我校是怎样提高教师整体素质的

我校是怎样提高教师整体素质的宣武区康乐里小学校长齐国贤加强教师队伍建设是提高教育质量的根本保证。特别是在当今世界教育改革蓬勃发展和面临２１世纪挑战的今天，提高教师队伍的素质更是一件具有战略意义的大事。基于这种认识，我校始终把提高教师整体素质作为办学的...     

教师学生共同发展

1.两次援疆支教的谷燕琴老师与新疆孩子进行交流2.幼儿教师进行一年一度的基本功大赛3.乒乓球传统校北京市第六十六中学承接全市比赛4.北京市宣武区红莲小学组织进京务工人员子女开展在北京过大年活动5.北京市宣武区回民小学的美术教师与学生一起做陶艺6.北京市宣武区老墙根第三小学把“抖空竹”作为校本课程7.北京市宣武区培智中心学校的学生在制作模具8.北京市宣武区学生艺术团一年一度的新春音乐会9.北京市宣武区第三职业学校中药专业的学生在实训基地实习教师学生共同发展~~     

素质教育与教师素质──谈小学语文教师如何提高自身素质

素质教育与教师素质──谈小学语文教师如何提高自身素质珊瑚为了根除“应试教育”的弊端，为了适应社会主义现代化建设对人才的需求，为了让下一代适应未来发展的需要，党中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中对基础教育提出了实行素质教育，提高学生整体素质的要...     

素质教育要从提高教师素质入手

素质教育要从提高教师素质入手枣强县第三实验小学苏风栋实施素质教育的关键在教师，而教师素质的高低又直接关系到教育质量和学生素质的高低。因此，我校在由应试教育向素质教育转轨的过程中，始终注重教师素质的提高，收到了明显的效果。一、师德工作常抓不懈。教师是学...     

提高教师素质促进学生发展

实施素质教育,促进全体学生的全面发展,关键是教师如何利用高超的教学艺术、教学技巧调动学生的主动性、积极性。教师要提高自身素质,与时俱进,更新教育观念,强化“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的理念。     

必须提高教师素质

历史教学中培养学生能力的关键在于提高教师的自身素质;高水平的教师素质,是培养深层次学科能力的重要保证。作为现代化的教师,要具有现代化的观念、现代化的精神境界、现代化的人格和现代化的智能结构。除了职业道德以外,从发展教师的智能结构、培养学生能力的角度出发,笔者以为,提高教师素质要在“深、博、活、谦”四字上下功夫。     

提高历史教师水平 促进学生素质发展

“历史教师是教育者，承担着历史教育的任务。国家规定的历史课程目标、教学计划、教学内容等，都需要由历史教师来具体实施的。”作为教育活动的组织者和实施者的历史教师，既是学生学习的促进者，也是学生创新精神的培育者，还是青年一代美好心灵的启蒙者和塑造者。人的精神境界、文化修养和工作能力，这三个方而在很大程度上都和高中历史教学有着密切的关系。因此历史教师素质的高低直接影响着学校教学水平和学生素质。笔者从事县级高中历史教学．而目前县级高中历史教师的状况却不容乐观，应当引起全社会的重视。[第一段]     

构建教师专业素质发展评价体系的尝试

随着教育改革的深入,教师的发展越来越体现在其专业素质的发展上。教师需要结合自身的教育教学实践,开展与教学和生活处境相联系、以解决教育教学实际问题为基础的行为研究,着眼于自身专业素养和专业能力的提高。在总结“素质个性化”教育成果的基础上,朝天小学开展了新一轮的学校教育实验研究———建构“引导学生自我培养健康人格”的学校辅导模式。该实验的一个目标定位就是要通过课题研究来促进教师教学行为的创新,借以促进教师的专业发展。为此,我们进行了探索建构促进教师专业素质发展的评价体系的尝试。促进教师专业素质发展的评价特…     

提高教师素质三部曲

提高教师素质三部曲北京宣武区教委谢嘉平张昆名教师管理●●●●以“素质教育研讨月”为载体,促进教师教育观念的转变在实施素质教育的过程中,我区利用开展“素质教育研讨月”系列活动,分专题、有计划、有组织地进行素质教育研究。活动内容包括：请专家作关于素质教育...     

培养学生能力 提高教师素质──记通辽市实验小学第二轮教育整体改革实验

培养学生能力提高教师素质──记通辽市实验小学第二轮教育整体改革实验冯惠昌通辽市实验小学于１９８７年至１９９２年进行了以小学生和谐发展为主题的教育整体改革实验。经过５年努力，实验取得了明显的成效，促进了教育质量的全面提高，给学校的工作带来了活力。１９９...     

构建教师专业素质发展评价

随着教育改革的深入，教师的发展越来越体现在其专业素质的发展上。教师需要结合自身的教育教学实践，开展与教学和生活处境相联系、以解决教育教学实际问题为基础的行为研究，着眼于自身专业素养和专业能力的提高。在总结“素质个性化”教育成果的基础上，朝天小学开展了新一轮的学校教育     

教育改革的着力点:提高教师素质

学校教育改革必须围绕提高人的素质这一基本目的来进行。基于这样的指导思想,我校从1988年开始进行“提高基本素质,促进个性发展”的教育整体改革实验,并努力把学校办成“示范性好、实验性强、教育质量高”的一所小学。素质教育从哪里突破?无论是单项改革还是整体改革;无论是改革教育内容和教育方法,还是寻找“高效能低消耗”的最佳方案,千改、万改,提高教师素质才是改革的关键。只有良好知识素质的教师,才能培养出知识基础扎实的学生;只有良好个性修养的教师,才能培养良好心理素质的学生;只     

提高教师素质 促进学生发展

正学校是传授学生知识、培养学生成才的主要阵地,教师的素质水平是实施素质教育的基本条件,是决定学校素质教育取得实效的重要因素。近年来,随着各地普及九年义务教育的进展,教师队伍的整体素质有了很大提高。但仍有个别教师由于长期受应试教育的影响,在教育思想、知识结构、教学方法和评价手段等方面还很陈旧落后,只注重知识传授而忽视了学生的全面发展,无法跟上时代前进的步伐。一、教师素质的基本结构相关的知识素质。知识是形成人的能力、提     

以学生发展为本大力改进语文课堂教学

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。要达到从根本上改进语文教学，提高语文综合素质的目标，必须对语文学科教学内容有个重新认识。一是对教学内容的理解要宽泛；二是要活用课文。除此，还必须在教学中处理好五个关系，即提高学生的语文素质和提高思想道德素质的关系；学生的“学”和教师的“教”的关系；知识、能力、情感的关系；课内与课外的关系；提高教师水平和提高教学质量的关系。     

提高教师素质 改革英语课堂教学

改变英语教学“费时低效”的现象，关键在于提高教师素质。教师应能够明确教学重点，选用全新的教学内容，使用多种高校的教学手段，创造轻松的英语环境，授予学生驾驭知识的能力，最终达到提高学生的英语素质，培养学生实际应用英语能力的目的。     

如何提高小学英语教师专业素质

小学英语教师在小学英语教学中起主导作用,小学英语教师素质不仅关乎小学英语教育质效,也影响学生身心健康发展。在系统分析教师素质缺失的原因基础上,对如何提高小学英语教师素质提出了几点建议。     

提高学生素质的关键在于提高教师的素质

面对社会信息化程度的日益提高和知识经济的初见端倪,身为教育工作者既兴奋不已又忐忑不安。我们庆幸赶上了一个新代,同时又感到前所未有的压力。素质教育,是当前我国教育界最为关注的一个热门话题。如何全面提高受教育者的素质?仁者见仁,智者见智。作为一个中专语文教师,从多年的教学实践中深深体会到:提高学生素质的关键在于提高教师自身的素质。“提高教师素质”,不能简单地等同于传统的“修身”,它应当充分反映时代的特征,表现时代的需求。     

实施“三大工程”提高教师素质

实施“三大工程”提高教师素质邯郸市峰峰矿区第四小学陈文书，王希新我校于一九九一年建校，教师来自四面八方，个人素质参差不齐，远不能适应教育发展的需要。针对这种情况，我校围绕素质教育，实施一三大工程，提高教师素质，取得了较好的效果。实施教师形象工程教师的...     

谈科学教师能力的自我提高

小学科学课是对学生进行科学启蒙的重要学科,小学科学教师身兼教学和实验员两大任务,教师的教学理论水平、知识能力、教学过程和方法、动手实验能力的应用,直接关系到教学的成败优劣和学生素质的发展。因此,提高科学教师的自身能力是小学科学课程实施素质教育的关键。科学教师血提高认识,不断学习有关知识,以提高自身能力。下面就此谈淡几点具体的做法：     

浅议教师素质与学生发展

教师与学生是一对矛盾共同体,双方相互影响,相互促进。因此,从研究教师素质内涵入手,分析教师素质对学生发展的影响,提出提高教师素质促进学生发展的一些建议和方法。