,结果使改革举步维艰。经过十五年的探索和实践,我国企业改革取得了显著的成就,为国民经济发展做出了贡献。企业改革明确了方向和目标,即通过理顺产权关系,实行政企分开,使企业真正成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的法人实体和市场的主体;企业经营机制出现了一些可行的转换形式,除原来的承包经营责任制外,又出现了股份制、股份合作制、租赁制、企业集团等;企业管理的法律、法规不断完善;企业面貌发生了深刻变化,企业的活力增强了,已开始溶入市场经济海洋之中。在肯定成绩的同时,还应看到由于企业产权问题没有得到很好的解     

国有企业改革的历史进程探析

改革开放18年来,我国国有企业改革经历了艰难曲折的探索过程。从改变国家和企业之间的利益分配关系为主的改革思路,向以全面实现企业制度创新、建立现代企业制度为改革目标模式的转变,体现了国有企业改革的不断深化。随着我国体制改革的整体推进和宏观改革的配套进行,国有企业改革必将出现新的重大突破。     

企业教育综合改革的实践与经验

教育部组织开展企业教育综合改革实验至今已１０年了。以第三次全国教育工作会议和党的十五届四中全会精神为指导,总结企业教育综合改革的基本经验,有助于进一步推进企业教育综合改革,全面实施素质教育,加强职工思想道德教育和文化技术培训Ｂ,提高企业职工队伍整体素质,更好地为国有企业的改革和发展服务。 企业教育综合改革是教育部为贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,落实“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针,促进企业教育与生产、科技紧密结合,于１９８９年继农村教育综合改革、城市教育综…     

劳动部副部长朱家甄谈——深化企业改革、建立现代企业制度与妥善安置企业富余职工问题

劳动部副部长朱家甄在最近召开的全国劳动工作会议上谈到深化企业改革、建立现代企业制度与妥善安置企业富余职工问题。 朱副部长说,1995年,我国经济体制改革的重点是深化企业改革,进行建立现代企业制度试点。建立现代企业制度,为深化企业劳动用人、工资分配、社会保险制度改革,提供了一个很好的机遇。但同时,也对劳动工作提出了更高的要求。在现代企业制     

加强指导 协调服务 抓好企业教育综合改革

加强指导协调服务抓好企业教育综合改革高伟１９８９年，国家教委开始在一百个企业进行教育综合改革实验以后，我们积极配合主动抓好在我市的企业教育综合改革实验单位的有关工作，并加快了改革实验的辐射。在吉林造纸厂、吉化公司和吉林炭素厂３个实验企业的基础上，先后...     

干部教育与甘孜州企业改革刍论

深化企业改革,建立现代企业制度是我国九十年代经济体制改革的中心环节和重点。企业改革的重任要靠从事各个层次和各个部门工作的干部带领广大职工来完成,干部的水平如何决定企业改革效果。加强干部教育、提高干部素质和管理水平对今天企业改革,具有重要的现实意义。拙文拟就甘孜州的干部教育与企业改革做一些粗浅的探讨。 一、振兴经济的希望在企业改革 企业改革的决定因素是干部 改革开放以来,甘孜州在企业改革方面虽然进行大量的尝试,也有一定进展,但在长期单一经营,自给自足的生产方式下,吃惯了国家的“亏损饭”,在很大程度上养成了依赖于“等、靠、要”的惰性心理。至今绝大多数国有企业仍难以按市场需要组织生产,市场信号反应迟钝,后劲不足;1993年亏损企业30户,比上一年增加4户,全州财政自给率尚不足31％,这个严峻事实告诉人们如果这个局面不改,国有企业继续大面积亏损、经济效益下降,将严重地制约我州经济发展。只有深化改革,转换企业经营机制,才是提高企业效益的希望所在。企业改革如何推进与各级干部作用直接相关,因为立足于广泛社会分工基础上的企业是     

改革深化促进校办企业发展

北京市中小学内部管理体制改革实施几年业,取得了巨大成果。北京市校办企业也伴随着这项改革的深化,获得了迅猛发展。1988年,即改革实施的第一年,校办企业总产值就从前一年的27630.5万元跃升到9441.9万元,增长78.9％。改革实施的前三年,全市校办企业的总产值和利润,分别以年均56.2％和40.3％的高速度增长。1991年又突破原计划创利1.5亿元的指标,达到1.6亿元,比上年增长20％。     

股份制与企业改革深化

目前,人们进行对10年改革的回顾,旨在总结经验教训,促进改革深化。要回顾,就不免要想起当初对改革特别是对企业改革的如何提出。1984年中共中央《关于经济体制改革的决定》说得明白:“改革是为了建立充满生机的社会主义经济体制”,“改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节和方面”,“加快以城市为重点的整个经济体制改革的步伐”。10年来,企业改革的成绩和经验,举世公认,不去赘述。单说企业深化改革艰难,结症在哪,是什么?人人都可以找出这根本、     

用真情换真心借外脑谋发展

2002年12月29日,中国石化股份公司齐鲁分公司储运厂邀请国内知名专家学者,召开感恩恳谈会,对他们在2002年为该厂齐鲁物流改革、创建学习型企业、人力资源改革、企业文化建设等七大工程建设做出的卓有成效的     

韩国职业高中改革动向

韩国职业高中改革,是作为1993年7月颁布的“新的五年经济发展计划”中关于“技术人员培训制度改革”的一部分提出的.按照“技术人员培训制度改革”计划,职业高中实行“2 1”,即两年在学校学习,一年在企业实习,课程内容突出技能训练;强调学校与企业在培训技术人员活动中的分工合作.这种改革就是在职业高中实行“双元制”.一、改革的背景第一、技术人员的现状与问题.职业高中至今仍是培养技术人员的主要场所,但是,职业高中的毕业生无论是在数量上还是在质量上,都不能满足企业的需     

北京市商业企业教育综合改革实验情况综述

北京市食品公司、西郊粮食仓库、新新时装公司是国家教委企业教育综合改革实验单位。1989年以来,三家企业从调查研究,制定综合改革实验方案,选择起步项目入手,开始了企业教育综合改革实验工作。现将三家企业教育综合改革实验的情况综述如下: 一、建立领导机构,保证企业教育综合改革实验的顺利进行三家企业对教育综合改革实验工作给予了充分的重视,成立了由主要领导主持的领导机构。西郊粮食仓库成立了由粮库主任任组长,主管教育的副主任为副组长,有组织、劳资、教育等各部门负责人参加的综     

企业教育综合改革实验若干问题浅议

国家教委于1990年10月8—14日在上海宝钢举办全国企业教育综合改革实验讲习班。会上围绕企业教育综合改革的若干重要问题展开了讨论。本文试结合这次讲习班的讨论,阐述笔者对有关问题的浅显见解,亦权作为会议综述。一、企业教育综合改革实验存在的问题国家教委颁布《关于在100个企业进行教育综合改革实验的通知》,无疑为步履维艰的企业教育发展注入新的生机和活力: