困境与出路"抱犊"模式的产生及实施

一 石家庄东方家政学校的前身是靠计算机培训起家的河北东方电脑职业学校,成立于1987年.今年47岁的出资者李敬忱一直担任法人代表和校长.     

抱犊山下的故事——关于石家庄东方家政中等专业学校的报告

石家庄东方家政中等专业学校是一所民办职业学校,位于河北省省会石家庄市正西16公里的鹿泉市白鹿泉乡。校园依山傍水,坐落在当地颇有名气的抱犊山脚下。抱犊山因抱犊寨而得名。传说早些年间,由于山高路险,人畜攀行困难,山上村寨的百姓只能把刚刚出生的小牛犊抱上山来,悉心养大后,再让她帮助人们耕田劳作。非常巧合的是,东方家政学校这几年苦苦探索的也是一种类似于“抱犊”的办学模式:他们以初中毕业后因家庭贫困不能升学的农村女孩为主要招生对象,以具有很大市场潜力的家政服务为主要专业,采取入学不考试、不缴学费和住宿费,即“零门槛”的入学方式,让其接受两年制中专教育;对学习期满、考核合格者,颁发中专文凭,学校负责推荐工作;学生毕业上岗后,部分返还学校的教育与培养费用。按照这种模式,三年中,学校已招收来自河北省52个贫困县的1700多人进入家政服务专业学习,其中已有780多人走上了家政服务工作岗位。学校提出,要坚持面向市场办学与开展教育扶贫紧密结合的思路,把“抱犊”办学模式进行到底,实现“万人上学,万人就业,万户脱贫奔小康”的办学目标。     

抱犊山上观日出

登抱犊观日出,早在宋、金时期就成了达官显贵阶层的一大雅好,也留下了不少有关抱犊观日出的诗文。据考,古时抱犊寨上有"望海亭",即为观日出而建。古代的"望海亭"几遭破坏,已不得见。观日出,只能在凌晨时方可一睹壮景。似睡非睡地折腾了半宿,摸出表来一看已是寅时,索性披衣起床,向"望海亭"走去。     

抱犊山上观日出

登抱犊观日出,早在宋、金时期就成了达官显贵阶层的一大雅好．也留下了不少有关抱犊观日出的诗文。据考,古时抱犊寨上有“望海亭”,即为观日出而建,所以以“海亭”命名,可能有“云海”之意。古代的“望海亭”几遭破坏,已不得见。     

鹿泉市实验初级中学——抱犊巍巍书墨香

巍巍太行山麓,有一座历史悠久、人杰地灵的古城——鹿泉。“天下奇寨”抱犊寨,享誉全国;“背水之战卉战场”,名震四方。鹿泉市实验初级中学就坐落在抱犊寨山脚下。     

东方——为素质教育注入希冀和活力

东方，太阳和希望升起的地方，东方的“太阳每天都是新的”。东方中学，这所面貌一新的学校迎着朝阳，伴着时代的脚步，正迅猛崛起，腾飞在西安这座古城的东方而备受瞩目。     

校长，请你进课堂

中央电视台的名牌栏日“东方之子”曾经播出过对国内一所名牌大学校长的采访录。这位“东方之子”身为学校校长、党委书记、博士生导师，且有自己领导的科研项目，平时既要上讲台又要下实验室，政务、党务、业务诸项兼顾，领导、教授、学者兼于一身，而且各方面又都是成绩斐     

关于创建办学特色之建议

学校要谋生存,图发展,就必须有特色,而且特色要鲜明.特色是某些方面的优势普遍得到外界认同,是区分他校的识别度,是一种竞争力.办学特色整合了一个学校的办学理念、办学思路、办学方略和具体举措,成为学校的标志.办学过程中,可以多角度、多层次、多方位创建办学特色,本文仅从就业角度谈谈对打造湖南农大东方科技学院"有就业力、高就业率"的办学特色的看法.     

创佳绩育人才办人民满意教育——洛阳市东方教育中心发展之路纪实

洛阳市东方教育中心坐落于"九朝古都"洛阳,是洛阳市规模最大的基础教育办学实体。教育中心原是国营厂矿子弟学校,2005年更名为洛阳市东方教育中心。洛阳东方教育中心始终坚持以"创一流业绩育一流人才办人民满意教育"为办学指导思想,全面实施集团化管理、高质量办学策略,在历     

凸显公益性:民办本科大学核心竞争力的构建——以黑龙江东方学院为例

坚持公益性办学,不以营利为目的,这是东方学院最鲜明的办学特色.公益性使东方学院既区别于国家公办高校,也区别于那些要求营利回报的私立学校.东方学院按照教育规律办学,以提高人才培养质量为唯一办学宗旨.东方学院不搞股份私有制,没有校产隐患;实行亲属回避制,没有家族影响.始终坚持公益性办学方向以及由此所衍生凝练的东方精神,是东方学院办学立校的根基、教书育人的灵魂.在创建特色应用型本科院校中,东方学院进一步以东方精神引领学院内涵发展,在学院章程的修订完善、法人治理结构的构建、法人财产权的界定、教育教学模式的创新、党的基层组织建设、各项规章制度改革等方面,都表现出东方学院独特精神气质,引领中国民办高等教育发展的正确方向.     

职工学校如何再创辉煌——从职工学校的现状谈如何深化办学体制的改革

职工学校在过去的十几年中,曾为提高企业职工的素质,促进地方经济的发展做出过积极的贡献。但近几年来,随着我国由传统的计划经济向社会主义市场经济的转变,职工学校的适应能力在逐步减弱,学校的生存发生危机,发展越来越艰难。虽然有少数职工学校办得比较红火,但对绝大多数职校来说还处于困境之中。本人认为职工学校要走出困境,再创辉煌,只有～条路,就是转换机制,深化改革,早改革,早主动,早得益。一、职工学校的基本概况从盐城市来看,全市独立设置的职工学校（含市主管部门办的职工中专）大约有近百所,教职工总数有一千多人…     

环保小卫士抱回大奖杯

王君婧简介 学 校:北京市东方德才学校小学部五(5)班 最新称号:2005绿色中国“中国环境大使” 世界纪录:“收集废旧电池最多的人” “为宣传环保穿越整个青藏高原年龄最小的人” 愿 望:“我想通过自己的努力,让大家都知道废电池对环境的危害,不再随便 丢弃废旧电池,而是回收利用废电池里的可再生资源。保护环境,保护我们赖以生存的 地球。让世界上不再有乱扔的废电池,也就不会再有回收废电池的孩子。”     

弘扬优势 再创亮点——平阳民办教育可持续发展的再思考

我县的民办教育经过多年的发展，目前已呈现出以下四个特点：一是门类齐全。全县民办教育除幼教、义务教育、普通高中、职业高中外，还有武术体校、艺术学校以及各类培训机构。既有个人独资、股份制学校，也有国有民营、民办公助的改制学校。     

石家庄东方家政学校

石家庄东方家政学校是石家庄市教育局批准成立的全日制民办学校。建校16年来，学校以“勤奋、敬业、争优、创新”和“爱国、爱校、爱家“为校训，办出了质量、办出了特色，先后为社会培养各类专业人才6万余人。学校2003年被省教育厅评为”河北省民办明星学校”；2004年学校被省扶贫办认定为“河北省贫困地区劳动力转移培训示范基地”。     

唱响技工学校的春天之歌——记诸暨市技工学校的崛起之路

诸暨市技工学校创办于1979年，现为“浙江省重点技工学校”。20多年来，在国家政策的宏观调控和市场的潮起潮落中几经沉浮，当时，学校全日制在校生仅为300余名。作为一个办学规模达1500名学生的学校．如果再不寻求出路，昔日的辉煌将荡然无存。朱林春，一位刚过而立之年的女校长，受命于危难之际．一肩挑起了振兴学校的重任。学校的工作千头万绪．从未涉及过技工教育的朱林春，跑遍了浙江省内的各级兄弟学校取经。在对十几所学校办学经验的对比分析中，朱林春及她的团队很快明确了自己的办学目标．制定了学校的近期任务和远景规划。     

科学管理的典范 高考深造的摇篮——德清县新市职业高级中学

学校创办于1990年、位于素有“鱼米之乡、丝绸之府”之称和被誉为“小上海”的江南水乡千年古镇—新市、是县文明单位、市中等职业学校日常行为规范示范学校、省示范性学校、国家星火学校。     

办出特色争创一流——北京市私立华诚学校办学经验点滴

办出特色争创一流──北京市私立华诚学校办学经验点滴操明权编者按：北京私立华诚学校，是由几位有志于教育体制改革的中青年教育工作者，经北京市教育局正式批准，于１９９３年创办的。该校是一所包括小学，中学和高中的新型全寄宿制学校。校园资达６０００万元。学校教...     

创一流民办公助的新型学府——呼和浩特曙光学校办学纪实

曙光学校的前身是呼和浩特市曙光中学。创办于2000年5月，校舍是租用一所中专学校50年代的教学楼，条件虽然较差，但是学校在王在尚校长的带领下．采取了聘请名师、严格管理、奖励好学生等有力措施，使学校很快地步入快速、规范发展的轨道。2002年秋，学校发展到有初、高中14个教学班，在校生。720人，有两名     

让学校文化留痕——谈新校文化建设

<正>"一流的学校靠文化。"学校文化是学校特有的精神环境和文化氛围,是学校办学理念、办学目标、办学传统、学校规章制度的总和,体现着师生共同的价值追求与品味,是一所学校的灵魂。学校文化是土壤,它的每一个成员都会从这片土壤中吮吸营养,发展成长。随着教育改革与发展的不断深化,学校文化已经成为一所学校办学水平和办学特色的重要标志,成为学校发展的"软实力",成为学校的核心竞争力。所以,推进学校文化建设,尤其推进新建学校的文化建     

开展经典教育的实践探索——以太原大学外语师范学院第一附属小学为例

太原大学外语师范学院第一附属小学校结合学校独特的历史地理条件、经典办学特色与师生成长需求,开展了经典教育的学校特色建设,推动了学校教育文化特色的形成和发展,促进了师生成长。