浅谈中考前的后进生心理健康教育

中考前的后进生教育是一个难题.他们往往存在一定的自卑、戒备、逆反和惰性心理.班主任可以通过以下策略:改变教学心态,关注后进生;架起真诚的桥梁,用爱感染后进生;把尊重、信任、理解留给后进生;赏识每一个后进生;留心青春期有的放矢.以此来提高后进生心理素质,使他们以成熟健康的心态面对中考,面对人生.     

巧用赏识教育,还后进生一片艳阳天

赏识教育是后进生前进的有力推进器,是后进生重拾信心、不断进步的一剂良方。实施赏识教育,教师首先要转变固有的认知,注重从学生的内心需要出发,情感上贴近他们,保护他们的自尊心和荣誉感,不吝激励、表扬和夸奖,让他们感受到来自教师的爱和关怀,在情感上产生共鸣,从而转化为积极的行为,为进步奠定基石,找回本属于他们的艳阳天。     

师爱、赏识、持之以恒——浅谈后进生的转化

后进生是班集体中的“弱势群体”,我们教师要用持之以恒的师爱去赏识他们,发现他们的闪光点,转化后进生。     

赏识教育"优先"从后进生开始

本文阐释了赏识教育的内涵、作用,指出了赏识教育应优先从后进生开始及其具体做法.     

赏识教育让“后进生”扬起自信的风帆

赏识教育就是通过激励、表扬手段,肯定学生的优点、长处,鼓励他们不断追求成功。优秀的学生需要赏识教育,“后进生”更需要赏识教育。     

重塑灵魂——浅谈班主任对后进生的转化

后进生是客观存在的,班主任应该如何正确面对,如何让后进生重塑灵魂,步入健康成长的轨道,真正做到面向全体学生呢?我想作为教育工作者,首先要树立正确育人理念,走进学生心灵深处,平等地对待,赏识他们,持之以恒为他们提供成功机会,实现价值,是能促进后进生的转化的.     

如何转化后进生

实践证明转化后进生的有效办法是采用赏识教育。教师只要注意做到处处关心后进生,不断寻找后进生身上的闪光点,采取正面教育方法予以赏识鼓励,做出赏识性评语,就能充分发挥赏识教育对后进生的转化作用。     

赏识·宽容·激励——例谈后进生的转化策略

后进生是班级客观存在的"弱势群体",在转化后进生的过程中,教师学会赏识、宽容和激励他们,是实现"润物细无声"教育效果的有效途径。     

用赏识化解心灵的坚冰

面对“德育后进生”．我们往往追求如何管住学生．而不注重如何去疏导学生,这样可能会对学生造成更大的伤害而失去转化他们的良机。去年,我碰到了一个“德育后进生”．他让我发现“好孩子是赏识出来的”这句话的巨大魅力,赏识确实是转化“德育后进生”的良方。     

我和"后进生"的故事

曾有心理学家说:"人类本质最殷切的需求就是渴望被赏识".做了多年的班主任工作,我认为我们应该学会赏识"后进生"、尊重"后进生"、平等宽容地对待"后进生",从而激活"后进生"的潜力,使其快乐成长.     

运用非智力因素转化中学后进生探微

中学后进生问题是当今中学教育中一个普遍存在的问题.本文认为转化中学后进生的有效方法是开发他们的非智力因素.本文首先对中学后进生进行诠释和界定,认为对后进生的确切称呼应该是"非智力因素有待开发的人";接着对非智力因素的含义及功能进行阐述,为运用非智力因素转化中学后进生提供依据;然后,针对中学后进生缺乏学习动机、学习兴趣淡薄、情绪情感障碍、意志薄弱这四个缺陷对症下药,提出了优化中学后进生非智力因素的对策,即进行近景性动机教育、情趣教育、赏识教育和成功教育.     

赏识教育在英语教学中的运用

在英语教学中,恰当地运用赏识教育,可以提高学生学习英语的兴趣.笔者结合教育、教学实践,从转变观念、让学生赢得赏识希望;放大优点、激发学生内在动力;营造氛围、增强学生自信心;创设机会、让学生体验成功;尊重差异、赏识后进生等五个方面分析了在英语教学中如何赏识学生.     

信任·尊重·理解·激励——南海中学分校实施赏识教育的几点做法

人总是希望自己的存在及价值能得到社会的承认,都渴望别人对自己赏识,后进生更是如此.教师应在教育过程中以多元智能观看待学生,特别是那类学习基础差且有较强自卑心理和厌学情绪的后进生,真诚地爱他们,并在这基础上通过各种策略激发他们的自信心和学习兴趣,开发其学习潜能,使他们取得成功.     

浅谈后进生的转化

每一所学校的每一个班都存在后进生。所谓后进生即学习能力差，难以控制焦躁情绪，自卑感强的学生。后进生的行为品质、学习习惯、心理特征等都是可以转变的。教师要学会赏识后进生，用自己的爱心去点燃他们的希望之光，让他们拥有健康的心态，同优等生一起健康成长。     

关爱,赏识——让学生进步

一个班级中既有学优生,又有后进生,作为班级管理的主要成员班主任,千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。对后进生这样一个与众不同的群体,教师必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露,在关爱赏识中、互相尊重中健康成长。一、关爱学生,给予力量     

英语后进生成绩提高问题之我见

提高英语后进生的学习成绩,是后进生家长、教师共同关注的焦点.要实现这一愿望,需要教师正确对待后进生,实施赏识教育;需要具体分析后进生的原因,对症下药;也需要后进生掌握科学的学习方法.     

赏识教育法在小学后进生转化工作中的运用

本文以赏识教育理念为指导,对现阶段小学后进生转化工作进行了有益探索。内容主要分为两部分:一是运用赏识教育法转化后进生的可行性;二是运用赏识教育法转化后进生的策略。     

谈“享受宽容”

对待后进生,教师要多给予他们一些宽容、理解、赏识,以发展的眼光看待他们,给他们创造机会,使他们的潜力得到开发。这样,他们才会进发出强大的动力,不断进步。     

五年制高职后进生“成长记录袋”的实施与思考——以江苏城乡建设职业学院为例

后进生转化工作是高职院校一项重要工作,如何有效地开展后进生转化工作一直是一个热点问题.文章通过分析“后进生”的成因,提出了多元化、动态化、全方位、赏识性的后进生“成长记录袋”评价机制.     

试析班级管理中的后进生赏识教育

本文阐述了赏识教育的涵义;论述了在寻找后进生闪光点的基础上,运用语言赞赏激励法、肢体赞赏激励法、榜样激励法、成功激励法、归属激励法等后进生赏识教育方法;并探讨了班主任在后进生赏识教育过程中,要有赏识教育的基本理念,要注意表扬的技巧,要有耐心,持之以恒,赏识要恰到好处,不能滥用、过度。